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1、 景和張雅莪幼兒園語言文字工作自評(píng)報(bào)告 為貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，圍繞國家提出的在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)普通話初步普及、社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，我園高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴(yán)格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作力度。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)了幼兒園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)，提高了普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)了師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性， 幼兒教育新綱要和指南就語言教育提出了明確的要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽懂并學(xué)說普通話；培養(yǎng)幼兒對(duì)生
2、活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。”幼兒期又是一個(gè)人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)正確的語言文字環(huán)境顯得尤為重要。現(xiàn)將我園語言文字規(guī)范化工作簡要匯報(bào)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視機(jī)構(gòu)健全 建立健全組織機(jī)構(gòu)是保證幼兒語言文字工作順利開展的基礎(chǔ)，我園由園長李振英同志為第一責(zé)任人，語言文字工作責(zé)任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進(jìn)了我園語言文字工作的順利開展。 二、規(guī)范了制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度。 健全的工作制度是開展語言文字工作的保障，我園出臺(tái)了若干關(guān)于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對(duì)使用普通話作具體的要求，定期對(duì)每個(gè)教師的文字材料，如備課本、教學(xué)筆記、
3、幼兒成長檔案進(jìn)行抽查或互評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況，及時(shí)督促糾正，并把檢查結(jié)果向全體教職工反饋。 三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提高教職工語言文字水平。 作為一名教師，普通話是我們的工作語言，能書寫規(guī)范的文字更是我們所必須掌握的技能。幼兒園鼓勵(lì)全體教職工進(jìn)行普通話的培訓(xùn)，給予時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上的保證，目前，我園教職工100%經(jīng)過培訓(xùn)，測試達(dá)到了規(guī)定等級(jí)，都取得了普通話水平測試證書，大大地提高了全體教職工的普通話水平。 我園創(chuàng)設(shè)了多種平臺(tái)，讓教職工展示語言文字方面的才華，如：故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、讀報(bào)會(huì)等，提高普通話水平，還經(jīng)常組織教職工參加各類書法競爭，在每周四教研大會(huì)上，教師們積極發(fā)言討論觀點(diǎn)，也練習(xí)了普
4、通話。 我園還開展廣泛的同伴互助活動(dòng)，共同提高語言文字水平，幼兒園針對(duì)不同年齡、不同文化層次教師的特點(diǎn)，開展同伴互助、互幫互學(xué)，當(dāng)然這種互助還同時(shí)出現(xiàn)于教師與后勤工作人員之間，整個(gè)教職工隊(duì)伍，形成了良好的學(xué)習(xí)語言文字的氛圍。 四、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調(diào)，鼓勵(lì)幼兒敢講樂講，特別是敢于在集體面前大膽的講述，小班的孩子剛來園，有些還是滿口土話，通過半學(xué)期的幼兒園生活，不但能聽懂而且能用普通話和同伴老師進(jìn)行交流，這和老師平時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種寬松，鼓勵(lì)的心理環(huán)境分不開，我們還加強(qiáng)了語言文字物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，各班
5、都設(shè)置了語言角，投放了圖書指偶、認(rèn)字卡等材料，讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)提高對(duì)語言文字的運(yùn)用能力，我們在中大班自然角中的動(dòng)植物上寫上名字、在盥洗室和走廊上寫上溫馨提示，讓孩子在潛移默化中對(duì)文字產(chǎn)生興趣。 我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送1-2位幼兒朗誦詩歌、散文、講述簡短故事，通過生動(dòng)、活潑的形式以點(diǎn)帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類大型活動(dòng)中，經(jīng)常由孩子來主持活動(dòng)，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。 為全面推進(jìn)幼兒的語言教育，我園開設(shè)了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預(yù)防矯正語言障礙，養(yǎng)成快樂人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進(jìn)一步提高普通話水平。
6、 五、開展“小手拉大手”活動(dòng)，引導(dǎo)家長、社會(huì)共同重視語言文字工作。 孩子除了和教師同伴進(jìn)行語言交流外，還有相當(dāng)一部分時(shí)間是和家長進(jìn)行交流，家長的配合對(duì)孩子正確語言的習(xí)得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進(jìn)家長參與到我們的語言文字工作中來，一是鼓勵(lì)孩子和家長一起做語言文字測試題，二是在每班教室門口設(shè)置一只推普鳥，提醒家長用普通話和孩子進(jìn)行交流，同時(shí)也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進(jìn)行交流，久而久之就和孩子講話時(shí)盡量用普通話，雖然普通話說得不太標(biāo)準(zhǔn)，但也營造了一種家園配合，共同學(xué)習(xí)普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學(xué)作品，感受語言的魅力。 我們還采用“請進(jìn)來，走出去”的形式，擴(kuò)大
7、孩子運(yùn)用語言進(jìn)行交往的能力，讓每位孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀自來水公司，到商店購物、到新華書店等等，孩子在與成人的交往中，語言運(yùn)用能力得到了很大的提高，同時(shí)也帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)普通話的氛圍。 幾年來，通過我們持之以恒認(rèn)真地開展語言文字的規(guī)范工作，我校的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，有組織、有計(jì)劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普使用規(guī)范文字的積極性。同時(shí)，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提升幼兒園文化品位，實(shí)施我園幼兒人文素養(yǎng)和審美情操等方面有著積極而重要的意義。 我們在自查自糾的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在使用規(guī)范文字方面，有出現(xiàn)二簡字、繁體字及錯(cuò)別字現(xiàn)象，今后分管文字工作的教師要加強(qiáng)這方面的工作： 1.對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范用字要重點(diǎn)糾錯(cuò) 2.經(jīng)常性地在教研組和班級(jí)教師之間開展互查活動(dòng) 只要領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職工積極響應(yīng)，我園的語言文字工作會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。景和張雅莪幼兒園 2018年9月1日- 5 -
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