幼兒園教師說(shuō)課培訓(xùn)ppt課件

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1、1,功在說(shuō)前 幼兒園教師如何說(shuō)課 *區(qū)*幼兒園 * 二0一八年四月十八日,說(shuō)課的理解誤區(qū),1、說(shuō)課就是復(fù)述教案 2、說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程 3、說(shuō)教法、學(xué)法太過(guò)籠統(tǒng) 4、 “一窮二白”，說(shuō)課過(guò)程沒(méi)有任何的輔 助材料和手段 5、沒(méi)有銜接缺乏層次性 6、平均用力重難點(diǎn)不分,3,說(shuō)課就是教師針對(duì)某一課題（活動(dòng)），在備課的基礎(chǔ)上，以語(yǔ)言為主要表述工具，面對(duì)同行、專家，系統(tǒng)而概括地闡述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的過(guò)程。 簡(jiǎn)言之，就是要說(shuō)清：教什么、怎么教、為什么這樣教,什么是說(shuō)課,4,說(shuō)課”與“上課” 的異同,說(shuō)課的優(yōu)點(diǎn)教師專業(yè)化,與其它教研活動(dòng)相比，說(shuō)課具有： 機(jī)動(dòng)靈活：不受時(shí)間、地點(diǎn)、教學(xué)設(shè)備的限制，可隨

2、時(shí)隨地進(jìn)行，也不受教學(xué)對(duì)象和參加人數(shù)的制約。 短時(shí)高效：說(shuō)課一般時(shí)間較短， 但內(nèi)容十分豐富。 運(yùn)用廣泛：領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課、教師間研究教學(xué)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平、開(kāi)展教學(xué)技能競(jìng)賽等。 理論性強(qiáng)：說(shuō)課的理論因素很濃，能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想,6,說(shuō)課應(yīng)遵循的原則 （一）科學(xué)性原則說(shuō)課活動(dòng)的前提 （二）理論聯(lián)系實(shí)際原則說(shuō)課活動(dòng)的靈魂 （三）實(shí)效性原則說(shuō)課活動(dòng)的關(guān)鍵 （四）創(chuàng)新性原則說(shuō)課活動(dòng)的生命線,說(shuō)課”準(zhǔn)備,活動(dòng)設(shè)計(jì) 撰寫(xiě)說(shuō)課稿 制作課件 掌握說(shuō)課技巧,8,一、說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)情 二、說(shuō)目標(biāo)（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)） 四、說(shuō)準(zhǔn)備 五、說(shuō)教法、學(xué)法 六、說(shuō)流程（突出亮點(diǎn)或特色,說(shuō)課的基本內(nèi)容,9,一、說(shuō)教材,

3、通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，闡明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的價(jià)值。即從何而來(lái)、為何而選？ 1、如果你的活動(dòng)是來(lái)自于主題的，說(shuō)清楚主題的內(nèi)容及價(jià)值追求，本活動(dòng)在主題中的地位、與主題內(nèi)其他教材有無(wú)聯(lián)系； 2、 如果你的活動(dòng)是來(lái)自于幼兒生活的，說(shuō)清楚為什么要從生活中選這個(gè)教材； 3、如果你的活動(dòng)是來(lái)自于獨(dú)立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內(nèi)在價(jià)值,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。 動(dòng)物的叫聲選自主題活動(dòng) 我喜愛(ài)的小動(dòng)物，對(duì)于推進(jìn)主題深入了解動(dòng)物叫聲的典型特征起著推波助瀾的做用。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引

4、起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 活動(dòng)來(lái)源、價(jià)值 正如綱要中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！蔽募笇?dǎo),說(shuō)教材,11,二、說(shuō)學(xué)情,1、幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r； 2、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和未知經(jīng)驗(yàn)； 3、智力的發(fā)展情況； 4、幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī)，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r,12,說(shuō)學(xué)情 小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。 幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展 他們喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物

5、世界充滿了興趣和好奇。對(duì)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和聲音有了初步的了解，但對(duì)于小動(dòng)物聲音的的特征（粗、細(xì)、快、慢）的感知不夠，體會(huì)不多，理解不深。我喜愛(ài)的小動(dòng)物這一活動(dòng)主題來(lái)源于幼兒生活，又能服務(wù)于生活，因次，我選擇了這一活動(dòng)。 幼兒興趣、已有經(jīng)驗(yàn)視頻剪輯教材、學(xué)情.flv,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,13,三、說(shuō)目標(biāo),說(shuō)清楚： 活動(dòng)后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？ 說(shuō)明白： 依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情，來(lái)確定本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說(shuō)明確立此目標(biāo)的依據(jù)。 與此同時(shí)，要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法。 說(shuō)目標(biāo)的注意點(diǎn)：既要有陳述更要有分析,1、從認(rèn)知、能力、情

6、感態(tài)度三個(gè)維度綜合表述。 2、目標(biāo)表述要簡(jiǎn)潔、清晰、具體。 3、目標(biāo)的行為主體要統(tǒng)一,教學(xué)目標(biāo)表述,說(shuō)目標(biāo),目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是幼兒園活動(dòng)的指南針，它即是選擇活動(dòng)內(nèi)容、組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動(dòng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布魯納的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感三維目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，并對(duì)語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)整合,文本,認(rèn)知目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),運(yùn)用“輕、響、快、慢”自然說(shuō)話、正確發(fā)音.（唱歌,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),活動(dòng)目標(biāo),理解故事內(nèi)容并能夠表現(xiàn)幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作,理解故

7、事內(nèi)容并能夠表現(xiàn)幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。 突出重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來(lái)通過(guò)模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象,難點(diǎn)：理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能運(yùn)用它們說(shuō)話、唱歌。對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南強(qiáng)調(diào)“讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，

8、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面。讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。” 本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，吸引幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，將“理解故事中的詞匯輕、響、快、慢，并能運(yùn)用他們說(shuō)話、唱歌。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。 視頻剪輯目標(biāo).flv,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,四、說(shuō)準(zhǔn)備,教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面考慮。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)指的是怎樣與環(huán)境互動(dòng)，內(nèi)容包括創(chuàng)設(shè)墻飾、設(shè)計(jì)情境、布置場(chǎng)地等； 材料提供指物質(zhì)準(zhǔn)備，包括多媒體、教具（課件、圖片）、學(xué)具、幼兒操作材料等，如，“人手一個(gè)皮球，每人一張圖畫(huà)紙”； 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)指幼兒相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備

9、,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,說(shuō)準(zhǔn)備,環(huán)境準(zhǔn)備： 1、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。 2、幼兒分組呈半圓形分布坐。 材料準(zhǔn)備： 1、故事唱歌比賽課件；動(dòng)物叫聲的音樂(lè)課件。 2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。 知識(shí)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,21,五、說(shuō)教法、學(xué)法,一） 說(shuō)教法教學(xué)進(jìn)程中具體采用的教學(xué)方法及其選擇的理論依據(jù)，使用什么媒體和教具。即“怎樣教”、“為什么要這樣教”？ 教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑。說(shuō)教法主要說(shuō)明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以

10、及這樣做的原因，要著重說(shuō)明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體方法法。說(shuō)教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備情況等，來(lái)說(shuō)明選擇某種方法或手段的依據(jù)。 現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用： 啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法 、活動(dòng)操作法 、暗示教學(xué)法 、發(fā)現(xiàn)法、電教演示法、交流討論法、審美熏陶法等,說(shuō)教法,綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的教學(xué)方法引導(dǎo)支持幼兒學(xué)習(xí)，主要采用以下教法： 、情景教學(xué)法：環(huán)境是重要的教育資源。本次活動(dòng)通過(guò)有準(zhǔn)備的環(huán)境刺激 ，喚起幼兒對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)，在寬松的游戲情境中大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和聲

11、音,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,電教演示法：通過(guò)電教手段、多媒體課件“唱歌比賽”、“小動(dòng)物聲音”，對(duì)比各種動(dòng)物的聲音及其特點(diǎn)。在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,24,3、交流討論法： 由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。 此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè),小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,25,五、說(shuō)教法、學(xué)法

12、,二）說(shuō)學(xué)法：學(xué)法是指學(xué)生為達(dá)到某個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo)而采取的方法或手段，以及為此而選用的學(xué)具。就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)。 1、 教師要說(shuō)清引導(dǎo)幼兒運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。 2、活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么； 3、教師在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索； 4、怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用：多感官參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法,說(shuō)學(xué)法 小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。 1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過(guò)

13、眼看（觀察）、耳聽(tīng)（傾聽(tīng)），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)（模仿）、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種感官來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,2、游戲法 針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過(guò)游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)指南“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣“的理念,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,3、體驗(yàn)法：陶行知說(shuō)過(guò)要在“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)體驗(yàn)、嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的聲音和動(dòng)作 。與此同時(shí)，還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、

14、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。 視頻剪輯教法學(xué)法_剪切片段.flv,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,29,說(shuō)流程 1、把整個(gè)教學(xué)過(guò)程的總體安排詳略得當(dāng)?shù)年U述情清楚，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的構(gòu)想與整體分析；并且要說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)； 2、要介紹每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作、目標(biāo)分解在哪些環(huán)節(jié)中。說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中，教師的教和幼兒的學(xué)是怎樣有機(jī)結(jié)合、有效互動(dòng)的。 3、說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)用具來(lái)突出本次活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，以及如何實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。 4、闡明如何根據(jù)幼兒學(xué)情進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),說(shuō)流程,圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)思路，闡述具體的教與學(xué)活動(dòng)安排及這樣安排的理論依據(jù)。環(huán)節(jié)之間盡

15、量用上恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，使整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容渾然一體。 詳略得當(dāng)（重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)說(shuō)，難點(diǎn)突破詳細(xì)說(shuō)） 理論依據(jù)簡(jiǎn)單說(shuō)(包括教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等) 亮點(diǎn)特色突出說(shuō)（要突出說(shuō)明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。多角度挖掘自己最與眾不同的方法、形式等。 每個(gè)環(huán)節(jié)展示教具 、學(xué)具以及對(duì)應(yīng)的課件 讓聽(tīng)者知道“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教” 。(將目標(biāo)分解在每個(gè)環(huán)節(jié)中,說(shuō)流程 1、聽(tīng)辨聲音，模仿動(dòng)作激情導(dǎo)入 在開(kāi)始部分播放聲音課件，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述、表現(xiàn)。指南藝術(shù)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)”尊重幼兒的興趣和獨(dú)特的感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。經(jīng)常和他們一起唱歌、表演，分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣”。由此，我在開(kāi)始部分著意

16、設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，有什么聲音 ”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì)，內(nèi)化著自己的理解，達(dá)成目標(biāo)1，為突破重點(diǎn)做了鋪墊,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,2、欣賞故事，了解內(nèi)容難點(diǎn)突破 在欣賞故事中借助于媒體課件故事唱歌比賽生動(dòng)活潑的畫(huà)面、極富感染力的配樂(lè)解說(shuō)，以及教師聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)。在欣賞故事的過(guò)程中，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響

17、了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩?duì)難點(diǎn)有初步感知。 根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽(tīng)？”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固難點(diǎn)突破 指南指出：“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)”“營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表現(xiàn)”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開(kāi)游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與

18、，享受快樂(lè)。 幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2、3這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,活動(dòng)的后半部分是音樂(lè)表演游戲：創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒自由選擇場(chǎng)地，并根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友,小班的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物的叫聲,4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育教學(xué)總結(jié) 在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽(tīng)的聲音

19、,介紹設(shè)計(jì)理念 此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音（靜）模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）欣賞故事（靜）表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。 視頻剪輯流程.flv,說(shuō)課的技巧,巧思妙想，突出理念快樂(lè)參與、生動(dòng)直觀、積極賞識(shí) 詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出設(shè)計(jì)理念、教學(xué)依據(jù)、解決方法 條理清晰，層次分明承上啟下 語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)富有啟發(fā)性和感染力; 生動(dòng)演講，展示才華,親切自然，聲情并茂。 表現(xiàn)專長(zhǎng)，突出特色,38,共 勉,一個(gè)人，想要成功，你就需要接受挑戰(zhàn)。一個(gè)人，想要盡快成功，你就要去尋找挑戰(zhàn),感謝聆聽(tīng)