【圖文】《多思善想_學(xué)習(xí)選取立論的角度》ppt(精)

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1、rBLFb ?判了龍2 達(dá)?芥奇西老師佛羅基爾說(shuō): 即使同是一個(gè)蛋，只要換一 個(gè)角度看它，形狀便立即不同了。難怪蘇東致也說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成 Z1率，運(yùn)近高低各不同?！? 我們的議論文寫(xiě)作也i是這樣，所以要學(xué)會(huì)選取立論的角度。 一.什么是議論文 議論就是發(fā)表意見(jiàn)，闡明是非、以議論為主要表現(xiàn)方法,對(duì)社會(huì)生活中的人或事進(jìn)行分析評(píng)論的文章O二、議論文的三要素 論點(diǎn).論據(jù)、論證 T I—A j1 何謂立論 針對(duì)客觀事物或問(wèn)題

2、, 多角度思維--發(fā)散思?維 「直接提出自己的見(jiàn)解或主張,闡明理由，表明自己的態(tài)度。 拋棄習(xí)慣性恩?維，遇事從多種角度和多祎方向進(jìn)行多方面的脛維、4慮多種因素，怨像各種可能，蒼至包括禁些人以為不切賣(mài)際的、可笑的方法，只有列最后，才靠直覺(jué)和邏輯進(jìn)行判斯、節(jié)選，這就是發(fā)散性??維。這是創(chuàng)新脛維的櫛髓之一。 農(nóng)戳思龍的熬規(guī)形式 L正向爲(wèi)維 2、反向腥維 3、側(cè)向忌維 濫竽充數(shù) 《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》: “齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為 3王吹竽，宣王說(shuō)之，廩 食以數(shù)百人。宣王死。 干立 好一一聽(tīng)之, 處士逃?！? 二分小組討論： 從《濫竽充數(shù)》這個(gè)典故中.我們U

3、.可以得到哪些啟示？ P正面思考：批評(píng)南郭先生不懂裝懂。側(cè)面思考：批評(píng)齊宣王的“大鍋飯”制度，使濫竽充數(shù)者有機(jī)可乘；表?yè)P(yáng)齊渭王不-墨守先王之法，厲行改革，使無(wú)能者無(wú)藏身 之地。 二反面思考：南郭先生最后逃走，沒(méi)有繼續(xù)硬占位子，還算有點(diǎn)自知之明。 Y-■? 人物角度分析： 弄虛作假^ 在上面聽(tīng)，不聯(lián) 銳意改革，能深 南郭先生：不求上進(jìn)，齊宣王：大鍋飯制度，群眾。 齊渭王：不墨守成規(guī)， 入群眾。 -1

4、隊(duì)長(zhǎng)：失職，不注重管理，用人不當(dāng)。隊(duì)友：應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮集體主乂團(tuán)隊(duì)精神。 3 賣(mài)馬人牽著一匹千里馬到修市上岀僖，連續(xù)三夭無(wú)人問(wèn)津，于是二向餡樂(lè)求助。餡樂(lè)B8著馬轉(zhuǎn)了幾圈'——言未發(fā)，筒開(kāi)時(shí)又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即彼人買(mǎi)走，價(jià)格是原首來(lái)的十徧。 1?賣(mài)馬人：專(zhuān)于利用名人敗應(yīng) 2. 買(mǎi)馬人：盲目崇拜名人 3. 臨樂(lè)：相馬有術(shù)名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行產(chǎn)4?千里馬：要學(xué)會(huì)宣傳與包裝 話龜輝襯 古希腦神話故事：姿泰是眾所心認(rèn)的無(wú)敘其弾，地神蓋盈長(zhǎng)她的母親。姿寨蠱格斗對(duì)，只要身不禽地，便可源源不斷 從安泰角康分析 地從丸地母桌身上淤取力＜譜而能夠擊敗任何徑大的對(duì)皤不幸的

5、長(zhǎng)，安寨丸奄型勝的典參，痕一個(gè)叫拯拉克勒斯的對(duì)手遠(yuǎn)樂(lè)了，于是妄寨枚弄到空中犯死了。jA 無(wú)敵英綽姿來(lái)夾敗長(zhǎng)因?yàn)榍蓍_(kāi)了大地母來(lái)。忘掉并因此失去了旬己力受的來(lái)源?？梢蕴釤挸龅恼擖c(diǎn)：（2）人只有不離開(kāi)根本.才能有所作為； 運(yùn)用反向求異分析，進(jìn)行假設(shè)推理，二假如安泰知道角己富開(kāi)丸他母桌便失去力量，他就不會(huì)菠對(duì)手騙至空中決斗，由此-可以提煉岀的4^A：②自知者期，只有旬知，才能無(wú)程而不臟；③要揚(yáng)長(zhǎng)避經(jīng)；@旨要不斷完鼻自己。 3 從母親角度分析 可以提嫁出： ）適當(dāng)給予是必要的，但重 要的是培養(yǎng)孩子自立的能力； ⑥ 讓“安泰”們?cè)缧┆?dú)立; ⑦ 看起來(lái)是愛(ài)，其賣(mài)是窖。 從播拉

6、充勒斯角盛分析 可以提嫁出： ⑧ 知己知祓P百戰(zhàn)不殆； ⑨ 出奇才能制勝； ㈣要講屯方塢。 多角度思考 有個(gè)魯國(guó)人很會(huì)編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國(guó)去住。有人勸阻他說(shuō)：“搬到越國(guó)去，你的處境會(huì)更三加困窘的?！濒攪?guó)人問(wèn)道：“為什么呢？”二那人解釋說(shuō)：“鞋是供人穿用的，可是越二國(guó)人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國(guó)人披散著頭發(fā)。憑著你的所長(zhǎng)，搬到二你的長(zhǎng)處根本無(wú)法施展的國(guó)家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？” g正面： 3/凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無(wú)準(zhǔn)備之r仗，才能成功； 反面： 正因?yàn)槟抢锊淮┬淮髅弊樱梢蚤_(kāi)拓新的廣闊市場(chǎng)領(lǐng)域，可以大有作為；側(cè)面： 勝

7、。 做什么事都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能百戰(zhàn)百 切口要— 便于準(zhǔn)確把握題目.展開(kāi)議論; 思想要新 所發(fā)議論不同凡響"給人以新的啟示； 針對(duì)性要強(qiáng)—— 容易說(shuō)得中肯，有說(shuō)服力，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意 ?走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊—往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用?I-烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很

8、可愛(ài)??！” 參考角度 二| 要求:全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意9確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 一、從牧羊人角度出發(fā)：烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā)，才落得被捉的下場(chǎng)，由此可見(jiàn)，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。 J二、從孩子的角度出發(fā)：烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒(méi)有成功，依然值得鼓勵(lì)。 二三、呼吁善待弱者，關(guān)注弱勢(shì)群體的心理與意愿。 四、對(duì)于同一個(gè)對(duì)象、同一種行動(dòng)，不同的人可能用迥然有別的眼光來(lái)審視（著眼于材料的整體含意）。 n ；閱讀下面的材料，按要求作文。 ?一只

9、螞蟻想往玻璃墻上爬，可一次次都失敗掉了下來(lái)，可它依然執(zhí)著地往上爬。一個(gè)人看到后,感慨地說(shuō)：“多偉大的 =螞蟻，失敗了毫不妥協(xié)，繼續(xù)向目標(biāo)前-進(jìn)?！绷硪粋€(gè)人看到后也感嘆地說(shuō)： 一 “多么可憐的螞蟻，太盲目了，假如它-改變一下方式也許很j央就到達(dá)目的地?！? 二 生活中,我們常常面臨著這樣的難題,是執(zhí)著追耒，疾是果斷放弄？ hzzr. ■ ?請(qǐng)以“執(zhí)著追求和果斷放棄”為話題寫(xiě)一篇作文。 ?注意：多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意；自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 3 -放棄小的尾巴，為自己贏得生命。

10、 立意指導(dǎo) 人生總是在追求中生存，我們總是感嘆那些有毅力的人，面對(duì)困境艱苦卓絕，不斷進(jìn)取的精神，但是一個(gè)人的力量畢竟是微小的，有時(shí)放棄何嘗不是一種生存的智慧，比如壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)， ■-人生中有很多這樣的例子，可以從執(zhí)著追求的_角度如筆，歌頌這種精神，同時(shí)也要顧及到果斷—放棄的智慧。也可逆向思維，從“放棄”的美好切入，寫(xiě)放棄的偉大，其實(shí)，放棄更是一種進(jìn)取,更是一種執(zhí)著，是退一步的追求。 遒家認(rèn)為，天下柔者莫 過(guò)于“水”,而攻堅(jiān)者又莫三展于“水”?！八辫a含看=廉厚的哲學(xué)韻味。試從不同 的角度思考水，并選擇其中—個(gè)角度寫(xiě)一篇放論丈。 2、從堅(jiān)持的角度，論點(diǎn)可提煉為：水滴石穿，堅(jiān)持不懈,\鍥而不舍，金石可鏤。 2、從舟行水上的角度，論點(diǎn)可以是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時(shí)代的弄潮兒。 3、從時(shí)間如流水的角度，論點(diǎn)可以是：有志者應(yīng)時(shí)如7^o 4「從流動(dòng)的角度，論點(diǎn)可以是：流水不腐，戶(hù)樞不蠹。 5匸從澆灌的角度，論點(diǎn)可以是：水滋潤(rùn)了綠葉，滋潤(rùn)了壟命，也造就了自己。 6亠從水只向前流的角度，論點(diǎn)可以是：水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢(shì)。 7、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。