《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -5.1兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)︳青島版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -5.1兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)︳青島版(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)
【教學(xué)內(nèi)容】
【教材分析】
本節(jié)課內(nèi)容包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和10以內(nèi)的加法。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。這節(jié)課看重解決相同數(shù)位的數(shù)相加問(wèn)題,這也是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。因此本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考,動(dòng)手操作、討論交流,獲得兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,真正確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。另外,學(xué)生用擺小棒的方法進(jìn)行計(jì)算也是允許的,注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中,相同數(shù)位的數(shù)相加時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)位的問(wèn)題,所以要注意變換練習(xí)形式,突出計(jì)算的正確性。
【教學(xué)目標(biāo)】
理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行口算。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,只有相同單位的數(shù)才能直接相加計(jì)算。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、小棒若干。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 情境引入
(課件出示老師照片)
師:同學(xué)們,照片上的人漂亮嗎?
生:漂亮。
師:你們喜歡她嗎?
生:喜歡。
師:她是誰(shuí)呀?
生:她是牛老師。
師:是我呀,我還是誰(shuí)
3、呀?
生:還是數(shù)學(xué)老師。
師:我還是誰(shuí)呢?
生:班主任。
師:我還是誰(shuí)?
(學(xué)生被問(wèn)住了,莫名其妙的看著老師。)
師:同學(xué)們。我告訴你,我不但是牛老師,數(shù)學(xué)老師,班主任,我還是一個(gè)魔法師,我有特異功能,我能看出你想什么。不信咱們就試試。我找一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)一個(gè)100以內(nèi)的兩位數(shù),我不看黑板,就能猜出他寫(xiě)的是什么數(shù)?,F(xiàn)在咱們?cè)囈幌?。?qǐng)XX同學(xué)到黑板上寫(xiě)個(gè)數(shù)。
XX在黑板上寫(xiě)了一個(gè)數(shù),老師不看黑板就立刻正確的說(shuō)出了數(shù)。同學(xué)們的積極性得到了提高,爭(zhēng)先恐后的舉手要求到黑板上寫(xiě)數(shù)。老師又連叫了一個(gè)同學(xué)到黑板前寫(xiě)數(shù),老師都正確的說(shuō)出了數(shù)。學(xué)生們既驚奇又佩服,注意力非常集中。
師:同學(xué)們
4、,老師厲不厲害?
生:厲害!
師:更厲害的還在后面呢。我找一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)出算式,同學(xué)們只要說(shuō)出得數(shù),我就能猜出他寫(xiě)的算式。不過(guò)算式必須是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。
(找學(xué)生在黑板上寫(xiě),同學(xué)們說(shuō)得數(shù),老師猜算式。結(jié)果老師都說(shuō)對(duì)了。)
師:同學(xué)們,老師是不是特別厲害?
生:是。
師:哈哈,老師告訴你們,其實(shí)老師沒(méi)有特異功能,老師也不像你們想的那么神奇,老師之所以能正確的猜出結(jié)果,是因?yàn)閄X同學(xué)和老師合作,我們提前說(shuō)好,左手代表十位,右手代表個(gè)位,所以只要同學(xué)寫(xiě)出,老師一看XX的手勢(shì)就立刻說(shuō)出答案來(lái)了。
師:大家聽(tīng)明白了嗎?
生:明白了。
師:好玩嗎?
生:好玩。
師
5、:喜不喜歡上牛老師的課?
生:喜歡。
師:老師也喜歡給你們上課,因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你們是學(xué)校里紀(jì)律最好、表現(xiàn)最棒、最聰明的孩子了。你們今天一定好好表現(xiàn),你們不會(huì)讓我失望吧?
生:不會(huì)。
師:那現(xiàn)在老師就要看你們的表現(xiàn)了。我們現(xiàn)在觀察一下這兩組題,看你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)就是直接把十位上的數(shù)相加,幾十加幾就是幾十幾。)
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法。(板書(shū)題目)
二、 探究新知
師:老師很喜歡你們,老師給你們帶來(lái)一張照片,你們想不想看
6、看是誰(shuí)的照片呀?
生:想。
(出示課件)
師:同學(xué)們看看照片上是誰(shuí)呀(出示的是班上兩個(gè)同學(xué)的照片,引發(fā)孩子的興趣。)
生:楊濟(jì)銘、許博涵
(出示課件)
師:你們從照片上看到了哪些信息?(找學(xué)生回答)
1、 要求楊濟(jì)銘一共要寫(xiě)多少個(gè)字?應(yīng)該用到哪些條件?怎樣列式?(找同學(xué)說(shuō)一說(shuō))
(1) 25+2怎么算呢?用小棒擺一擺,說(shuō)出擺的過(guò)程和計(jì)算過(guò)程。(學(xué)生動(dòng)手操作,擺小棒。)
老師找學(xué)生說(shuō)出擺小棒的過(guò)程,結(jié)合課件演示擺小棒的過(guò)程,并引導(dǎo)出計(jì)算過(guò)程是先算5+2=7,再算20+7=27。
(2) 25+2你們會(huì)算了,其他的兩位數(shù)加一位數(shù)你們會(huì)算嗎?現(xiàn)在我考考你們。
出示課件。 36
7、+3 53+4 2+84
結(jié)合小棒擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō),看看它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?(讓學(xué)生用小棒擺一擺。找同學(xué)說(shuō)出擺小棒的過(guò)程,并結(jié)合擺小棒的過(guò)程說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。)
(3) 同桌討論36+3 53+4 2+84在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)。找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(都是先把個(gè)位上的數(shù)相加,再把所得的結(jié)果和整十?dāng)?shù)相加。)
(4) 老師小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù),就是先把個(gè)位上的數(shù)相加,再把所得的結(jié)果和整十?dāng)?shù)相加。
2、 楊濟(jì)銘和許博涵已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字?要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些條件?哪個(gè)條件是沒(méi)有用的?應(yīng)該怎樣列式?(找同學(xué)說(shuō)一說(shuō))
(1)25+20怎么算呢?用小棒擺一擺,說(shuō)出擺的過(guò)程和計(jì)算
8、過(guò)程。(學(xué)生動(dòng)手操作,擺小棒。)
老師找學(xué)生說(shuō)出擺小棒的過(guò)程,結(jié)合課件演示擺小棒的過(guò)程,并引導(dǎo)出計(jì)算過(guò)程是先算20+20=40,再算40+5=45。
(2) 25+20你們會(huì)算了,其他的兩位數(shù)加一位數(shù)你們會(huì)算嗎?現(xiàn)在我考考你們。
出示課件。 46+30 53+40 20+64
結(jié)合小棒擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō),看看它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?(讓學(xué)生用小棒擺一擺。找同學(xué)說(shuō)出擺小棒的過(guò)程,并結(jié)合擺小棒的過(guò)程說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。)
(3) 討論46+30 53+40 20+64 在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)。找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(相同點(diǎn):都是先把十位上的數(shù)相加,然后再把所得的結(jié)果和個(gè)位上的數(shù)相加
9、?;蛘哒f(shuō)都是先把整十?dāng)?shù)相加,然后再把所得的結(jié)果和個(gè)位上的數(shù)相加。)
(4) 老師小結(jié):兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)就是先把十位上的數(shù)相加,然后再把所得的結(jié)果和個(gè)位上的數(shù)相加?;蛘哒f(shuō)都是先把整十?dāng)?shù)相加,然后再把所得的結(jié)果和個(gè)位上的數(shù)相加。
3、小組討論:25+2和25+20在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?(相同點(diǎn):都是把相同數(shù)位上的數(shù)相加。不同點(diǎn):25+2是先算5+2=7,也就是說(shuō)先把個(gè)位上的數(shù)相加。25+20是先算20+20=40,也就是先把十位上的數(shù)相加。)
小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù),就是先把個(gè)位上的數(shù)相加,再把所得的結(jié)果和整十?dāng)?shù)相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)就是先把十位上的數(shù)相加,然后再把所得的結(jié)果和個(gè)位上
10、的數(shù)相加?;蛘哒f(shuō)都是先把整十?dāng)?shù)相加,然后再把所得的結(jié)果和個(gè)位上的數(shù)相加。
三、 知識(shí)應(yīng)用
現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,老師現(xiàn)在要考考你們,看看你們是不是掌握的很熟練了,是不是真正明白了。這樣,我們進(jìn)行一次比賽,看看哪組表現(xiàn)最好,哪個(gè)同學(xué)學(xué)的最好,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最棒。
1、 搶答 你有什么發(fā)現(xiàn)
34+4 42+3 62+7 86+2
23+30 47+20 64+30 76+10
2、開(kāi)鎖游戲 里填幾
3 +20 54
4 4+2 26
3、在下面的 O 里填上>、<或=
26+3 36 34+5 40 86 46+40
30+26 56 6+92 68 63+30 66
4、 算一算誰(shuí)的得分多
小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么?(找同學(xué)說(shuō)一說(shuō))
同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了,這么短的時(shí)間就把這節(jié)課的知識(shí)都學(xué)會(huì)了,你們真的是又聰明,紀(jì)律又好。老師都對(duì)你們刮目相看了,老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意,老師相信,今后你們一定會(huì)表現(xiàn)的更好。這節(jié)課我們就上到這吧。