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1、 景和張雅莪幼兒園語言文字工作自評報告 為貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，圍繞國家提出的在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強了幼兒園精神文明建設，增強了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平，進一步激發(fā)了師生學習和使用普通話的積極性， 幼兒教育新綱要和指南就語言教育提出了明確的要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽懂并學說普通話；培養(yǎng)幼兒對生
2、活中常見的簡單標記和文字符號的興趣?！庇變浩谟质且粋€人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設一個正確的語言文字環(huán)境顯得尤為重要?，F(xiàn)將我園語言文字規(guī)范化工作簡要匯報如下： 一、領導重視機構健全 建立健全組織機構是保證幼兒語言文字工作順利開展的基礎，我園由園長李振英同志為第一責任人，語言文字工作責任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進了我園語言文字工作的順利開展。 二、規(guī)范了制度，加強監(jiān)督檢查的力度。 健全的工作制度是開展語言文字工作的保障，我園出臺了若干關于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對使用普通話作具體的要求，定期對每個教師的文字材料，如備課本、教學筆記、
3、幼兒成長檔案進行抽查或互評，及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況，及時督促糾正，并把檢查結果向全體教職工反饋。 三、創(chuàng)設學習平臺，不斷提高教職工語言文字水平。 作為一名教師，普通話是我們的工作語言，能書寫規(guī)范的文字更是我們所必須掌握的技能。幼兒園鼓勵全體教職工進行普通話的培訓，給予時間上和經(jīng)費上的保證，目前，我園教職工100%經(jīng)過培訓，測試達到了規(guī)定等級，都取得了普通話水平測試證書，大大地提高了全體教職工的普通話水平。 我園創(chuàng)設了多種平臺，讓教職工展示語言文字方面的才華，如：故事會、詩歌朗誦會、讀報會等，提高普通話水平，還經(jīng)常組織教職工參加各類書法競爭，在每周四教研大會上，教師們積極發(fā)言討論觀點，也練習了普
4、通話。 我園還開展廣泛的同伴互助活動，共同提高語言文字水平，幼兒園針對不同年齡、不同文化層次教師的特點，開展同伴互助、互幫互學，當然這種互助還同時出現(xiàn)于教師與后勤工作人員之間，整個教職工隊伍，形成了良好的學習語言文字的氛圍。 四、為孩子創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學習活動。 環(huán)境的創(chuàng)設包括心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調(diào)，鼓勵幼兒敢講樂講，特別是敢于在集體面前大膽的講述，小班的孩子剛來園，有些還是滿口土話，通過半學期的幼兒園生活，不但能聽懂而且能用普通話和同伴老師進行交流，這和老師平時創(chuàng)設了一種寬松，鼓勵的心理環(huán)境分不開，我們還加強了語言文字物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，各班
5、都設置了語言角，投放了圖書指偶、認字卡等材料，讓幼兒通過自主學習提高對語言文字的運用能力，我們在中大班自然角中的動植物上寫上名字、在盥洗室和走廊上寫上溫馨提示，讓孩子在潛移默化中對文字產(chǎn)生興趣。 我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送1-2位幼兒朗誦詩歌、散文、講述簡短故事，通過生動、活潑的形式以點帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類大型活動中，經(jīng)常由孩子來主持活動，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。 為全面推進幼兒的語言教育，我園開設了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預防矯正語言障礙，養(yǎng)成快樂人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進一步提高普通話水平。
6、 五、開展“小手拉大手”活動，引導家長、社會共同重視語言文字工作。 孩子除了和教師同伴進行語言交流外，還有相當一部分時間是和家長進行交流，家長的配合對孩子正確語言的習得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進家長參與到我們的語言文字工作中來，一是鼓勵孩子和家長一起做語言文字測試題，二是在每班教室門口設置一只推普鳥，提醒家長用普通話和孩子進行交流，同時也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進行交流，久而久之就和孩子講話時盡量用普通話，雖然普通話說得不太標準，但也營造了一種家園配合，共同學習普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學作品，感受語言的魅力。 我們還采用“請進來，走出去”的形式，擴大
7、孩子運用語言進行交往的能力，讓每位孩子參加社會實踐活動，參觀自來水公司，到商店購物、到新華書店等等，孩子在與成人的交往中，語言運用能力得到了很大的提高，同時也帶動了整個社會學習普通話的氛圍。 幾年來，通過我們持之以恒認真地開展語言文字的規(guī)范工作，我校的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，有組織、有計劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動，調(diào)動了廣大師生推普學普使用規(guī)范文字的積極性。同時，在促進校園精神文明建設，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提升幼兒園文化品位，實施我園幼兒人文素養(yǎng)和審美情操等方面有著積極而重要的意義。 我們在自查自糾的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在使用規(guī)范文字方面，有出現(xiàn)二簡字、繁體字及錯別字現(xiàn)象，今后分管文字工作的教師要加強這方面的工作： 1.對經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范用字要重點糾錯 2.經(jīng)常性地在教研組和班級教師之間開展互查活動 只要領導重視，全體教職工積極響應，我園的語言文字工作會再上一個新臺階。景和張雅莪幼兒園 2018年9月1日- 5 -
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