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1、中國近現(xiàn)代史綱要形成性考核本課程考核采用形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。形成性考核占課程綜合成績的70%，終結(jié)性考試占課程綜合成績的30%。課程終結(jié)性考試成績須達(dá)到60分及以上且課程綜合成績達(dá)到60分及以上,可獲得本課程相應(yīng)學(xué)分。形成性考核包含兩項(xiàng)任務(wù)，共占課程綜合成績的70%。兩項(xiàng)任務(wù)具體如下：（1）任務(wù)一任務(wù)要求：完成基于國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)課程中7個(gè)專題的階段學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)，該任務(wù)占課程綜合成績的50%。學(xué)生學(xué)習(xí)完每一專題全部視頻課程后,才可以進(jìn)入“專題測(cè)驗(yàn)”完成每一專題的考核任務(wù)。（2）任務(wù)二任務(wù)要求：觀看愛國主義教育影片，撰寫觀后感。該任務(wù)占課程綜合成績的20%。參考答案（專題一至專題七
2、測(cè)驗(yàn)）專題一一、 1-5 錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)；6-10 錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)；11-15 對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)；16-17 對(duì)、錯(cuò)二、18.A.二千多年；19. A. 1640 年英國資產(chǎn)階級(jí)革命；20. C. 1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；21. A. 近代中國的社會(huì)性質(zhì)； 22.D. 南京條約；23. B. 半殖民地半封建社會(huì)24. A. 帝國主義和中華民族的矛盾；25. A. 商品鴉片炮艦；26.A. 傳播資本主義文明；27. B. 是逐步從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡的社會(huì)專題二一、 1-5 錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)；6-10 錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)；11-14 對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)二、 1、A. 1851 年
3、 11 月 11 日； 2、D. 洪仁玕 ； 3、A. 北伐； 4、A. 張皮綆； 5、A. 趙三多； 6、 D. 1900 年 5月28 日； 7、C. 1874 年 5 月 ；8 、A. 左宗棠 9、A. 103 天； 10、C. 孫中山 ；11、B. 清政府宣布“鐵路干線國有”12、A. 10 月 10 日 ；13、B. 上海； 14、 B. 1912 年 1 月 1 日專題三一、 1-5 對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)；6-10 錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)二、1、A. 二十一條； 2、C. 1926；3、C. 1917 年 11 月 7 日 ；4、C. 阿 Q 正傳； 5、B. 陳獨(dú)秀6、A. 民主與科學(xué)
4、； 7、B. 1918年 11 月 ； 8、 D. 李大釗 ； 9、 C.1921 年 7 月 23 日； 10、 D. 1921 年 8 月 2日專題四一、 1-5 對(duì)、對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)；6-10 對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)；11-14 錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、對(duì)二、 1、B. 京漢鐵路； 2、“ A. 京漢鐵路；3、C. 廣州 ；4、D. 周恩來 ；5、A. 賀龍； 6 、D. 武昌7.B. 八七會(huì)議； 8、 C. 1927 年 9 月 9 日 9.D. 農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)；10、 B. 南京政府11、D. 敵駐我擾； 12、 A. 李天佑 ； 13、 D. 吳起鎮(zhèn)專題五一、 1-5 錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、對(duì)、錯(cuò)
5、；6-10 對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、錯(cuò)；11-15 對(duì)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、對(duì)二、 1、A. 停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日；2、B. 督戰(zhàn) ；3、A. 盧溝橋事變；4、B. 中國共產(chǎn)共黨為公布國共合作宣言；5、（B. 1937年 12 月 13 日 ；6、C. 日軍北上計(jì)劃被推遲；7、 C. 中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)；8、A.上黨戰(zhàn)役； 9、 A. 自衛(wèi)反擊戰(zhàn)；10、 A. 豫東戰(zhàn)役 ；11、 A. 華東野戰(zhàn)軍； 12、西北坡；13、C. ； 14、 B. 淮海 15、 A. 臨時(shí)憲法專題六一、 1-5 對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)；6-10 對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)二、 1、C. 物質(zhì)保障；2、B. 晚清； 3、B. 偉大復(fù)興； 4、B. 獨(dú)立
6、自主； 5、C. 王國藩； 6、B. 改造；7、B. 1950年 10 月 ；8、D. 形成了有中國特色的新農(nóng)村發(fā)展模式專題七一、 1-5 錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、對(duì)、對(duì)二、 1.C. 中國特色社會(huì)主義理論體系；2.A. 最終達(dá)到共同富裕；3 .C. 以人為本； 4. D. 文化自信青春之歌觀后感青春，是一朵嬌艷的花，永不凋謝;青春，是熾熱的驕陽，永掛天邊;青春，是一首壯烈的贊歌，永遠(yuǎn)回旋于心房。青春之歌通過青年知識(shí)分子林道靜的成長和進(jìn)步來反映了一場(chǎng)歷史大風(fēng)暴，展現(xiàn)了從九一八到一二九這個(gè)歷史時(shí)期，北京的一批大學(xué)生為了反對(duì)封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進(jìn)行頑強(qiáng)的不屈不撓的斗爭(zhēng)，真實(shí)生動(dòng)
7、地揭示了青年一代知識(shí)分子走向革命的必由之路。我們作為熱血青年，更加應(yīng)該把握青春，學(xué)會(huì)成長。人，總是要一天天長大的，任何人都回避不了這個(gè)事實(shí)。但，并不是每個(gè)人都會(huì)成長起來的，它需要我們的勇氣?，F(xiàn)在的青年學(xué)生，不少人害怕長大，不想長大。只是一味地玩世不恭，遇到什么事情都找父母，求朋友，而自己就根本什么都不去想怕辛苦，怕麻煩，怕失敗，怕承擔(dān)，怕勞累，怕責(zé)任他們習(xí)慣了讓別人安排好一切，走被別人設(shè)計(jì)的人生，迷迷糊糊，并自以為順理成章、盲目地一路走下去。林道靜雖然有著悲慘的命運(yùn)，但他卻一直與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，無論是多大的困難，都沒有將林道靜擊倒。面對(duì)后母對(duì)她的刻薄;官僚特務(wù)一次次的苦苦相逼;余敬唐的欺詐;愛人余
8、永澤的懦弱、自私、迂腐和專制，他并沒有委曲求全，為保生命過安逸、舒適的生活。我真的很佩服她的勇氣，她的剛毅和那一顆勇于面對(duì)生活中不幸的心。成長，確實(shí)需要勇氣，需要承擔(dān)，這是人生中必不可少的經(jīng)歷之一，是不可逃避的，就讓我們勇敢地站起來吧!雖然在成長的過程中難免會(huì)迷失，迷惘，但是從中會(huì)得到教訓(xùn)、教育，林道靜正是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)成長起來的。所以，我們要在我們青春時(shí)期多努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。增長知識(shí)的同時(shí)多累積生活閱歷。學(xué)著去面對(duì)，學(xué)著在逆境中生存，學(xué)著在困境中磨練心志，逐漸成熟。幸福的生活得來不易。那是我們一代代的革命先烈用鮮血換取來的，他們用鮮血譜寫新的歷史，他們用鮮血澆灌大地，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)跇O其艱苦的環(huán)境下，依然勇于扛上歷史的重任，把自己的生命與祖國母親的關(guān)懷下茁壯地成長起來的精神。林道靜那充滿坎坷、充滿荊棘的，但又豐富多彩的人生隨著她一步步成長，一步步成熟，這也是黨一步步走向成熟的寫照。我們青年一代要勇于成長，善于成長，牢記革命精神!5考試 參考
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