B2祖先的搖籃微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案模板.docx

上傳人:黑** 文檔編號:115663056 上傳時間:2022-07-03 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?3.46KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
B2祖先的搖籃微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案模板.docx_第1頁
第1頁 / 共4頁
B2祖先的搖籃微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案模板.docx_第2頁
第2頁 / 共4頁
B2祖先的搖籃微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案模板.docx_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《B2祖先的搖籃微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案模板.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《B2祖先的搖籃微課程設(shè)計與制作設(shè)計方案模板.docx(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《課題名稱》微課程設(shè)計方案 基本信息 縣(市、區(qū))學(xué)校 姓名學(xué)科 語文 能力維度 口學(xué)情分析"教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價 所屬環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點 B2微課程設(shè)計與制作 教學(xué)環(huán)境 混合環(huán)境 課題名稱 祖先的搖籃 選題意圖 恰當(dāng)運用PPt和視頻引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)讀含有“采、摘”等動詞的詞語,并體會動詞的 恰當(dāng)使用。 .能展開想象,仿照第2-3節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么? 教學(xué)對象 二年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文,能讀好第2、3小節(jié)的問句。 2.能認(rèn)讀含有“采、摘”等動詞的詞語,并體會動詞的恰當(dāng)

2、使用。 3.能展開想象,仿照第2-3節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么? 教學(xué)用途 口課前預(yù)習(xí)。課中教學(xué)□課后鞏固□其他 能根據(jù)目標(biāo),恰當(dāng)運用PPT和視頻,突破難點,突出重點,學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂脛?詞,學(xué)會想象。 知識類型 J理論講授型□推理演算型□技能訓(xùn)練型□實驗操作型 口答疑解惑型□情感感悟型□其他 制作方式 口拍攝"錄屏口動畫□其他(可多選) 預(yù)計時長 10分鐘 微課程設(shè)計 教學(xué)過程 (以時間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié),至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容 和小結(jié)三部分) 設(shè)計意圖 (從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè) 計、技術(shù)運用等方面進(jìn)行說明)

3、 1. 導(dǎo)入新課 結(jié)合第一自然段,導(dǎo)入新課。 2. 微課學(xué)習(xí)第二自然段 通過交流,明白我們的祖先在搖籃里做了什 么,體會用詞的準(zhǔn)確和問句的讀法。 3. 微課學(xué)習(xí)第三自然段 讀好問句,說說那時候的小孩子們會在祖先的 搖籃里做些什么,體會用詞的準(zhǔn)確,拓展延伸 他們還會做什么? 4. 課堂小結(jié) 今天我們收獲了什么?還有什么疑問? 四教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與實施思路 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確,符合課程標(biāo)準(zhǔn),突出了教學(xué)重難點 教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律,邏輯性強,過 程主線清晰、重點突出 內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當(dāng)支持內(nèi)容表達(dá) 將微課程內(nèi)容的組織方式與教學(xué)實施做了關(guān)聯(lián)思考(常配合使 用學(xué)習(xí)任務(wù)單

4、) 對微課程的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境、技術(shù)條件、學(xué)生能力做了充分考 慮,預(yù)見了實施過程中可能出現(xiàn)的問題,制訂了應(yīng)對方案,操作性 強 (一)導(dǎo)入新課 祖先的搖籃真有意思!齊讀第一自然段。 (二)學(xué)習(xí)第二自然段 1 .出示第二自然段,讀一讀,找一找,圈一 圈:我們的祖先可能會在森林里做什么呢? 生回答:摘野果,掏鵲蛋。 2. 師問:“掏鵲蛋”可以換成“拿鵲蛋”嗎? 查字典,掏:用手或工具伸進(jìn)物體的口,把東 西弄出來。 師:把手伸進(jìn)鳥的窩里才能弄到鳥蛋,用 “掏”更準(zhǔn)確。 在生活中,還可以說掏什么? 掏口袋,掏錢,掏耳朵 3. 和野兔賽跑,看蘑菇打傘你能根據(jù)詩的意思 填上一個表示動作

5、的詞語嗎? 追野兔,采蘑菇 齊讀第二段。 4 .你可 曾? “可曾”應(yīng)該讀出什么樣的語氣呢? 讀好問句。 指名讀,分組讀。 (三)學(xué)習(xí)第三自然段 1. 我能讀好問句。指名讀,齊讀。 2. 找一找,圈一圈:那時候小孩子們可能會做 些什么呢? 逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠蛔蛔 3 .讀一讀,注意紅色的字。 摘野果掏鵲蛋采薔薇逮蛔蛔 賞明月 看夕陽 追野兔采蘑菇逗松鼠捉蜻蜓 數(shù)星星挖野菜 動詞 4. 想一想,在祖先的搖籃里,人們還會干什 么? 那時候, 孩子們也在這里 聽喜鵲唱歌, 看大象洗澡嗎? 也在這里 挖蚯蚓, 捉小魚呢? (四)課堂小結(jié) 今天我們有什么收獲?有什么疑問? 自評等級 □優(yōu)秀□合格□不合格

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲