B2祖先的搖籃微課程設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)方案模板.docx

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1、《課題名稱》微課程設(shè)計(jì)方案 基本信息 縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名學(xué)科 語(yǔ)文 能力維度 口學(xué)情分析"教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 □多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) B2微課程設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)環(huán)境 混合環(huán)境 課題名稱 祖先的搖籃 選題意圖 恰當(dāng)運(yùn)用PPt和視頻引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)讀含有“采、摘”等動(dòng)詞的詞語(yǔ)，并體會(huì)動(dòng)詞的 恰當(dāng)使用。 .能展開(kāi)想象，仿照第2-3節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么？ 教學(xué)對(duì)象 二年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文，能讀好第2、3小節(jié)的問(wèn)句。 2.能認(rèn)讀含有“采、摘”等動(dòng)詞的詞語(yǔ)，并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)

2、使用。 3.能展開(kāi)想象，仿照第2-3節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么？ 教學(xué)用途 口課前預(yù)習(xí)。課中教學(xué)□課后鞏固□其他 能根據(jù)目標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用PPT和視頻，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng) 詞，學(xué)會(huì)想象。 知識(shí)類型 J理論講授型□推理演算型□技能訓(xùn)練型□實(shí)驗(yàn)操作型 口答疑解惑型□情感感悟型□其他 制作方式 口拍攝"錄屏口動(dòng)畫□其他（可多選） 預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng) 10分鐘 微課程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 （以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容 和小結(jié)三部分） 設(shè)計(jì)意圖 （從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè) 計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明）

3、 1. 導(dǎo)入新課 結(jié)合第一自然段，導(dǎo)入新課。 2. 微課學(xué)習(xí)第二自然段 通過(guò)交流，明白我們的祖先在搖籃里做了什 么，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確和問(wèn)句的讀法。 3. 微課學(xué)習(xí)第三自然段 讀好問(wèn)句，說(shuō)說(shuō)那時(shí)候的小孩子們會(huì)在祖先的 搖籃里做些什么，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，拓展延伸 他們還會(huì)做什么？ 4. 課堂小結(jié) 今天我們收獲了什么？還有什么疑問(wèn)？ 四教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施思路 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，過(guò) 程主線清晰、重點(diǎn)突出 內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當(dāng)支持內(nèi)容表達(dá) 將微課程內(nèi)容的組織方式與教學(xué)實(shí)施做了關(guān)聯(lián)思考（常配合使 用學(xué)習(xí)任務(wù)單

4、） 對(duì)微課程的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境、技術(shù)條件、學(xué)生能力做了充分考 慮，預(yù)見(jiàn)了實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制訂了應(yīng)對(duì)方案，操作性 強(qiáng) （一）導(dǎo)入新課 祖先的搖籃真有意思！齊讀第一自然段。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 1 .出示第二自然段，讀一讀，找一找，圈一 圈：我們的祖先可能會(huì)在森林里做什么呢？ 生回答：摘野果，掏鵲蛋。 2. 師問(wèn)：“掏鵲蛋”可以換成“拿鵲蛋”嗎？ 查字典，掏：用手或工具伸進(jìn)物體的口，把東 西弄出來(lái)。 師：把手伸進(jìn)鳥(niǎo)的窩里才能弄到鳥(niǎo)蛋，用 “掏”更準(zhǔn)確。 在生活中，還可以說(shuō)掏什么？ 掏口袋，掏錢，掏耳朵 3. 和野兔賽跑，看蘑菇打傘你能根據(jù)詩(shī)的意思 填上一個(gè)表示動(dòng)作

5、的詞語(yǔ)嗎？ 追野兔，采蘑菇 齊讀第二段。 4 .你可 曾？ “可曾”應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？ 讀好問(wèn)句。 指名讀，分組讀。 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 1. 我能讀好問(wèn)句。指名讀，齊讀。 2. 找一找，圈一圈：那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做 些什么呢？ 逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠蛔蛔 3 .讀一讀，注意紅色的字。 摘野果掏鵲蛋采薔薇逮蛔蛔 賞明月 看夕陽(yáng) 追野兔采蘑菇逗松鼠捉蜻蜓 數(shù)星星挖野菜 動(dòng)詞 4. 想一想，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)干什 么？ 那時(shí)候， 孩子們也在這里 聽(tīng)喜鵲唱歌， 看大象洗澡嗎？ 也在這里 挖蚯蚓， 捉小魚呢？ （四）課堂小結(jié) 今天我們有什么收獲？有什么疑問(wèn)？ 自評(píng)等級(jí) □優(yōu)秀□合格□不合格