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1、 花園八年級（上）年級組工作小結 一個半月以來，花園八年級組在學校的正確領導下，以“重溫尊重 感悟生命”的重要思想為指導，以“自主教學模式”為綱領，突出質量這一宗旨，以安全為保證，以構建和諧年級為著力點，較好地完成了各項任務。現將這一個半的工作總結如下： 一、加強師德師風建設，增強年級組教師教書育人的責任感，教師走到學生中去，參與學生的各項活動。并培養(yǎng)學生自主管理的能力。 榜樣引領，努力提高本組教師的思想素質。秦早到校，早午自習看班；周不計較得失，任勞任怨；蘆從不提困難，踏實工作（買房裝修，晚自習在她班上），去年運動會班主任老師4個跟學生一起進行入場式，今年5個，甚至副班主任都進到隊伍中去。班
2、主任老師們跟學生一條心，一起練，使學生練習認真，在沒有老師的情況下依舊能自主練習（家長會、周五語文老師進修時）。設計班牌，班主任墊付錢買材料，利用休息時間去給學生買，設計制作到很晚，（例如：謝、馬、郭）。 任課教師們按時上課、備課、參與集體備課，備課組長認真負責，（例如本次聽課，定內容、討論方式方法、分工合作、由年輕老師草稿學案、備課組長審查修改，然后撰寫教案，再發(fā)給本組教師，再認真按修改后的學案教案備課。并做到分層教學。作為年級組長我會提醒各組按時備課，提前做好周清準備，并做好周清分析，使各組及時發(fā)現問題，及時整改，各任課教師不惜犧牲自己的休息時間給學困生補課，因為有的孩子幾科都差，我們就把
3、這些孩子分組分天進行補課。全組教師團結和諧，教學與管理走上了良性發(fā)展的軌道。 二、堅持教學常規(guī)檢查與第二課堂相結合，教師間相互促進學習，提高教育教學質量。 一是堅持教學常規(guī)。一個半月以來，花園八年級組教師能按照學校的要求做，沒有遲到曠課的現象，并且堅持聽課學習。在我不定期的檢查中，全組教師備課、上課、利用多媒體進行教學都能達到學校的要求，課堂秩序井然，無亂班亂堂現象。二是鼓勵年輕教師多向有經驗的教師請教學習，使年輕教師不斷成長。三是利用第二課堂提高兩類邊緣生的成績。 三、加強班級管理，構建和諧年級。 1、根據學校要求，各班結合實際，制定了符合班級學生特點的班規(guī)細則，規(guī)范學生行為，加強養(yǎng)成教育。
4、各班制定了德育量化考核辦法和德育量化實施細則，由班干部、小組長負責學生的德育量化考核的日常記載和量化，將結果作為學生德育成績，作為評優(yōu)的依據，有效地促進了班風、學風的好轉。 2、重視干部的選拔與培養(yǎng)。（年級學生會干部、各班班干部），本學期各班加強了班干部的管理與指導，讓班干部成為班主任的得力助手，有效的促進了良好的學風、班風的形成。目前，學生干部自主管理有了一定的成效：教師不在學生自己組織活動（掃除、昨天三個班主任不在），年級學生會檢查各種事物。4個誠信考場、考場秩序井然。 3、加強了學生遵守校紀校規(guī)的教育。依據八年級學生的年齡特征和實際情況，各班組織學生重溫了首師實驗知識手冊，為了使學生養(yǎng)成
5、良好的行為習慣，各班主任組織了不同形式的學習活動，2班，6班，其他班 年級組組織了“德育知識”競賽，并組織錯題較多的學生進行補考。目的在于使學生進一步明確了基本要求，日常言行有章可循，規(guī)范了行為。 4、加強了“學困生”和“問題學生”的轉化與輔導。八年級各位教師將教學的著力點放在轉化“學困生”和“問題學生”上，全面提高教學質量上。課堂上關注他們，課后重視他們，不僅關注他們的學習成績，而且關注他們的思想狀況，力求使每一個學生都得到轉化。各班的轉化工作都取得了一定的成效。 5、常抓不懈地對學生進行安全教育。為了保證學生的安全，各班都把安全教育作為頭等大事來抓，利用班會、自習課時間強調安全，并及時與家
6、長取得聯系。傷手事件： 今后還需對學生日常需要注意的安全隱患隨時給予強調，并且針對具體情況教給學生防范的措施。 6、以豐富多彩的活動對學生進行教育，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成?！巴衅鹞业闹袊鴫?做文明有禮北京人”主題演講系列活動；“重陽節(jié)敬老活動”,從而引導學生健康成長；開展了讀好書活動，培養(yǎng)良好的讀書習慣，把學生的課余時間遷移到讀好書上來。配合校團委，做好發(fā)展新團員工作。 四、充分利用家校平臺和飛信，架起了與家長溝通的橋梁。 為了讓學生受到更好的教育，讓家長配合支持工作，年級組、各班主任經常通過電話交流、進行家訪、約請家長到校等多種形式，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。各班月考考試
7、后及時召開了部分學生家長會，及時讓家長關注了現階段有問題的學生，使學生不要剛到初二就掉隊了。 本組取得了家長的大力支持和很好的配合，送水、水果、標語制作，購買服裝，去物流拿道具等。在全組老師的真情下，即使學生真的出了一些意外也取得了家長們的理解：傷手、傷腿，還有個曾經是問題生的家長曾經時常找老師找學校的毛病，現在每次跟老師和班主任老師交流的時候都是感謝了。 五、存在的不足 由于年輕班主任多，普通班還是會出現一些問題，比如教師對工作孰輕孰重的判斷力還有待于提高，自習課的秩序有待于進一步加強，及格率還有待于提高。個別學生作業(yè)完成情況不好，任課教師對作業(yè)的復批還有待于完善，早自習偶爾有教師到不了位的
8、情況，我想這個問題應該是全校的問題，我們年級應該還是上的比較好的年級，但是也還是偶爾有這樣的問題出現，所以我想跟學校提個建議，是否可以把早自習規(guī)范化，成為老師明確的責任，這樣有助于管理，我們在跟老師提要求的時候底氣也足一些。另外現在的課表也不利于老師們的教學，我建議跨校區(qū)不跨年級的老師可以調成跨年級不跨校區(qū)，這樣都能使課表容易排些。六、后一階段年級組工作設想 1.進一步加強年級組對教師的管理，做好培訓工作，做到多提醒、勤檢查。2.加強學生的常規(guī)管理，安全、紀律、學風、衛(wèi)生、儀表等工作長抓不懈。3. 全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。4.加強教學管理，抓好重點生、邊緣生的培養(yǎng)和提高工作。最后，本組教師一定緊密團結起來，在學校的正確領導下，咬定目標，進一步深化自主學習模式的改革 ，不斷提優(yōu)補差 ，扎實推進，為我校教育教學質量再上新臺階而努力 ！3
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