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1、第二單元:認(rèn)識(shí)自我
第一課:《悅納自我》教案
課題
悅納自我
課型
體驗(yàn)課
教
學(xué)
目
標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),樹(shù)立積極的自我概念,正確對(duì)待自己與別人的評(píng)價(jià),認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心,并正視自己的弱點(diǎn),悅納自己的缺點(diǎn)與不足。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。
能力目標(biāo)
妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾,提高有計(jì)劃、有目的地塑造自我的能力。
知識(shí)目標(biāo)
了解自我評(píng)價(jià)的重要性,知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),并形成清晰的自我整體形象。
教學(xué)重點(diǎn)
如何認(rèn)識(shí)自我、如何悅納自我、如
2、何完善自我。
教學(xué)難點(diǎn)
如何悅納自我。
教學(xué)方法
比較法、角色扮演、討論法
課時(shí)
2 課時(shí)
?
第一課時(shí)
?
?
?
教
學(xué)
過(guò)
程
? 導(dǎo)入新課:
《伊索寓言》中有這么一個(gè)故事:鷹從懸崖上飛下來(lái),把一只羊羔抓走了。穴鳥(niǎo)見(jiàn)了,非常羨慕,也想學(xué)老鷹的樣子,便猛撲到公羊的背上,但腳卻被羊毛纏住,怎么也飛不起來(lái)。后來(lái),牧人見(jiàn)了,便跑上去把它捉住,剪去了它翅膀上的羽毛,送給孩子們。
穴鳥(niǎo)的遭遇告訴了我們什么道理?(學(xué)生回答)
小結(jié):人們常用“自以為是”來(lái)形容沒(méi)有自知之明的人。如果不自量力,拿自己的劣勢(shì)與別人的長(zhǎng)處
3、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),不僅沒(méi)有好處,還會(huì)招致不幸,淪為笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明。
出示名言:“人們也許了解宇宙,但從來(lái)不了解自我。自我比任何星球更遙遠(yuǎn)?!?
問(wèn):這句名言說(shuō)明了什么? (學(xué)生回答)
小結(jié):通常情況下我們都在不斷地評(píng)價(jià)別人、不斷地認(rèn)識(shí)他人,但很少也很難認(rèn)識(shí)自己,客觀地評(píng)價(jià)自己。怎樣正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己?這節(jié)課開(kāi)始我們就來(lái)探究如何認(rèn)識(shí)自我。
??講授新課:
(一)探究園:為自己畫(huà)個(gè)“像”。
1 、師:同學(xué)們,讓我們一起來(lái)為自己畫(huà)個(gè)“像”吧。請(qǐng)用陳述句,圍繞著“我是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題,用 20 種不同的回答填寫(xiě)出能表現(xiàn)自己的句子。回答時(shí)不需太多的思考。
2 、學(xué)生在
4、 P24 填寫(xiě)出能表現(xiàn)自己的句子。( 10分鐘)
3 、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的回答按生理自我、心理自我和社會(huì)自我的角度進(jìn)行分類(lèi),并按百分比在蛋糕中劃出來(lái)。( 1 )讓學(xué)生明白什么是生理自我、心理自我和社會(huì)自我;( 2 )學(xué)生對(duì)自己的回答進(jìn)行分類(lèi)。
指導(dǎo):
1、生理自我的認(rèn)識(shí)——指對(duì)自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識(shí),包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如:我是個(gè)高個(gè)子,我是個(gè)短發(fā)女孩等;
2、心理自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)自己精神世界的觀察,包括對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。如我是個(gè)膽小的人,我愛(ài)好文學(xué)等;
3、社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)
5、校中的位置和作用,在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生,我是個(gè)受歡迎的人等。
4 、引導(dǎo)學(xué)生分析:
你比較欣賞自己的哪些方面?不太滿(mǎn)意的又有哪些方面?覺(jué)得還有待改善的有哪些方面?
5 、針對(duì)上述問(wèn)題在全班進(jìn)行分析,老師提出適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。
6 、過(guò)渡:同學(xué)們,在上面的活動(dòng)中,讓我們每一個(gè)同學(xué)都或多或少地了解了自己,使自己對(duì)自己有了一定的認(rèn)識(shí),下面請(qǐng)同學(xué)們一邊看書(shū)一邊分析,在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中主要從哪些方面進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)。
(二)出示課題:“認(rèn)識(shí)你自己”
1 、出示問(wèn)題:如何認(rèn)識(shí)自我?
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題閱讀“心靈導(dǎo)航”第一部分“認(rèn)識(shí)你自己”P(pán)27 。
2 、請(qǐng)學(xué)
6、生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。
3 、板書(shū)。
(1)從哪些方面觀察和認(rèn)識(shí)自己?
①外表和體質(zhì)狀況;
②精神世界;
③社會(huì)地位。
(2)認(rèn)識(shí)自己的途徑:自我探索,與他人比較,傾聽(tīng)他人評(píng)價(jià)。
(3)全面認(rèn)識(shí)自己:優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處。
4 、過(guò)渡:同學(xué)們,當(dāng)我們對(duì)自己進(jìn)行了比較全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)后,便會(huì)發(fā)現(xiàn):我們會(huì)不喜歡自己的某些方面,同時(shí)也會(huì)肯定自己的某些方面,不管怎么樣,這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的你,應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)地接受自己,欣賞自己。
(三)出示課題:“悅納你自己”
師:下面,讓我們聽(tīng)一則故事吧。 (P26 “小小故事會(huì)”:《“愛(ài)因斯坦勇對(duì)嘲笑”》,由學(xué)生講述。)
討論:故事中愛(ài)
7、因斯坦是怎樣看待自己的?我們從中得到什么啟發(fā)?
(面對(duì)自己的不足,我們要勇敢地、快樂(lè)地接受。這就是“悅納自己”。)
那么,到底要怎樣才能做到悅納自己呢?
1、出示問(wèn)題:如何才能做到悅納自我?
讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀 “心靈導(dǎo)航”第二部分“悅納你自己”P(pán)28。
2、學(xué)生討論問(wèn)題。
3、請(qǐng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。老師指導(dǎo)劃線(xiàn)。
4、結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,經(jīng)過(guò)這節(jié)課的探討,我們對(duì)自己有了一定的認(rèn)識(shí),這就是“獨(dú)一無(wú)二”的你,我們要做到悅納自己,勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷,同時(shí)不斷發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)然,在認(rèn)識(shí)自己、 悅納自己的同時(shí),我們還應(yīng)該要做到不斷完善自己,那么到底怎樣才能完善自
8、己呢?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。
??小結(jié) ,并做課堂練習(xí)。
??作業(yè):預(yù)習(xí)第 2 課時(shí)內(nèi)容。(發(fā)預(yù)習(xí)提綱)
?
第二課時(shí)
教
學(xué)
過(guò)
程
?? 導(dǎo)入新課
(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀“閱讀與感悟”—“無(wú)題”P(pán)30。
討論:讀了這首詩(shī)以后,你有什么感想?
(2)讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
師:同學(xué)們分析得非常好,無(wú)論我們是什么,都要做到最好,都要不斷地完善自己。同學(xué)們,在上節(jié)課,我們對(duì)自己有了充分的了解,無(wú)論自己的長(zhǎng)處還是自己的短處,我們都應(yīng)該勇敢地接受自己,但是,在認(rèn)識(shí)自己、悅納自己的同時(shí),我們還應(yīng)該不斷地完善自己,使自己成為最好。那
9、么我們應(yīng)如何來(lái)完善自我呢?
?? 講授新課:
(一)出示課題:“完善你自己”
1 、P26 “小小故事會(huì)”:《“口吃”的雄辯家》,由學(xué)生講述。
思考:故事中,狄摩西尼是如何擊敗對(duì)手的?(勇敢地接受自己的不足,并努力去改變?!?
2 、結(jié)合課文,談?wù)勅绾瓮晟谱晕摇?
3 、教師總結(jié),板書(shū)。
(1)提高自我控制能力。
(2)適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
(3)從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充自己的不足。
(4)勇于接受挑戰(zhàn)。
(5)學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。
4 、過(guò)渡:經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道如何完善自我了,那么我們應(yīng)該制訂詳細(xì)的計(jì)劃,立即行動(dòng)起來(lái)。
(二)實(shí)
10、踐與評(píng)價(jià)——“自我完善”的設(shè)計(jì)
(1)學(xué)生根據(jù) P29 小提示進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教師指導(dǎo):
同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面樹(shù)立自己的形象:
①注意外在形象,培養(yǎng)自己的氣質(zhì)、風(fēng)度;
②培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、豁達(dá)的性格;
③語(yǔ)言、行為文明禮貌。
(2)各小組進(jìn)行交流,并評(píng)出最好的計(jì)劃。
(3)各組派代表到講臺(tái)宣讀評(píng)出的計(jì)劃。
(4)教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該能夠正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn),不必為自己某些方面比別人強(qiáng)而沾沾自喜,也不必為自己在某些地方不如別人而垂頭喪氣。對(duì)于可以改掉的毛病,應(yīng)勇于改正;對(duì)于諸如生理?xiàng)l件等無(wú)法改變的方面,我們要敢于面對(duì),承認(rèn)它、接受它,還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上、修養(yǎng)上下功夫,培養(yǎng)內(nèi)在美。
總之,只有不斷地完善自我,塑造自我,才能使自己得到不斷的發(fā)展,成為真正對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,自身的價(jià)值也才能體現(xiàn)出來(lái)。
??小結(jié)。
??作業(yè):完成《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》本課的內(nèi)容。