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1、
備課教師
孫紅
集備時(shí)間
2013,6，10
課題
邊吃邊看的藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
?體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：把家中的茶具帶來(lái)，向大家介紹它的獨(dú)特之處；發(fā)現(xiàn)實(shí)用與美觀相結(jié)合的飲食用具中蘊(yùn)涵的文化，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)感受美；激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的藝術(shù)情感
實(shí)踐與創(chuàng)造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的裝飾；收集生活中的廢舊紙盒、可樂(lè)或雪碧瓶等，用剪刀進(jìn)行藝術(shù)加工，再用記號(hào)筆畫(huà)上圖暗進(jìn)行裝飾。
欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從實(shí)用與美觀的角度來(lái)評(píng)價(jià)制作，尋找外形裝飾與內(nèi)容物的共同之處，巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的形式美。
教學(xué)重點(diǎn)
飲食用具的裝飾、造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)想與創(chuàng)意
2、制作
教具準(zhǔn)備
教具：餐具范例
學(xué)具：帶一件美觀實(shí)用的飲食用具，收集一次性餐具，記號(hào)筆、水粉、乳膠、剪刀等。
預(yù)習(xí)提示
先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練
個(gè)人復(fù)備
(1)課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
每人回家?guī)б患蛞惶着c飲食有關(guān)的用具，如紫砂壺、水壺等，了解它的來(lái)歷。同時(shí)準(zhǔn)備白色質(zhì)地的杯子和碟子各一個(gè)，或者是白色的一次性廢舊紙杯和盤(pán)子餐具等。
??? (2)飲食用具介紹。
??? 向同學(xué)介紹它，有何獨(dú)特之處?比如上面有書(shū)法作品、作者的印章，有小動(dòng)物造型，有圖案等。整體造型像什么?它有什么獨(dú)特的功能?
??? 你能為大家表演一下如何使用它嗎?學(xué)生的演示活躍了課堂氣氛。
??? 由視覺(jué)審美
3、、觸覺(jué)把玩到味覺(jué)品嘗，立體地感受飲食文化的魁力。
??? (3)設(shè)計(jì)點(diǎn)撥。
先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練
個(gè)人復(fù)備
? a?教師:我們來(lái)欣賞一下古今具有代表性的茶具 (注意精選材料、造型、裝飾都很獨(dú)特的)。這些作品引起你的遇想了嗎?你有什么新的構(gòu)思?
??? b?造型設(shè)計(jì):越來(lái)越形象化的設(shè)計(jì)讓器物充溢情趣性，透明的材料給人靈動(dòng)的感覺(jué)，引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。
??? c?裝飾設(shè)計(jì):可以把杯、碟看成一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)圖案。例如杯子上畫(huà)魚(yú)鉤和線，碟子上畫(huà)群魚(yú)，黑白對(duì)比，趣味高雅;再比如，碟子一圈畫(huà)上黑白相間的鍵盤(pán)，倒置的杯子上畫(huà)一只彈奏的手，創(chuàng)意非凡。
??? (4)動(dòng)手繪制。
??? a?
4、可以把鐘表設(shè)計(jì)在碟子上，時(shí)針、分針畫(huà)在倒置杯子的底部，創(chuàng)意如何?
??? h?可以把杯子倒置于碟子中心，整體當(dāng)做一頂帽子，設(shè)計(jì)上花紋。
??? c?可以在碟子上用皺紋紙剪貼花卉裝飾。
??? d，可以在杯子的外壁寫(xiě)上書(shū)法，勾勒山水小景。
??? 注意繪制的工具可以采用油性的記號(hào)筆，著色力強(qiáng)，也可以用水粉加乳膠增加附著力。繪制的形象要簡(jiǎn)潔、概括，有疏密聚散的變化，能產(chǎn)生黑白對(duì)比。
??? (5)相互交流、評(píng)述。
??? 相互觀摩作品，向同學(xué)介紹你的作品，談一談你美好的設(shè)想，解答同學(xué)的質(zhì)疑。
先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練
個(gè)人復(fù)備
板書(shū)設(shè)計(jì)
教后反思
八年級(jí)下冊(cè)第八課《邊吃邊看的的藝術(shù)》備課人;孫紅
