四年級(jí)上冊(cè)道德與法治6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》說課稿(2篇)
《四年級(jí)上冊(cè)道德與法治6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》說課稿(2篇)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)道德與法治6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》說課稿(2篇)(14頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任說課稿尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我說課的題目是小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任是統(tǒng)編教材小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課,共有兩個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題我的家庭貢獻(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生了解自己作為家庭的一員,我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn),知道怎樣為家庭做貢獻(xiàn),旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己作為家庭一員的重要性,有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。二、學(xué)情分析學(xué)生雖然是四年級(jí)了,但是他們大都倍受家人的寵愛,過著衣來伸手,飯來張口的生活,有的情況下
2、,看到父母很累,也想為家里做點(diǎn)什么,但又不知道怎么做。在日常生活中更不知道自己為家庭能做什么貢獻(xiàn)。因此,要通過有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生作為家庭的一員,知道并學(xué)會(huì)怎樣為家庭做貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.體會(huì)自己作為家庭一員的重要性。2.了解為家庭做貢獻(xiàn)的方式。3.有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)作為家庭的一員,我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn),知道怎樣為家庭做貢獻(xiàn)。其中,怎樣為家庭做貢獻(xiàn)又是教學(xué)難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要
3、組織與實(shí)施形式,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,在活動(dòng)中提出問題、解決問題,落實(shí)行為實(shí)踐;在學(xué)法上,主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師用多媒體播放夫婦倆的談話錄音,孩子不在身邊,真無聊!學(xué)生說說聽了之后有什么發(fā)現(xiàn),教師引導(dǎo)學(xué)生交流,你對(duì)家庭的貢獻(xiàn)有哪些,由此導(dǎo)入新課,板書課題:我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二:合作探究,學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一:做家庭的情感紐帶在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生閱讀教材第45
4、頁家庭任務(wù)袋,想想可以用哪些方法完成,教師引導(dǎo)學(xué)生交流。然后,學(xué)生在全班演一演,教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。板書:自己的存在,做家庭的情感紐帶。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己的存在就是為家庭作貢獻(xiàn),同時(shí)作為家庭的情感紐帶,是對(duì)家庭做貢獻(xiàn)的一種方式。活動(dòng)二:陪伴、關(guān)心和支持家人,是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)學(xué)生閱讀教材第43頁的三幅圖片,與圖中的小朋友對(duì)話,看看他們?yōu)榧彝プ隽诵┦裁础H缓?,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生講一講:你發(fā)現(xiàn)的家人間相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持的事情,板書:陪伴、關(guān)心、支持。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解陪伴、關(guān)心、支持家人,是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)?;顒?dòng)三:用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)學(xué)生閱讀教材第44頁,看
5、看圖中的創(chuàng)意員為家庭出了哪些“好點(diǎn)子”,再想想自己家是不是也缺少些什么。然后,小組合作出主意,為了讓每一個(gè)同學(xué)家更好,針對(duì)缺少的東西,想一些“好點(diǎn)子”。再全班展示交流,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。板書:自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在討論交流的過程中,給家里出一些“好點(diǎn)子”,做一些力所能及的事。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,多為家里做力所能及的事,為家庭做貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體
6、上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任,下面是:自己的存在,做家庭的情感紐帶,陪伴、關(guān)心、支持,自己的創(chuàng)意和行動(dòng)。我的說課完畢,謝謝各位評(píng)委老師!146我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第一課時(shí)說課一、課標(biāo)及教材分析本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)中主題二“我的家庭生活”第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感?!北菊n我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家庭貢獻(xiàn)”,引導(dǎo)孩子交流自己的家庭貢獻(xiàn),以及為家庭做貢獻(xiàn)的具體方式。第二個(gè)板塊的話題是“我也有責(zé)任
7、”,旨在培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。本課的話題是“我的家庭貢獻(xiàn)”,家庭中的每位成員都很重要,家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。本課分兩個(gè)課時(shí)完成,每個(gè)課時(shí)完成一個(gè)板塊的教學(xué)。二、學(xué)情分析這個(gè)年齡階段的孩子,當(dāng)談及“貢獻(xiàn)”時(shí),會(huì)認(rèn)為“貢獻(xiàn)”與他們無關(guān),自己的年齡小,沒有能力做大事,更不能賺錢等等,所以他們做不了什么貢獻(xiàn)。由于孩子對(duì)“貢獻(xiàn)”的片面認(rèn)知和對(duì)自己能力的低估,很少想到為家里去做貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)1.讓他們明白孩子對(duì)家庭也有自己的貢獻(xiàn)。2.懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。3.學(xué)會(huì)用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)。4.知道孩子是維系家庭的“親情紐帶”。
8、教學(xué)重點(diǎn):懂得家庭家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)。四、教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入:同學(xué)們,說起“貢獻(xiàn)”這兩個(gè)字你會(huì)想到什么?這時(shí)有的同學(xué)想到的是英雄模范;有的想到的是偉人;有的想到的是科學(xué)家設(shè)計(jì)意圖:課前拋出“貢獻(xiàn)”這個(gè)詞,了解到孩子們對(duì)于這個(gè)詞的理解在哪個(gè)層面。從孩子們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn),沒有一個(gè)人能將自己和貢獻(xiàn)連起來。當(dāng)老師反問孩子們,難道我們真的不能做貢獻(xiàn)嗎?活動(dòng)一:家庭貢獻(xiàn)我能行孩子們會(huì)帶著疑問:我們能有什么貢獻(xiàn)呢?看一看:出示教材P42的“秦朗家的家庭會(huì)議”,可以制作成小視頻播放想一想:秦朗說的“原來這樣啊”
9、談一談:“原來這樣啊”代表什么含義呢?看完視頻,孩子們會(huì)恍然大悟。他們也從”秦朗家的家庭會(huì)議中”找到了自信,明白了自己對(duì)家庭也有貢獻(xiàn)。最后通過提問的方式讓結(jié)合孩子生活實(shí)際,談一談你對(duì)家庭的貢獻(xiàn)有哪些呢?有的說:明白了自己的笑容給家人帶來快樂就是一種貢獻(xiàn);有的說:知道了原來自己的出生,也是一種貢獻(xiàn);有的說:做個(gè)懂事的孩子也是為家里作貢獻(xiàn)設(shè)計(jì)意圖:從剛才對(duì)“貢獻(xiàn)”一詞的理解到秦朗的家庭會(huì)議后的感悟。孩子們茅塞頓開,在平時(shí)生活中,他們都有過大大小小的貢獻(xiàn),只是不知道 此環(huán)節(jié)開啟了孩子回望生活中的那些年、那些事小結(jié):看來家庭中的每個(gè)人都對(duì)家庭有貢獻(xiàn)。家庭中的每位成員都很重要,家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢
10、獻(xiàn),作為孩子,我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。揭示課題:今天就來一起學(xué)習(xí)我的家庭貢獻(xiàn)。活動(dòng)二:你的故事我愿意聽1.出示教材P43一組圖片:先指導(dǎo)孩子們看懂圖意:圖一:照顧生病的爸爸就是家人之間相互照顧。圖二:我?guī)蛬寢屨疹櫭妹?。就是家人相互之間的支持。圖三:小朋友陪爸爸鍛煉。就是家人之間的相互陪伴。2.再次喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子分享自己為家庭作貢獻(xiàn)故事興趣。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書: 互 愛互 助、小結(jié):是呀!家庭中每個(gè)人都是不可缺少的,家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:從教材到聯(lián)系生活實(shí)際,同學(xué)們?cè)诜窒?、聆聽的過程中,漸漸明白原來生活中的點(diǎn)滴事情
11、,都能體現(xiàn)家人之間互愛互助的溫暖。這些都是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。過渡:作為家中一員,盡管我們能力有限,但是,我們也可以為家庭出主意,用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)!活動(dòng)三:我是家庭創(chuàng)意王環(huán)節(jié)一:.出示教材P44圖片,利用教材的資源,引導(dǎo)學(xué)生思考。(畫外音1)下雨了,我在家門口放一個(gè)墊子,不讓泥水帶到家里面。(畫外音2)空罐子用來種花,家里的陽臺(tái)變得生機(jī)勃勃。環(huán)節(jié)二:.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的“金點(diǎn)子卡”啟發(fā)孩子思考:你們家是不是也缺少什么?讓我們開動(dòng)腦筋,給家里出些“好點(diǎn)子”吧!環(huán)節(jié)三:孩子展示自己的作品,感受能為家庭做貢獻(xiàn)的快樂。師小結(jié):從大家為家庭出謀劃策的金點(diǎn)子上,可以看出大家都會(huì)用不同的表達(dá)方式為家庭作
12、貢獻(xiàn)。教師相機(jī)板書:出謀劃策。設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們寫一寫金點(diǎn)子卡,這樣孩子就更明確自己為家庭該做什么、能做什么?這種對(duì)家庭的關(guān)注也是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)?;顒?dòng)四:我的家庭“小妙招”過渡:常聽大人們說:孩子是維系家庭成員之間的親情紐帶。相信我們每個(gè)人都遇到過或聽過類似家庭任務(wù)袋中問題。(出示教材P45“家庭任務(wù)袋”)讓我們一起來看看,想想能用哪些“小妙招”去解決。1.出示家庭任務(wù)袋及完成任務(wù)的方法。(出示PPT領(lǐng)取任務(wù)袋的要求)每小組選取一個(gè)任務(wù)袋??刹捎萌蝿?wù)袋中的問題,也可以選取你們?cè)谌粘I钪杏龅降膯栴}。小組選取自己喜愛的匯報(bào)形式。如:表演、對(duì)話任務(wù)1:外婆、外公不和我們住在一起,我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢?
13、任務(wù)2:如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系得更緊密呢?任務(wù)3:父母因?yàn)榧覄?wù)事吵架了,如何讓父母和好呢?任務(wù)2.分小組討論不同任務(wù)的解決方法。3.各小組匯報(bào)。總結(jié):想必這節(jié)課,大家一定收獲很多吧!原來家人之間的互愛互助,為家庭出謀劃策,做家庭的情感紐帶,就是我們對(duì)家庭的貢獻(xiàn)!設(shè)計(jì)意圖:平時(shí)總是聽大人說,都是為了孩子,通過活動(dòng)讓孩子們明白,其實(shí)孩子也能幫助大人。做好家庭的情感紐帶,就是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。課堂延伸:教師接著還可以這樣引導(dǎo)孩子:咱們的班級(jí)是家嗎?咱們的學(xué)校是家嗎?咱們的珠海是家嗎?咱們的國家是家嗎?是呀!都是我們的家,以后我們要努力學(xué)習(xí),掌握了真正的本領(lǐng),都能為“家”作貢獻(xiàn)!設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)
14、是對(duì)孩子認(rèn)知的提升,讓孩子感受我們無論身處自己的小家、集體的家還是咱們的國家,我們都能作出貢獻(xiàn)!五、板書設(shè)計(jì):板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的縮影,設(shè)計(jì)好板書既能體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn),也能指導(dǎo)孩子的行為。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大大的愛心,愛心代表家,也代表我們心中對(duì)家充滿的愛。在愛的小屋里,我們每個(gè)人都這樣互愛互助,為家庭出謀劃策,孩子們都做好家庭的紐帶,我們的家庭就會(huì)變得更溫暖,更幸福!6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第二課時(shí)說課一、教材分析第二課時(shí)的話題是“我也有責(zé)任”?!凹摇笔且粋€(gè)特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有我們這樣的小孩。在家庭生活中,不僅大人要盡責(zé),我們小孩子也要盡到自己的責(zé)任。對(duì)于我們來說承
15、擔(dān)家庭責(zé)任不能僅憑一時(shí)興起,需要有責(zé)任心,堅(jiān)持到底。有了責(zé)任感,就會(huì)處處為家庭著想,主動(dòng)做力所能及的事情,不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。二、學(xué)情分析這個(gè)年齡階段的孩子最大的問題就是,偶爾承擔(dān)家務(wù)僅憑一時(shí)興起。不知道做家務(wù)也是自己的責(zé)任。在本單元第五課這些事我來做中,大家都寫下了“家務(wù)承諾書”。本課分享“家務(wù)承諾書”、在“家務(wù)活”調(diào)查環(huán)節(jié)中,多出現(xiàn)做家務(wù)活干一天歇三天的現(xiàn)象,有的孩子剛開始勁頭十足,后面就沒能繼續(xù),能堅(jiān)持做的孩子為數(shù)不多。究其原因,就是責(zé)任心不足。針對(duì)孩子的實(shí)際情況,結(jié)合教材,在教學(xué)中我們制訂了以下教育目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)1.教育孩子懂得,作為家庭一員,我們也應(yīng)盡到家庭
16、責(zé)任。2.培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心,并能堅(jiān)持到底。3.學(xué)會(huì)處處為家庭著想,主動(dòng)做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn):作為家庭中的一員,我們也應(yīng)盡到家庭的責(zé)任,處處為家庭著想是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心,并能堅(jiān)持到底。四、教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖開場(chǎng)白:“家”是一個(gè)特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有我們這樣的小孩。大家在第五課這些事我來做中,寫下了“家庭承諾書”和“家庭記錄表”?,F(xiàn)在我們就來活動(dòng)一:“曬曬我的承諾書”請(qǐng)大家展示出自己的“家庭承諾書”和家務(wù)記錄表,各小組可相互交流,接下來請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?你看到同學(xué)們“記錄表和承諾書”,你有什么感受,發(fā)現(xiàn)了和同學(xué)之間有什么不一樣嗎?過渡:同學(xué)們都有一
17、雙慧眼,發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)堅(jiān)持在做;有的同學(xué)有時(shí)堅(jiān)持,有時(shí)又沒有堅(jiān)持;有的同學(xué)根本沒有做。我相信大家都有各自的理由。設(shè)計(jì)意圖:本課是本單元的最后一節(jié)課,通過曬“家庭承諾書”和“家務(wù)記錄表”的活動(dòng),既可以知道學(xué)生課上學(xué)習(xí)后在家庭踐行的情況。也可以通過“曬一曬”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同,在身邊尋找榜樣的力量,反思自己的行為,從而達(dá)到“學(xué)中悟悟中行的效果?!被顒?dòng)二:游戲“實(shí)話實(shí)說”大冒險(xiǎn)我們一起來玩?zhèn)€“實(shí)話實(shí)說”大冒險(xiǎn)的游戲,大家暢所欲言說出自己的理由哦!1.宣布游戲規(guī)則。老師把同學(xué)們的學(xué)號(hào)放進(jìn)一個(gè)袋子里,大家聽音樂依次傳遞,傳到誰的手中,誰就摸出一張學(xué)號(hào)卡。被選到的同學(xué)就要展示自己的“家務(wù)承諾書和家
18、務(wù)記錄表”,并向全班同學(xué)說出自己“堅(jiān)持做或沒有堅(jiān)持做”的原因,以及家長(zhǎng)們的態(tài)度。被摸到的同學(xué)必須如實(shí)回答。2.游戲開始,教師可自由選擇方式,如聽音樂或擊鼓。根據(jù)班級(jí)的座位,可以橫傳,也可以豎傳。3.游戲結(jié)束后,說說游戲中的收獲。小結(jié):是呀!承擔(dān)家庭責(zé)任不能僅憑一時(shí)興起,需要有責(zé)任心,并能堅(jiān)持到底。責(zé)任心和堅(jiān)持是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也是一個(gè)人非常重要的品質(zhì),做到了將影響人的一生。設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的氛圍中和大家分享自己的心得,他們有的自信,有的開心,有的自豪,有的反思,每個(gè)人在游戲中都在思考。對(duì)于這個(gè)年段的孩子,榜樣就在身邊的時(shí)候,更能讓他們有樣學(xué)樣。過渡:我們?cè)囅胍幌?,如果?/p>
19、庭成員都不承擔(dān)家庭責(zé)任呢?活動(dòng)三:猜猜會(huì)怎樣1.出示教材中P46頁兩幅圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,朱曉家發(fā)生了什么事呢?假如家里人都不堅(jiān)持做家務(wù),猜猜這樣的家會(huì)變成什么樣呢?家庭生活又會(huì)變成什么樣呢?2.引導(dǎo)孩子圍繞以上的問題充分討論。3.聯(lián)系生活實(shí)際說說,你是否也有過向朱曉一樣的想法呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在又是什么想法呢?小結(jié):在家庭生活中,大人要盡責(zé),孩子們年齡雖小,但也要盡到自己的責(zé)任。承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起,要堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。如果家庭成員都不承擔(dān)家庭責(zé)任,可能導(dǎo)致家庭生活變得無序,家庭成員得不到好的照顧,家庭生活將不愉快活動(dòng)四:“責(zé)任單”的作用大有一個(gè)叫金軒的小朋友,他是怎么做的呢?1.
20、出示教材P47閱讀角的故事。2.思考“照料鯨魚責(zé)任單”的作用是什么?3.從故事當(dāng)中,大家受到了什么樣的啟發(fā)?過渡:有了為家庭負(fù)責(zé)的精神,我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做己所能及的事情,不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情?;顒?dòng)五:我們也能行!1.出示教材P48圖一,問孩子:當(dāng)你遇到這樣的事情,你會(huì)怎樣做?舅舅來家做客,而父母正好去田園干活了,我會(huì)家里的洗發(fā)水快用光了,我會(huì)學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談自己的做法。為鼓勵(lì)孩子愿意承擔(dān)家里的責(zé)任,繼續(xù)引導(dǎo)孩子們2.找一找:家里還有哪些事我們也能行?生1.如果家里紙巾快沒有了,我會(huì)提醒媽媽買。生2.如果發(fā)現(xiàn)家里頭水龍頭漏水,我會(huì)提醒爸爸趕快換。3.齊讀P48閱讀
21、角的小詩。有客來我家 我請(qǐng)坐沙發(fā) 客人等一等 我去倒杯茶茶水香又香 飄著茉莉花 客人微微笑 夸我好娃娃4.即興表演:客人來我家。5.自由讀一讀P49閱讀角的故事,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?歸納學(xué)生的發(fā)言,大致有如下的收獲A.得到大家地贊許B.鍛煉我們的意志C.對(duì)我們的能力是一種鍛煉師總結(jié):堅(jiān)持承擔(dān)家庭責(zé)任的收獲真不少呀!所以承擔(dān)家庭責(zé)任不能憑一時(shí)興起,需要堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。而家庭責(zé)任精神是為家庭著想,堅(jiān)持為家庭做事情,這也是我們的責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖:陶行知先生曽提倡過“教學(xué)合一”的理念,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生即興表演“客人來我家”等活動(dòng),通過活動(dòng),增強(qiáng)孩子小主公人的責(zé)任意識(shí)。然后讓他們結(jié)合生活實(shí)際,多觀察哪些事我們能做。通過寫一寫“責(zé)任書”鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持干下去。作業(yè)布置請(qǐng)大家根據(jù)自己家的情況,選一件力所能及的事情,擬訂一份責(zé)任書,堅(jiān)持做下去,并做好記錄??纯磮?jiān)持一段時(shí)間的后,你還會(huì)有什么新收獲?五、說板書設(shè)計(jì):我也有責(zé)任人人都有責(zé)堅(jiān)持有收獲
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