高考語(yǔ)文修辭公開課比喻比擬排比.ppt
多媒體 白板展示課,九龍高級(jí)中學(xué) 語(yǔ)文組,我們亞洲, 山是高昂的頭 我們亞洲, 河象熱血流 我們亞洲, 樹都根連根 我們亞洲, 云也手握手,比喻,聽歌曲 猜修辭,擬人,排比擬人,擬人,鮮花曾告訴我 你怎樣走過(guò), 大地知道你 心中的 每一個(gè)角落,語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝 修辭手法,教學(xué)目標(biāo): 梳理一些常見的修辭手法 重點(diǎn)講解 比喻與比擬 并辨別他們的異同: 提高在語(yǔ)言表達(dá)中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用修辭手法的能力,曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色,而葉子卻更見風(fēng)致了。,朱自清荷塘月色,比喻,擬人,排比 比喻,通感,比喻,擬人,常見的修辭方法有: 比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、 設(shè)問、反問 、反復(fù),還有:頂針 、互文、雙關(guān)、 通感、,學(xué)生活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本 的“比喻” “比擬”, 把你認(rèn)為重要的和 不大理解的地方 做一下標(biāo)記, 并和你的同桌討論一下。,比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物,彼此有相似點(diǎn),便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。,比喻的結(jié)構(gòu),一般由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))組成。,比喻,1、概念:,2、結(jié)構(gòu):,3、比喻的分類:,(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。 例如:皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中,月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。,(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn),中間用喻詞“是、成了、變成、等于”等聯(lián)結(jié),有時(shí)暗喻不用喻詞。 例如: 春天是一首美妙的樂曲,讓世界充滿生機(jī),(3)借喻。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。 例如:中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。,西沉的落日像一只金色的圓盤。,青春是盛開的鮮花。,樹尖上頂著一髻兒白花。,種 類,4、構(gòu)成比喻必須具備的條件:,(一)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事 物,否則不能構(gòu)成比喻。,(二)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。,例如:她的性格很像母親。,(同類相比),例如:從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星。,例句中“火把排成的形狀”和“之”字形,兩者的形狀完全相同,而不是在某一方面有相似點(diǎn)的問題,不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件,也不是比喻。,判斷下列各句是不是比喻句,1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā#?) 2.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。( ) 3.這天黑沉沉的,好像要下雨了。( ) 4.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物,像叢飛、白芳禮等。 ( ),孫太太眼睛紅腫,眼眶似乎飽和著眼淚,像夏天早晨花瓣的露水,手指那么輕一碰就會(huì)掉下來(lái)。(圍城錢鐘書),品味比喻的妙處,品味:用那晶瑩剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻,非常生動(dòng)形象地寫出了孫太太那溢滿雙眼的淚水將落未落,一觸即落的情態(tài),好像這樣的人就在你我的面前。,小試身手:,陽(yáng)光下,小孩燦爛的笑臉會(huì)像什么呢?,比擬,運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫,或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫,這種修辭格叫 比擬 。,根據(jù)擬體的不同屬性,比擬可分為擬人和擬物兩類。,概念:,構(gòu)成:,被比擬的人或事物叫本體,用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。,種類:,比 擬,1.軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。 (擬人) (再別康橋)徐志摩) 2.我到了自家的房外,我的母親早已 迎了出來(lái), 接著便飛出了八歲的侄 兒宏兒。 (擬物) (故鄉(xiāng)魯迅),請(qǐng)以黑板或粉筆為中心寫一句帶有擬人手法的句子。,小試身手:,1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體,重點(diǎn)在擬;比喻是用喻體比方本體,重點(diǎn)在“喻”。 2、比擬中,本體和“擬體”彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),”擬體”一般不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從,本體或現(xiàn)或不現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn)。 例:小鳥成了歌唱家。 小鳥在歌唱。 例:矮小而年高的垂柳像極了慈祥的老人 矮小而年高的垂柳用蒼綠的葉子撫摸 著快熟的莊稼。,比喻和比擬的區(qū)別:,1.暈月爬過(guò)墻來(lái)。,2.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。,3.真理它卻不會(huì)彎腰。,4.我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了,我再也說(shuō)不出話.,你來(lái)辨別一下,課堂練習(xí),露珠(散文詩(shī)) 孩子:媽媽,小草哭了。 媽媽:孩子,那不是眼淚。 那是( ) 那是( ) 那是( ),請(qǐng)你續(xù)寫,那是仙女遺落的夜明珠 ; 那是晨霧饋贈(zèng)的頭飾; 那是太陽(yáng)撒下的七彩球。,題目2003年高考(北京卷) 請(qǐng)另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法,符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘 你注定 一生以烏云為伴,時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨, 卻濕透你自己.,黑板 你注定 一生與粉塵為伴,時(shí)時(shí)為別人傳授知識(shí), 卻磨損了自己。 蠟燭 你注定 一生與黑暗為伴,時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱, 卻耗盡了你自己,要正確解答此題,必須注意以下要點(diǎn):1運(yùn)用擬人手法。2形式上應(yīng)為三句話。3大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4贊揚(yáng)某物,合乎事理。,獨(dú)坐敬亭山(李白) 眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭,只有敬亭山。,(1)“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者? (2)此詩(shī)用了什么手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?,兩者指詩(shī)人自己和敬亭山。,擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。,課后作業(yè),請(qǐng)以“青春”為中心寫一個(gè)片段。 要求:至少運(yùn)用兩種修辭手法。 力求生動(dòng)形象。 字?jǐn)?shù)100字左右。,再見!,
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多媒體 白板展示課,九龍高級(jí)中學(xué) 語(yǔ)文組,我們亞洲, 山是高昂的頭 我們亞洲, 河象熱血流 我們亞洲, 樹都根連根 我們亞洲, 云也手握手,比喻,聽歌曲 猜修辭,擬人,排比擬人,擬人,鮮花曾告訴我 你怎樣走過(guò), 大地知道你 心中的 每一個(gè)角落,語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝 修辭手法,教學(xué)目標(biāo): 梳理一些常見的修辭手法 重點(diǎn)講解 比喻與比擬 并辨別他們的異同: 提高在語(yǔ)言表達(dá)中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用修辭手法的能力,曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的。正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色,而葉子卻更見風(fēng)致了。,朱自清荷塘月色,比喻,擬人,排比 比喻,通感,比喻,擬人,常見的修辭方法有: 比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、 設(shè)問、反問 、反復(fù),還有:頂針 、互文、雙關(guān)、 通感、,學(xué)生活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本 的“比喻” “比擬”, 把你認(rèn)為重要的和 不大理解的地方 做一下標(biāo)記, 并和你的同桌討論一下。,比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物,彼此有相似點(diǎn),便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。,比喻的結(jié)構(gòu),一般由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))組成。,比喻,1、概念:,2、結(jié)構(gòu):,3、比喻的分類:,(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。 例如:皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中,月光像流水一樣瀉下來(lái),大地一片銀白色。,(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn),中間用喻詞“是、成了、變成、等于”等聯(lián)結(jié),有時(shí)暗喻不用喻詞。 例如: 春天是一首美妙的樂曲,讓世界充滿生機(jī),(3)借喻。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。 例如:中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。,西沉的落日像一只金色的圓盤。,青春是盛開的鮮花。,樹尖上頂著一髻兒白花。,種 類,4、構(gòu)成比喻必須具備的條件:,(一)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事 物,否則不能構(gòu)成比喻。,(二)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。,例如:她的性格很像母親。,(同類相比),例如:從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星。,例句中“火把排成的形狀”和“之”字形,兩者的形狀完全相同,而不是在某一方面有相似點(diǎn)的問題,不具備構(gòu)成比喻的第二個(gè)條件,也不是比喻。,判斷下列各句是不是比喻句,1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊?。?) 2.每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。( ) 3.這天黑沉沉的,好像要下雨了。( ) 4.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物,像叢飛、白芳禮等。 ( ),孫太太眼睛紅腫,眼眶似乎飽和著眼淚,像夏天早晨花瓣的露水,手指那么輕一碰就會(huì)掉下來(lái)。(圍城錢鐘書),品味比喻的妙處,品味:用那晶瑩剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻,非常生動(dòng)形象地寫出了孫太太那溢滿雙眼的淚水將落未落,一觸即落的情態(tài),好像這樣的人就在你我的面前。,小試身手:,陽(yáng)光下,小孩燦爛的笑臉會(huì)像什么呢?,比擬,運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫,或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫,這種修辭格叫 比擬 。,根據(jù)擬體的不同屬性,比擬可分為擬人和擬物兩類。,概念:,構(gòu)成:,被比擬的人或事物叫本體,用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。,種類:,比 擬,1.軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。 (擬人) (再別康橋)徐志摩) 2.我到了自家的房外,我的母親早已 迎了出來(lái), 接著便飛出了八歲的侄 兒宏兒。 (擬物) (故鄉(xiāng)魯迅),請(qǐng)以黑板或粉筆為中心寫一句帶有擬人手法的句子。,小試身手:,1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體,重點(diǎn)在擬;比喻是用喻體比方本體,重點(diǎn)在“喻”。 2、比擬中,本體和“擬體”彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),”擬體”一般不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從,本體或現(xiàn)或不現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn)。 例:小鳥成了歌唱家。 小鳥在歌唱。 例:矮小而年高的垂柳像極了慈祥的老人 矮小而年高的垂柳用蒼綠的葉子撫摸 著快熟的莊稼。,比喻和比擬的區(qū)別:,1.暈月爬過(guò)墻來(lái)。,2.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。,3.真理它卻不會(huì)彎腰。,4.我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了,我再也說(shuō)不出話.,你來(lái)辨別一下,課堂練習(xí),露珠(散文詩(shī)) 孩子:媽媽,小草哭了。 媽媽:孩子,那不是眼淚。 那是( ) 那是( ) 那是( ),請(qǐng)你續(xù)寫,那是仙女遺落的夜明珠 ; 那是晨霧饋贈(zèng)的頭飾; 那是太陽(yáng)撒下的七彩球。,題目2003年高考(北京卷) 請(qǐng)另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法,符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘 你注定 一生以烏云為伴,時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨, 卻濕透你自己.,黑板 你注定 一生與粉塵為伴,時(shí)時(shí)為別人傳授知識(shí), 卻磨損了自己。 蠟燭 你注定 一生與黑暗為伴,時(shí)時(shí)為人們發(fā)光發(fā)熱, 卻耗盡了你自己,要正確解答此題,必須注意以下要點(diǎn):1運(yùn)用擬人手法。2形式上應(yīng)為三句話。3大致意思應(yīng)是處理自我與他人的關(guān)系方面。4贊揚(yáng)某物,合乎事理。,獨(dú)坐敬亭山(李白) 眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭,只有敬亭山。,(1)“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者? (2)此詩(shī)用了什么手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?,兩者指詩(shī)人自己和敬亭山。,擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。,課后作業(yè),請(qǐng)以“青春”為中心寫一個(gè)片段。 要求:至少運(yùn)用兩種修辭手法。 力求生動(dòng)形象。 字?jǐn)?shù)100字左右。,再見!,
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