物質(zhì)的變化與性質(zhì)

《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《物質(zhì)的變化與性質(zhì)（89頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì) 學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引專題二專題二飽和溶液和不飽和溶液飽和溶液和不飽和溶液 專題三專題三溶解度和溶解度表溶解度和溶解度表 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 知識(shí)回顧知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引1 1物理變化與化學(xué)變化物理變化與

2、化學(xué)變化 物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化概念概念 沒有生成沒有生成_的變化的變化變化時(shí)生成了變化時(shí)生成了_的的變化變化本質(zhì)本質(zhì)區(qū)別區(qū)別宏觀：沒有宏觀：沒有_生成生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微觀：構(gòu)成物質(zhì)的_不變，只是不變，只是_間隔可間隔可能改變能改變宏觀：有宏觀：有_生成生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微觀：構(gòu)成物質(zhì)的_發(fā)生了變化，變成了另一發(fā)生了變化，變成了另一種物質(zhì)的種物質(zhì)的_新物質(zhì)新物質(zhì)新物質(zhì)新物質(zhì)新物質(zhì)新物質(zhì)微粒微粒微粒微粒新物質(zhì)新物質(zhì)微粒微粒微粒微粒第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 知識(shí)回顧知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引2

3、2物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生_就表現(xiàn)出的就表現(xiàn)出的 性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、 沸點(diǎn)、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。沸點(diǎn)、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。3 3化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在_中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，中表現(xiàn)出來的性質(zhì)， 如酸性、堿性、可燃性、助燃性、穩(wěn)定性、氧化性、如酸性、堿性、可燃性、助燃性、穩(wěn)定性、氧化性、 還原性等。還原性等?；瘜W(xué)變化化學(xué)變化化學(xué)變化化學(xué)變化第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 知識(shí)回顧知識(shí)回顧知識(shí)

4、點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引4 4溶液的酸堿性與酸堿度的測定溶液的酸堿性與酸堿度的測定 溶液為酸性、堿性還是中性，可由溶液為酸性、堿性還是中性，可由_判斷，判斷， 溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度( (酸堿度酸堿度) )可由可由_來表示。來表示。 酸堿指示劑酸堿指示劑pHpH第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 知識(shí)回顧知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引5 5溶液酸堿性判斷方法以及酸堿度表示法溶液酸堿性判斷方法以及酸堿度表示法 0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111121213131414_性

5、增強(qiáng)性增強(qiáng)中性中性_性增強(qiáng)性增強(qiáng)pH_pH_pHpH7 7pH_pH_紫色石蕊試紫色石蕊試液的變化液的變化酸性，顯酸性，顯_色色中性，顯中性，顯_色色堿性，顯堿性，顯_色色無色酚酞試無色酚酞試液的變化液的變化酸性，顯酸性，顯_色色中性，顯中性，顯_色色堿性，顯堿性，顯_色色酸酸堿堿777紅紅紫紫藍(lán)藍(lán)無無無無紅紅第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 知識(shí)回顧知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引6.pH6.pH試紙的使用試紙的使用 用用_蘸取待測液滴在蘸取待測液滴在_上，將試上，將試 紙顯示的顏色與紙顯示的顏色與_對照，確認(rèn)待測液的

6、酸堿對照，確認(rèn)待測液的酸堿 度。度。 潔凈的玻璃棒潔凈的玻璃棒pHpH試紙?jiān)嚰垬?biāo)準(zhǔn)比色卡標(biāo)準(zhǔn)比色卡第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引熱點(diǎn)一物質(zhì)的變化和性質(zhì)熱點(diǎn)一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 【提示】物質(zhì)變化的判斷：從宏觀上判斷是否有新物質(zhì)生【提示】物質(zhì)變化的判斷：從宏觀上判斷是否有新物質(zhì)生 成，從微觀上判斷構(gòu)成反應(yīng)物的粒子是否發(fā)生了改變。若成，從微觀上判斷構(gòu)成反應(yīng)物的粒子是否發(fā)生了改變。若 變化后有新物質(zhì)生成、構(gòu)成反應(yīng)物的粒子發(fā)生了改變，則變化后有新物質(zhì)生成、構(gòu)成反應(yīng)物的粒子發(fā)生了改變，則 是

7、化學(xué)變化，反之是物理變化。物質(zhì)性質(zhì)的辨析：關(guān)鍵是是化學(xué)變化，反之是物理變化。物質(zhì)性質(zhì)的辨析：關(guān)鍵是 看物質(zhì)的性質(zhì)是不是只有通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，如看物質(zhì)的性質(zhì)是不是只有通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，如 果是，就是化學(xué)性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的果是，就是化學(xué)性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的 性質(zhì)是物理性質(zhì)。性質(zhì)是物理性質(zhì)。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【例【例1 1】老師在課堂上演示了如下】老師在課堂上演示了如下3 3個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)： 用坩堝鉗夾持一小

8、塊石灰石，用酒精燈加熱，用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2 2分鐘后分鐘后 把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。 用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰 上通入氧氣，上通入氧氣，1 1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾 水中，酚酞溶液立即變成紅色。水中，酚酞溶液立即變成紅色。 向向變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)樽兗t的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)?無色。無色。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)

9、的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引請回答下列問題：請回答下列問題：(1)(1)下列說法不正確的是下列說法不正確的是 ( () ) A A石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì)石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì) B B實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，在受熱的條件下，石灰石沒有發(fā)生化學(xué)中，在受熱的條件下，石灰石沒有發(fā)生化學(xué) 變化變化 C C化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)中，燈焰溫度中，燈焰溫度 達(dá)不到石灰石分解的溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度 A A 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一

10、物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(2)(2)通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是 ( () ) A A氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度 B B氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì) C C氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑 D D增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞 的次數(shù)，提高了燈焰溫度的次數(shù)，提高了燈焰溫度 D D第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一

11、物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(3)(3)在初中階段，涉及的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有：在初中階段，涉及的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有： A A可燃性；可燃性；B.B.熱穩(wěn)定性；熱穩(wěn)定性；C.C.酸性；酸性；D.D.堿性；堿性；E.E.金屬活金屬活 動(dòng)性；動(dòng)性；F.F.非金屬活動(dòng)性。非金屬活動(dòng)性。 在上述變化中，酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是在上述變化中，酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是( (填代號(hào)，下填代號(hào)，下 同同)_)_；鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是；鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是_。 A A C C第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)

12、 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用酒精燈加熱石灰石，石灰石沒有發(fā)生分解是用酒精燈加熱石灰石，石灰石沒有發(fā)生分解是由于溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度。通入氧氣，提高了酒精由于溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度。通入氧氣，提高了酒精燈火焰的溫度，使石灰石分解了，但氧氣不能降低碳酸鈣分燈火焰的溫度，使石灰石分解了，但氧氣不能降低碳酸鈣分解所需的溫度，也不能改變其性質(zhì)，更不是該反應(yīng)的催化劑。解所需的溫度，也不能改變其性質(zhì)，更不是該反應(yīng)的催化劑。酒精燃燒是化學(xué)變化，體現(xiàn)了酒精的可燃性這一化學(xué)性質(zhì)，酒精燃燒是化學(xué)變化，體現(xiàn)了酒精的可燃性這一化學(xué)性質(zhì)，向變紅的溶液中滴加鹽酸，紅色消失是由于鹽酸與氫

13、氧化鈣向變紅的溶液中滴加鹽酸，紅色消失是由于鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，體現(xiàn)了其酸性的化學(xué)性質(zhì)。發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，體現(xiàn)了其酸性的化學(xué)性質(zhì)。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角一區(qū)別物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化視角一區(qū)別物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化 1 1(2014(2014連云港連云港) )成語是中華民族智慧的結(jié)晶。以下成語所成語是中華民族智慧的結(jié)晶。以下成語所 描述的變化中涉及化學(xué)變化的是描述的變化中涉及化學(xué)變化的是 ( () ) A A滴水成冰滴水成冰 B B木已成舟木已成舟 C

14、C聚沙成塔聚沙成塔 D D百煉成鋼百煉成鋼 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 滴水成冰的過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒滴水成冰的過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。木已成舟只是形狀的變化，有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。木已成舟只是形狀的變化，變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。聚沙成塔只變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。聚沙成塔只是將沙子聚集起來，變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物是將沙子聚集起來，變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化

15、。百煉成鋼的過程中，鐵中的碳不斷和氧氣反應(yīng)生理變化。百煉成鋼的過程中，鐵中的碳不斷和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。成二氧化碳，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角一區(qū)別物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化視角一區(qū)別物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化 1 1(2014(2014連云港連云港) )成語是中華民族智慧的結(jié)晶。以下成語所成語是中華民族智慧的結(jié)晶。以下成語所 描述的變化中涉及化學(xué)變化的是描述的變化中涉及化學(xué)變化的是 ( () ) A

16、A滴水成冰滴水成冰 B B木已成舟木已成舟 C C聚沙成塔聚沙成塔 D D百煉成鋼百煉成鋼 D D 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引2 2(2015(2015濟(jì)寧濟(jì)寧) )日常生活中的下列做法，不能用化學(xué)變化做日常生活中的下列做法，不能用化學(xué)變化做 出解釋的是出解釋的是 ( () ) A A食鹽做調(diào)味品和防腐劑食鹽做調(diào)味品和防腐劑 B B蘋果催熟香蕉、柿子等水果蘋果催熟香蕉、柿子等水果 C C汽油洗除衣物上少量油污汽油洗除衣物上少量油污 D D潔廁靈清除衛(wèi)生器具頑漬潔廁靈清除衛(wèi)生

17、器具頑漬第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析本題考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較本題考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。決。A A食鹽做調(diào)味品和防腐劑是因?yàn)槁然c具有咸味以及具有防食鹽做調(diào)味品和防腐劑是因?yàn)槁然c具有咸味以及具有防止細(xì)菌滋生的性質(zhì)，屬于發(fā)生化學(xué)變化；止細(xì)菌滋生的性質(zhì)，屬于發(fā)生化學(xué)變化；B B蘋果能釋放出乙烯，乙烯與香蕉、柿子中的物質(zhì)發(fā)生化

18、學(xué)蘋果能釋放出乙烯，乙烯與香蕉、柿子中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化而成熟；變化而成熟；C C油污能溶解在汽油中，并沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；油污能溶解在汽油中，并沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D D潔廁靈中的酸能與頑漬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶性的物質(zhì)。潔廁靈中的酸能與頑漬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶性的物質(zhì)。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引2 2(2015(2015濟(jì)寧濟(jì)寧) )日常生活中的下列做法，不能用化學(xué)變化做日常生活中的下列做法，不能用化學(xué)變化做 出解釋的是出解釋的是 ( () ) A

19、 A食鹽做調(diào)味品和防腐劑食鹽做調(diào)味品和防腐劑 B B蘋果催熟香蕉、柿子等水果蘋果催熟香蕉、柿子等水果 C C汽油洗除衣物上少量油污汽油洗除衣物上少量油污 D D潔廁靈清除衛(wèi)生器具頑漬潔廁靈清除衛(wèi)生器具頑漬C C 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角二識(shí)別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)視角二識(shí)別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 3 3(2014(2014泰州泰州) )下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ( () ) A A鎂條易折斷鎂條易折斷 B B武德合金的熔點(diǎn)約為武德合

20、金的熔點(diǎn)約為6969 C C銅具有良好的導(dǎo)電性銅具有良好的導(dǎo)電性 D D鋁能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡鋁能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 鎂條易折斷不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來。武德鎂條易折斷不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來。武德合金的熔點(diǎn)約為合金的熔點(diǎn)約為6969不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。銅具有良好的導(dǎo)電性不需要通過化學(xué)變化就于物理性質(zhì)。銅具有良好的導(dǎo)電性不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。鋁能與稀

21、硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡需表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。鋁能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡需要通過化學(xué)反應(yīng)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)要通過化學(xué)反應(yīng)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)。性質(zhì)。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角二識(shí)別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)視角二識(shí)別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 3 3(2014(2014泰州泰州) )下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ( () ) A A鎂條易折斷鎂條易折斷 B B武德合金的熔點(diǎn)約為武德合金的熔點(diǎn)約為6969 C C銅

22、具有良好的導(dǎo)電性銅具有良好的導(dǎo)電性 D D鋁能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡鋁能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡 D D 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引4 4物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途中，利用物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途中，利用 其物理性質(zhì)的是其物理性質(zhì)的是 ( () ) 甲烷用作燃料甲烷用作燃料氫氣用于填充氣球氫氣用于填充氣球氧氣用于氣氧氣用于氣 焊焊干冰用作制冷劑干冰用作制冷劑銅制作導(dǎo)線銅制作導(dǎo)線 A A B B C C D D 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變

23、化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 氫氣密度比空氣小，用于填充氣球；干冰升華吸熱，氫氣密度比空氣小，用于填充氣球；干冰升華吸熱，用作制冷劑；銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線。上述氫氣、用作制冷劑；銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線。上述氫氣、干冰、銅的用途都是利用其物理性質(zhì)。甲烷具有可燃性，干冰、銅的用途都是利用其物理性質(zhì)。甲烷具有可燃性，用作燃料；氧氣具有氧化性，用于氣焊。甲烷、氧氣的這用作燃料；氧氣具有氧化性，用于氣焊。甲烷、氧氣的這些用途是利用其化學(xué)性質(zhì)。些用途是利用其化學(xué)性質(zhì)。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)

24、的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引4 4物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途中，利用物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途中，利用 其物理性質(zhì)的是其物理性質(zhì)的是 ( () ) 甲烷用作燃料甲烷用作燃料氫氣用于填充氣球氫氣用于填充氣球氧氣用于氣氧氣用于氣 焊焊干冰用作制冷劑干冰用作制冷劑銅制作導(dǎo)線銅制作導(dǎo)線 A A B B C C D D D D 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角三應(yīng)用物質(zhì)的有關(guān)

25、性質(zhì)解釋自然界和生活中的有視角三應(yīng)用物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)解釋自然界和生活中的有 關(guān)現(xiàn)象關(guān)現(xiàn)象 5 5為探究分子的性質(zhì)及其影響因素，化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究分子的性質(zhì)及其影響因素，化學(xué)興趣小組的同學(xué) 進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)請回答有關(guān)問題：進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)請回答有關(guān)問題：第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【實(shí)驗(yàn)一】【實(shí)驗(yàn)一】 在小燒杯中加入在小燒杯中加入20mL20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向 其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色。通過此實(shí)其中滴加

26、濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色。通過此實(shí) 驗(yàn)，你能得出的結(jié)論有驗(yàn)，你能得出的結(jié)論有_ _ _。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【實(shí)驗(yàn)二】【實(shí)驗(yàn)二】 往燒杯往燒杯B B中加入中加入20mL20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中 加入加入5mL5mL濃氨水，小試管置于燒杯濃氨水，小試管置于燒杯A A中，再用一個(gè)大燒杯中，再用一個(gè)大燒杯 將將A A、B B罩在一起罩在一起( (如圖如圖1 1所示所示) )。一段時(shí)間以后，。一段時(shí)間以后，B B燒杯中燒杯

27、中 產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_；產(chǎn)生這一現(xiàn)象；產(chǎn)生這一現(xiàn)象 的原因是：的原因是：_ _ _。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【實(shí)驗(yàn)三】【實(shí)驗(yàn)三】 如圖，先分別往燒杯如圖，先分別往燒杯B B中各加入中各加入20mL20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，滴有酚酞溶液的蒸餾水， 再往甲裝置燒杯再往甲裝置燒杯A A中加入中加入3030的蒸餾水的蒸餾水20mL20mL，往乙裝置燒杯，往乙裝置燒杯 A A中加入中加入7070的蒸餾水的蒸餾水20mL20mL，然后分別向兩支小試管中各加，然

28、后分別向兩支小試管中各加 入入5mL5mL濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的 燒杯燒杯A A中，再分別各用一個(gè)大燒杯將中，再分別各用一個(gè)大燒杯將A A、B B罩在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)罩在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ( (如圖如圖2 2所示所示) )。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B B中溶液先產(chǎn)生現(xiàn)象，中溶液先產(chǎn)生現(xiàn)象， 甲裝置燒杯甲裝置燒杯B B中溶液后產(chǎn)生現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)說明分子的運(yùn)動(dòng)與中溶液后產(chǎn)生現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)說明分子的運(yùn)動(dòng)與 _有關(guān)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是有關(guān)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 _。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課

29、物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析本題是通過實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)本題是通過實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)分子是不斷運(yùn)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。在實(shí)驗(yàn)過程中借用了酚酞溶液遇到堿變紅的這一明動(dòng)的。在實(shí)驗(yàn)過程中借用了酚酞溶液遇到堿變紅的這一明顯現(xiàn)象來說明問題。實(shí)驗(yàn)一是為實(shí)驗(yàn)二、三作一對照實(shí)驗(yàn)，顯現(xiàn)象來說明問題。實(shí)驗(yàn)一是為實(shí)驗(yàn)二、三作一對照實(shí)驗(yàn)，燒杯燒杯B B中原是無色的溶液和小試管一起放置一段時(shí)間就變中原是無色的溶液和小試管一起放置一段時(shí)間就變紅了，說明小試管中的濃氨水跑到燒杯紅了，說明小試管中的濃氨水跑到燒杯B B里面了，從而驗(yàn)里

30、面了，從而驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。證了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引實(shí)驗(yàn)一：由于酚酞溶液遇堿可以變紅的性質(zhì)，蒸餾水屬于實(shí)驗(yàn)一：由于酚酞溶液遇堿可以變紅的性質(zhì)，蒸餾水屬于中性與酚酞不反應(yīng)，濃氨水屬于堿性。中性與酚酞不反應(yīng)，濃氨水屬于堿性。實(shí)驗(yàn)二：因?yàn)闈獍彼谛≡嚬苤兴哂袚]發(fā)性，氨水分子實(shí)驗(yàn)二：因?yàn)闈獍彼谛≡嚬苤兴哂袚]發(fā)性，氨水分子就會(huì)運(yùn)動(dòng)到燒杯就會(huì)運(yùn)動(dòng)到燒杯B B溶液里面，酚酞溶液遇到堿性的氨水就溶液里面，酚酞溶液遇到堿性的氨水就會(huì)變紅。會(huì)變紅。實(shí)驗(yàn)三：溫

31、度越高，分子的內(nèi)能越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)候轉(zhuǎn)化為動(dòng)實(shí)驗(yàn)三：溫度越高，分子的內(nèi)能越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)候轉(zhuǎn)化為動(dòng)能越大，速度越快。能越大，速度越快。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【實(shí)驗(yàn)一】【實(shí)驗(yàn)一】 在小燒杯中加入在小燒杯中加入20mL20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向 其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色。通過此實(shí)其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色。通過此實(shí) 驗(yàn)，你能得出的結(jié)論有驗(yàn)，你能得出的結(jié)論有_ _ _。 酚酞滴入蒸餾水中不變色，酚酞酚酞滴入蒸餾水中不

32、變色，酚酞滴入氨水后變紅色滴入氨水后變紅色 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【實(shí)驗(yàn)二】【實(shí)驗(yàn)二】 往燒杯往燒杯B B中加入中加入20mL20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中 加入加入5mL5mL濃氨水，小試管置于燒杯濃氨水，小試管置于燒杯A A中，再用一個(gè)大燒杯中，再用一個(gè)大燒杯 將將A A、B B罩在一起罩在一起( (如圖如圖1 1所示所示) )。一段時(shí)間以后，。一段時(shí)間以后，B B燒杯中燒杯中 產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_；產(chǎn)生這

33、一現(xiàn)象；產(chǎn)生這一現(xiàn)象 的原因是：的原因是：_ _ _。溶液變成紅色溶液變成紅色 由于濃氨水揮發(fā)，氨分子從小試管中運(yùn)動(dòng)到由于濃氨水揮發(fā)，氨分子從小試管中運(yùn)動(dòng)到燒杯燒杯B B中，溶于水后使酚酞變成紅色中，溶于水后使酚酞變成紅色 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【實(shí)驗(yàn)三】【實(shí)驗(yàn)三】 如圖，先分別往燒杯如圖，先分別往燒杯B B中各加入中各加入20mL20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，滴有酚酞溶液的蒸餾水， 再往甲裝置燒杯再往甲裝置燒杯A A中加入中加入3030的蒸餾水的蒸餾水20mL20mL

34、，往乙裝置燒杯，往乙裝置燒杯 A A中加入中加入7070的蒸餾水的蒸餾水20mL20mL，然后分別向兩支小試管中各加，然后分別向兩支小試管中各加 入入5mL5mL濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的 燒杯燒杯A A中，再分別各用一個(gè)大燒杯將中，再分別各用一個(gè)大燒杯將A A、B B罩在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)罩在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ( (如圖如圖2 2所示所示) )。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B B中溶液先產(chǎn)生現(xiàn)象，中溶液先產(chǎn)生現(xiàn)象， 甲裝置燒杯甲裝置燒杯B B中溶液后產(chǎn)生現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)說明分子的運(yùn)動(dòng)與中溶液后產(chǎn)生現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)說明分子的運(yùn)動(dòng)與

35、_有關(guān)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是有關(guān)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 _。溫度溫度 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引熱點(diǎn)二溶液的酸堿性與熱點(diǎn)二溶液的酸堿性與pH pH 【提示】溶液的酸堿性是指溶液是酸性還是堿性；溶液【提示】溶液的酸堿性是指溶液是酸性還是堿性；溶液 酸堿度是指溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度。常用酸堿指示劑檢酸堿度是指溶液酸堿性強(qiáng)弱的程度。常用酸堿指示劑檢 驗(yàn)溶液的酸堿性。粗略測定溶液的酸堿度常用驗(yàn)溶液的酸堿性。粗略

36、測定溶液的酸堿度常用pHpH試紙。試紙。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【例【例2 2】(2015(2015江西江西) )某校同學(xué)開展了如圖所示某校同學(xué)開展了如圖所示“溶液酸堿溶液酸堿 性的檢驗(yàn)性的檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(1)(1)把自制的紫薯汁按圖把自制的紫薯汁按圖1 1所示分別滴加到試管中，觀察到所示分別滴加到試管中，觀

37、察到 的現(xiàn)象如下表所示：的現(xiàn)象如下表所示：溶液溶液白醋白醋鹽酸鹽酸蔗糖水蔗糖水草木草木灰水灰水石灰水石灰水加入紫薯汁加入紫薯汁之后的顏色之后的顏色紅色紅色紅色紅色紫色紫色綠色綠色綠色綠色圖圖1 1中存放紫薯汁的儀器名稱是中存放紫薯汁的儀器名稱是_。據(jù)上表推測，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色據(jù)上表推測，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色 是是_，該汁液，該汁液_(_(填填“能能”或或“不能不能”) ) 作酸堿指示劑。作酸堿指示劑。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(2)(2)用用

38、pHpH試紙測定圖試紙測定圖1 1中部分溶液的酸堿度：草木灰水中部分溶液的酸堿度：草木灰水pHpH7 7， 屬于屬于_(_(填填“酸性酸性”、“中性中性”或或“堿性堿性”) )溶液，溶液， 白醋白醋pH_7(pH_7(填填“”、“”或或“”) )。(3)(3)圖圖2 2是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖，其中是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖，其中 正確的是正確的是_(_(填填“A”A”、“B”B”或或“C”C”，下同，下同) )，可能，可能 導(dǎo)致被測溶液的導(dǎo)致被測溶液的pHpH數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是_。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物

39、質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析(1)(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：存放紫薯汁的儀器名根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：存放紫薯汁的儀器名稱是滴瓶；稱是滴瓶；上表推測，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的上表推測，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是紅色，紫薯汁在酸堿溶液中顯示不同顏色，可以作為顏色是紅色，紫薯汁在酸堿溶液中顯示不同顏色，可以作為酸堿指示劑。酸堿指示劑。(2)(2)用用pHpH試紙測定圖試紙測定圖1 1中部分溶液的酸堿度：草木灰水中部分溶液的酸堿度：草木灰水pHpH7 7，屬于堿性溶液；白醋屬于堿性溶液；白醋pHpH7 7

40、。(3)(3)正確的正確的pHpH試紙的使用方法是取待測液少許涂在其上進(jìn)行檢試紙的使用方法是取待測液少許涂在其上進(jìn)行檢驗(yàn)。驗(yàn)。C C把把pHpH試紙潤濕會(huì)使溶液被稀釋導(dǎo)致數(shù)值不準(zhǔn)確，試紙潤濕會(huì)使溶液被稀釋導(dǎo)致數(shù)值不準(zhǔn)確，A A直接直接放入待測液中會(huì)使溶液被污染。放入待測液中會(huì)使溶液被污染。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(1)(1)把自制的紫薯汁按圖把自制的紫薯汁按圖1 1所示分別滴加到試管中，觀察到所示分別滴加到試管中，觀察到 的現(xiàn)象如下表所示：的現(xiàn)象如下表所示：溶液溶液白醋白

41、醋鹽酸鹽酸蔗糖水蔗糖水草木草木灰水灰水石灰水石灰水加入紫薯汁加入紫薯汁之后的顏色之后的顏色紅色紅色紅色紅色紫色紫色綠色綠色綠色綠色圖圖1 1中存放紫薯汁的儀器名稱是中存放紫薯汁的儀器名稱是_。據(jù)上表推測，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色據(jù)上表推測，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色 是是_，該汁液，該汁液_(_(填填“能能”或或“不能不能”) ) 作酸堿指示劑。作酸堿指示劑。滴瓶滴瓶 紅色紅色 能能 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì) 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(2)(2)用用pHpH試紙測定圖試紙測定圖1

42、 1中部分溶液的酸堿度：草木灰水中部分溶液的酸堿度：草木灰水pHpH7 7， 屬于屬于_(_(填填“酸性酸性”、“中性中性”或或“堿性堿性”) )溶液，溶液， 白醋白醋pH_7(pH_7(填填“”、“”或或“”) )。(3)(3)圖圖2 2是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖，其中是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖，其中 正確的是正確的是_(_(填填“A”A”、“B”B”或或“C”C”，下同，下同) )，可能，可能 導(dǎo)致被測溶液的導(dǎo)致被測溶液的pHpH數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是_。堿性堿性 B B C C第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變

43、化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角四測定溶液的酸堿性，理解視角四測定溶液的酸堿性，理解pHpH的含義的含義 6 6生活中一些物質(zhì)的生活中一些物質(zhì)的pHpH如下圖所示，試根據(jù)該圖確定下列如下圖所示，試根據(jù)該圖確定下列 說法錯(cuò)誤的是說法錯(cuò)誤的是 ( () )第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角四測定溶液的酸堿性，理解視角四測定溶液的酸堿性，理解pHpH的含義的含義 6 6生活中一些物質(zhì)的生活中一些物質(zhì)的pHpH如下圖所示，試

44、根據(jù)該圖確定下列如下圖所示，試根據(jù)該圖確定下列 說法錯(cuò)誤的是說法錯(cuò)誤的是 ( () ) A A食醋可以用于去除水垢食醋可以用于去除水垢( (主要成分為碳酸鈣和氫氧化主要成分為碳酸鈣和氫氧化 鎂鎂) ) B B胃酸過多的人不宜多吃檸檬胃酸過多的人不宜多吃檸檬 C C草木灰水能使紫色石蕊試液變紅草木灰水能使紫色石蕊試液變紅 D D清潔劑為強(qiáng)酸或強(qiáng)堿清潔劑為強(qiáng)酸或強(qiáng)堿第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 以上物質(zhì)中，食醋的酸性較強(qiáng)，可以跟碳酸鹽和堿以上物質(zhì)中，食醋的酸性較強(qiáng)，可以跟

45、碳酸鹽和堿反應(yīng)，所以能除去水垢。檸檬酸性也很強(qiáng)，食用過多會(huì)加反應(yīng)，所以能除去水垢。檸檬酸性也很強(qiáng)，食用過多會(huì)加強(qiáng)胃液的酸性。廁所清潔劑酸性很強(qiáng)，而廚房中的清潔劑強(qiáng)胃液的酸性。廁所清潔劑酸性很強(qiáng)，而廚房中的清潔劑堿性很強(qiáng)。草木灰水的堿性很強(qiáng)。草木灰水的pHpH為為1111，是堿性液體，能使石蕊試，是堿性液體，能使石蕊試液變藍(lán)色。因此液變藍(lán)色。因此C C的說法有錯(cuò)。的說法有錯(cuò)。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角一測定溶液的酸堿性，理解視角一測定溶液的酸堿性，理解pHpH的含義的含

46、義 6 6生活中一些物質(zhì)的生活中一些物質(zhì)的pHpH如下圖所示，試根據(jù)該圖確定下列如下圖所示，試根據(jù)該圖確定下列 說法錯(cuò)誤的是說法錯(cuò)誤的是 ( () ) A A食醋可以用于去除水垢食醋可以用于去除水垢( (主要成分為碳酸鈣和氫氧化主要成分為碳酸鈣和氫氧化 鎂鎂) ) B B胃酸過多的人不宜多吃檸檬胃酸過多的人不宜多吃檸檬 C C草木灰水能使紫色石蕊試液變紅草木灰水能使紫色石蕊試液變紅 D D清潔劑為強(qiáng)酸或強(qiáng)堿清潔劑為強(qiáng)酸或強(qiáng)堿C C 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引7 7某?？茖W(xué)課

47、外活動(dòng)小組在一次活動(dòng)中，取剛降到地面的雨某?？茖W(xué)課外活動(dòng)小組在一次活動(dòng)中，取剛降到地面的雨 水樣，每隔水樣，每隔5 5分鐘用分鐘用pHpH計(jì)測定一次計(jì)測定一次pHpH，其數(shù)據(jù)如下表，其數(shù)據(jù)如下表( (已知已知 正常雨水的正常雨水的pHpH約為約為5.65.6，酸水的，酸水的pHpH小于小于5.6)5.6)。請回答：。請回答： 測定時(shí)刻測定時(shí)刻605605 610610 615615 620620 625625 630630pHpH4.954.954.944.944.944.944.884.884.864.864.854.85第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題

48、一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(2)(2)經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠( (生產(chǎn)過程中產(chǎn)生生產(chǎn)過程中產(chǎn)生 SOSO2 2) )，某同學(xué)設(shè)計(jì)用燒堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生，某同學(xué)設(shè)計(jì)用燒堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SOSO2 2， 將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸鈉將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸鈉(Na(Na2 2SOSO3 3) )。請你幫他寫出該反應(yīng)的。請你幫他寫出該反應(yīng)的 化學(xué)方程式：化學(xué)方程式：_。SOSO2 22NaOH = Na2NaOH = Na2 2SOSO3 3H H2 2O O (1)(1)所取的雨水是否為酸雨？所取的雨水是否為酸雨

49、？_(_(填填“是是”或或“否否”) )。 在測定期間，雨水水樣的酸性隨著時(shí)間的變化逐漸在測定期間，雨水水樣的酸性隨著時(shí)間的變化逐漸 _(_(填填“增強(qiáng)增強(qiáng)”或或“減弱減弱”) )。 是是增強(qiáng)增強(qiáng)第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)專題一物質(zhì)的變化和性質(zhì)命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引(3)(3)若用若用pHpH試紙測定雨水的酸堿度，則測定方法是試紙測定雨水的酸堿度，則測定方法是 _ _ _。 用潔凈的玻璃棒蘸取少量雨水滴在用潔凈的玻璃棒蘸取少量雨水滴在pHpH試紙上，等試紙?jiān)嚰埳?，等試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照顏色，確認(rèn)雨水的酸堿度變色

50、后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照顏色，確認(rèn)雨水的酸堿度 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液 知識(shí)回顧知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引1 1溶液的組成：溶液由溶液的組成：溶液由_和和_組成。組成。2 2飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑( (溶劑通常是溶劑通常是 水水) )里，里，_的溶液叫做這種溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì) 的飽和溶液。的飽和溶液。3 3不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑( (溶劑通常溶劑通常 是水是水) )里，里，_的溶液叫做這

51、種溶的溶液叫做這種溶 質(zhì)的不飽和溶液。質(zhì)的不飽和溶液。 溶質(zhì)溶質(zhì)溶劑溶劑不能再溶解某種溶質(zhì)不能再溶解某種溶質(zhì)還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【提示】一般來說，要確定某一溶液是否飽和，只要看在【提示】一般來說，要確定某一溶液是否飽和，只要看在 一定溫度下一定溫度下( (溶質(zhì)為氣體時(shí)，還需指明壓強(qiáng)溶質(zhì)為氣體時(shí)，還需指明壓強(qiáng)) )，在一定量的，在一定量的 溶劑里有沒有不能繼續(xù)溶解的溶質(zhì)存在，若有，那么這種溶劑里有沒有不能繼續(xù)溶解的溶質(zhì)存

52、在，若有，那么這種 溶液就是飽和溶液。只有指明溶液就是飽和溶液。只有指明“在一定溫度下在一定溫度下”和和“在一在一 定量的溶劑里定量的溶劑里”，溶液的，溶液的“飽和飽和”或或“不飽和不飽和”才有確定才有確定 的意義。的意義。 熱點(diǎn)三飽和溶液與不飽和溶液熱點(diǎn)三飽和溶液與不飽和溶液 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【例【例3 3】(2015(2015麗水麗水) )2020時(shí)，在兩只各盛有時(shí)，在兩只各盛有5050克水的燒杯中，克水的燒杯中， 分別加入分別加入3030克氯化鈉和

53、蔗糖固體，攪拌使其充分溶解，結(jié)克氯化鈉和蔗糖固體，攪拌使其充分溶解，結(jié) 果如圖所示。下列說法正確的是果如圖所示。下列說法正確的是 ( () )A A兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等B B2020時(shí)兩者的溶解度相等時(shí)兩者的溶解度相等C C氯化鈉溶液一定是飽和溶液氯化鈉溶液一定是飽和溶液D D蔗糖溶液一定是飽和溶液蔗糖溶液一定是飽和溶液第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析本題考查飽和溶液和不飽和溶液的判斷，應(yīng)注意在一定本題考查飽和溶液和不飽和溶液的判斷，應(yīng)注

54、意在一定條件下有固體不能繼續(xù)溶解則為飽和溶液，若沒有固體剩余時(shí)條件下有固體不能繼續(xù)溶解則為飽和溶液，若沒有固體剩余時(shí)應(yīng)考慮可能恰好溶解達(dá)到飽和的情況。根據(jù)飽和溶液的概念及應(yīng)考慮可能恰好溶解達(dá)到飽和的情況。根據(jù)飽和溶液的概念及題中題中2020時(shí)，在兩只各盛有時(shí)，在兩只各盛有5050克水的燒杯中，分別加入克水的燒杯中，分別加入3030克氯克氯化鈉和蔗糖固體，結(jié)合圖中所示來解答?；c和蔗糖固體，結(jié)合圖中所示來解答。A A、因相同溫度，相同的溶劑，氯化鈉有剩余的溶質(zhì)，而蔗糖沒、因相同溫度，相同的溶劑，氯化鈉有剩余的溶質(zhì)，而蔗糖沒有剩余的溶質(zhì)，兩燒杯中的溶液質(zhì)量不相等，故有剩余的溶質(zhì)，兩燒杯中的溶液質(zhì)量

55、不相等，故A A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引B B、因相同溫度，相同的溶劑，氯化鈉有剩余的溶質(zhì)，而蔗糖、因相同溫度，相同的溶劑，氯化鈉有剩余的溶質(zhì)，而蔗糖沒有剩余的溶質(zhì)，則兩種物質(zhì)的溶解度不同，故沒有剩余的溶質(zhì)，則兩種物質(zhì)的溶解度不同，故B B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；C C、由圖可知，氯化鈉溶液中有固體剩余，則、由圖可知，氯化鈉溶液中有固體剩余，則2020時(shí)，在時(shí)，在50g50g水水中溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解，溶質(zhì)有剩余，則為飽和溶液，故中溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解，溶質(zhì)有剩余，則為

56、飽和溶液，故C C正確；正確；D D、因在、因在2020時(shí)，在時(shí)，在50g50g的水中蔗糖固體沒有剩余，則可能是恰的水中蔗糖固體沒有剩余，則可能是恰好達(dá)到溶解的最大極限，也可能是還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)，則溶液好達(dá)到溶解的最大極限，也可能是還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)，則溶液可能為飽和溶液，也可能為不飽和溶液，故可能為飽和溶液，也可能為不飽和溶液，故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引【例【例3 3】(2015(2015麗水麗水) )2020時(shí)，在兩只各盛有時(shí)，在兩只各盛有5

57、050克水的燒杯中，克水的燒杯中， 分別加入分別加入3030克氯化鈉和蔗糖固體，攪拌使其充分溶解，結(jié)克氯化鈉和蔗糖固體，攪拌使其充分溶解，結(jié) 果如圖所示。下列說法正確的是果如圖所示。下列說法正確的是 ( () )A A兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等兩燒杯中的溶液質(zhì)量相等B B2020時(shí)兩者的溶解度相等時(shí)兩者的溶解度相等C C氯化鈉溶液一定是飽和溶液氯化鈉溶液一定是飽和溶液D D蔗糖溶液一定是飽和溶液蔗糖溶液一定是飽和溶液C C 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角一溶液的組成視角

58、一溶液的組成 1 1(2015(2015成都成都) )通常狀況下，下列溶液的溶質(zhì)為液體的是通常狀況下，下列溶液的溶質(zhì)為液體的是 ( () ) A A蔗糖溶液蔗糖溶液 B B酒精溶液酒精溶液 C C氯化鈉溶液氯化鈉溶液 D D澄清石灰水澄清石灰水第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法( (即氣體、固體溶于液即氣體、固體溶于液體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質(zhì)；液體和液體相溶時(shí)，體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質(zhì)；液體

59、和液體相溶時(shí)，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；有水時(shí)，不管量多量少，一量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；有水時(shí)，不管量多量少，一般把水看作溶劑；沒有指明溶劑時(shí)，常把水看作溶劑般把水看作溶劑；沒有指明溶劑時(shí)，常把水看作溶劑) )，逐一，逐一分析判斷即可。分析判斷即可。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引A A、蔗糖溶液是蔗糖的水溶液，蔗糖是溶質(zhì)，水的溶劑，溶質(zhì)、蔗糖溶液是蔗糖的水溶液，蔗糖是溶質(zhì)，水的溶劑，溶質(zhì)為固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。為固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B B、酒精溶液是酒精的水溶液，酒精是

60、溶質(zhì)，水的溶劑，溶質(zhì)、酒精溶液是酒精的水溶液，酒精是溶質(zhì)，水的溶劑，溶質(zhì)為液體，故選項(xiàng)正確。為液體，故選項(xiàng)正確。C C、氯化鈉溶液是氯化鈉的水溶液，氯化鈉是溶質(zhì)，水的溶劑，、氯化鈉溶液是氯化鈉的水溶液，氯化鈉是溶質(zhì)，水的溶劑，溶質(zhì)為固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。溶質(zhì)為固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D D、澄清的石灰水是氫氧化鈣的水溶液，氫氧化鈣是溶質(zhì)，水、澄清的石灰水是氫氧化鈣的水溶液，氫氧化鈣是溶質(zhì)，水的溶劑，溶質(zhì)為固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。的溶劑，溶質(zhì)為固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)

61、索引視角一溶液的組成視角一溶液的組成 1 1(2015(2015成都成都) )通常狀況下，下列溶液的溶質(zhì)為液體的是通常狀況下，下列溶液的溶質(zhì)為液體的是 ( () ) A A蔗糖溶液蔗糖溶液 B B酒精溶液酒精溶液 C C氯化鈉溶液氯化鈉溶液 D D澄清石灰水澄清石灰水B B第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引視角二區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液視角二區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液 2 2周末，感到有點(diǎn)餓的甲同學(xué)泡了一杯白糖開水，他用筷周末，感到有點(diǎn)餓的甲同學(xué)泡了一杯白糖開水，他用筷 子充

62、分?jǐn)嚢璞械陌滋呛?，將杯子放在一邊待糖水變子充分?jǐn)嚢璞械陌滋呛?，將杯子放在一邊待糖水?涼，喝糖水時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯底有少量未溶解的白糖涼，喝糖水時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯底有少量未溶解的白糖( (如圖如圖) )。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引下列操作或現(xiàn)象能說明糖水一定屬于飽和溶液的是下列操作或現(xiàn)象能說明糖水一定屬于飽和溶液的是( () )A A泡糖水時(shí)進(jìn)行了充分?jǐn)嚢枧萏撬畷r(shí)進(jìn)行了充分?jǐn)嚢鐱 B糖水熱的時(shí)候白糖全部溶解糖水熱的時(shí)候白糖全部溶解C C涼的糖水底部有剩余的白糖涼的糖水底部有剩

63、余的白糖D D喝糖水時(shí)感到很甜喝糖水時(shí)感到很甜 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 根據(jù)飽和溶液的概念：某一溫度下，當(dāng)一定量的溶劑根據(jù)飽和溶液的概念：某一溫度下，當(dāng)一定量的溶劑中不能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)時(shí)稱為飽和溶液。甲同學(xué)泡了一杯白中不能繼續(xù)溶解該溶質(zhì)時(shí)稱為飽和溶液。甲同學(xué)泡了一杯白糖開水，他用筷子充分?jǐn)嚢璞械陌滋呛蟮娜芤翰恢欠裼刑情_水，他用筷子充分?jǐn)嚢璞械陌滋呛蟮娜芤翰恢欠裼胁蝗芪?，所以不一定飽和；糖水熱的時(shí)候白糖全部溶解，可不溶物，所以不一定飽和；糖水熱的時(shí)

64、候白糖全部溶解，可能剛好飽和，也可能不飽和；待糖水變涼，喝糖水時(shí)，發(fā)現(xiàn)能剛好飽和，也可能不飽和；待糖水變涼，喝糖水時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯底有少量未溶解的白糖，說明此時(shí)有不溶物，屬于飽和溶杯底有少量未溶解的白糖，說明此時(shí)有不溶物，屬于飽和溶液；喝糖水時(shí)感到很甜與濃度有關(guān)，與是否飽和無關(guān)。液；喝糖水時(shí)感到很甜與濃度有關(guān)，與是否飽和無關(guān)。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引下列操作或現(xiàn)象能說明糖水一定屬于飽和溶液的是下列操作或現(xiàn)象能說明糖水一定屬于飽和溶液的是( () )A A泡糖水時(shí)進(jìn)行了

65、充分?jǐn)嚢枧萏撬畷r(shí)進(jìn)行了充分?jǐn)嚢鐱 B糖水熱的時(shí)候白糖全部溶解糖水熱的時(shí)候白糖全部溶解C C涼的糖水底部有剩余的白糖涼的糖水底部有剩余的白糖D D喝糖水時(shí)感到很甜喝糖水時(shí)感到很甜 C C 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引3 32020時(shí)，向一杯不飽和的時(shí)，向一杯不飽和的KNOKNO3 3溶液中逐步加入溶液中逐步加入KNOKNO3 3晶體晶體 ( (溫度保持不變，水分蒸發(fā)不計(jì)溫度保持不變，水分蒸發(fā)不計(jì)) )。下列圖象能表示在這。下列圖象能表示在這 一過程中，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨

66、加入的一過程中，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨加入的KNOKNO3 3晶體質(zhì)量而晶體質(zhì)量而 變化的是變化的是 ( () ) 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 由于硝酸鉀溶液是由于硝酸鉀溶液是2020時(shí)的不飽和溶液，因此往溶時(shí)的不飽和溶液，因此往溶液中加入硝酸鉀時(shí)，硝酸鉀會(huì)逐漸的溶解，當(dāng)溶液達(dá)到飽液中加入硝酸鉀時(shí)，硝酸鉀會(huì)逐漸的溶解，當(dāng)溶液達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，硝酸鉀不會(huì)再被溶解，因此在此過程中溶質(zhì)的和狀態(tài)時(shí)，硝酸鉀不會(huì)再被溶解，因此在此過程中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸的增大至不再發(fā)生變化。質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸的增大至不再發(fā)生變化。 第第3030課物質(zhì)的變化與性質(zhì)課物質(zhì)的變化與性質(zhì) 物質(zhì)的變化與性質(zhì)專題二飽和溶液和不飽和溶液專題二飽和溶液和不飽和溶液命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引知識(shí)點(diǎn)索引3 32020時(shí)，向一杯不飽和的時(shí)，向一杯不飽和的KNOKNO3 3溶液中逐步加入溶液中逐步加入KNOKNO3 3晶體晶體 ( (溫度保持不變，水分蒸發(fā)不計(jì)溫度保持不變，水分蒸發(fā)不計(jì)) )。下列圖象能表示