2022年2022年六年級英語上冊ModuleUnit說課稿

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1、小學(xué)六年級下冊Module8Unit1 Helen Keller說課稿康寧中學(xué)董 娜各位老師：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是六年級外研版三年級起新標(biāo)準(zhǔn)英語下冊 Module 8 Unit 1。本課的課題是“Helen Keller”。請看說課流程。一、教材分析 1、教材的地位和作用 Helen Keller是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語教材第八冊第八模塊第一單元的內(nèi)容。本課是以人物(Helen Keller)介紹為主要內(nèi)容，目的是通過教材提供的故事情境，用could,couldn t來談?wù)撨^去能夠做的或者不能做的事。同時本課素材也對學(xué)生進行了意志、品質(zhì)的教育。這一單元是延續(xù)第七模塊有關(guān)“楊立偉”的故事之后又

2、一片講述名人故事的話題，學(xué)生可以運用所學(xué)語言簡單的講述名人生活、學(xué)習(xí)以及成名的經(jīng)歷，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般過去時的各種句式。2、教學(xué)目標(biāo) A)知識目標(biāo)：1、能聽、會讀、會說 born,as,later,drew,letter,herself,all over,world,model。2、能運用 could,couldnt描述某人過去的能力。名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 1 頁，共 6 頁 -3、能理解和認(rèn)讀下面幾個句子：Helen Keller became blind and deaf.She couldn t see and she couldn t h

3、ear.Later she could read and write.She wrote a book about herself.B)能力目標(biāo)：1 通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠講述Helen Keller 的故事，在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。2能運用 could,couldnt描述一個人過去所具備和不具備的能力。C)情感態(tài)度目標(biāo)：1 通過學(xué)習(xí) Helen Keller 的故事，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所悟，希望 Helen Keller的精神激勵和教育我們的學(xué)生在困難面前不退縮。在合作學(xué)習(xí)中，增加

4、學(xué)生的課外知識，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事等。3、重點和難點 1)圍繞知識目標(biāo)，確定本課的重點是：能口頭運用 Helen Keller was born in America in 1880.這類語句來介紹人物。名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 2 頁，共 6 頁 -能識別單詞：born,as,later,drew,letter,herself,all over,world,model 難點是：1)正確使用 could,couldnt描述自己或他人以前能做和不能做的事.2)能夠用英語口頭講述Helen Keller 的故事。二、教法策略小學(xué)高年級學(xué)生對語言的綜合運用能力需

5、要進一步提高，本節(jié)課教法上的策略是“創(chuàng)設(shè)情境、整體感知、呈現(xiàn)任務(wù)、活用語言”?？傮w思路是：情境幫助理解故事，從整體感受所學(xué)語言，在 任務(wù)型活動中引發(fā)學(xué)生運用生詞和新句子，完成“課文學(xué)習(xí)”的任務(wù)，在活動中交流，在活動中體驗，在活動中綜合運用語言知識。重點的突出：本課的重點是掌握生詞和新句子，在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，來幫助學(xué)生理解。通過句子問答和練習(xí)，進一步理解課文，并學(xué)習(xí)四會單詞以及目標(biāo)語句。要求學(xué)生通過看圖猜人物、講述人物故事、看圖片了解故事背景、聽錄音認(rèn)讀生詞、結(jié)合圖片理解故事、朗讀跟讀課文等掌握所學(xué)知識點；難點的突破：本節(jié)的難點是正確使用could,couldn t描述自己或他人以前能做和不能做

6、的事.。在教學(xué)中，我采用學(xué)生熟知的體育明星姚明兒時與現(xiàn)今的照片，進一步激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，利用同學(xué)間互助交流的形式，運用could,couldnt談?wù)撁餍敲麕熧Y料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 3 頁，共 6 頁 -姚明過去能做以及不能做的事，為學(xué)生“真實運用”語言提供了空間。從而自覺運用本課目標(biāo)語言談?wù)撓嚓P(guān)話題，突破教學(xué)的難點。三、學(xué)法特色英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過體驗、合作、參與學(xué)習(xí)過程來感受成功；又根據(jù)本課的核心是用過去式介紹名人的過去能力，并且高年級學(xué)生已具備一定的知識儲備、搜集資料的能力，我確定本課是學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，帶著任務(wù)，整體

7、感知閱讀語篇，通過課堂討論、課堂游戲，以小組為形式的“合作學(xué)習(xí)，自主探究”的學(xué)習(xí)方法來不斷鞏固運用所學(xué)語言，并完成任務(wù)。四、教學(xué)過程基于以上分析，我確定教學(xué)流程如下：（一）激趣引入鞏固單詞我通過讓學(xué)生玩“row line or myself”的游戲來復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)單詞，為學(xué)習(xí)本節(jié)課知識打好基礎(chǔ)。（二）任務(wù)呈現(xiàn)內(nèi)化認(rèn)知英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式。注重學(xué)生如何溝通信息，而不強調(diào)學(xué)生使用哪種語言形式。為了讓學(xué)生在活動中交流，在活動中體驗，在活動中感知，為此設(shè)計時安排了四個任務(wù)：活動一：看圖，討論圖片首先我向?qū)W生展示有關(guān)Helen Keller的照片，讓學(xué)生猜猜是誰？活動二：課文學(xué)習(xí)名師資

8、料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 4 頁，共 6 頁 -讓學(xué)生帶著老師給出的問題聽錄音，邊聽邊思考。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也幫助學(xué)生整體了解課文的主題背景。讓學(xué)生做練習(xí)題，了解課文大意。給學(xué)生出示有關(guān)故事的七幅圖片，讓學(xué)生快速讀課文，然后從課文中找出相關(guān)的句子來描述各圖所表達(dá)的意思?；顒尤海ㄒ唬┤蝿?wù)拓展活用語言出示一些有關(guān)課文故事的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固操練，熟練掌握本課內(nèi)容。（二）拓展延伸介紹相關(guān)勵志人物，讓學(xué)生從中感受他們身殘志堅的精神，以此來達(dá)到本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。（三）體會領(lǐng)悟討論海倫凱勒有關(guān)堅強面對生活的名句，讓學(xué)生感受其中內(nèi)涵。五、小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回憶新單詞，簡要概括Hele

9、n Keller事跡，用“could/couldnt”來談?wù)撃橙诉^去所具備和不具備的能力。同時，在這一環(huán)節(jié)，我將Helen Keller的名言 Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow.（面向陽光，你將永遠(yuǎn)看不到陰影）以此來鼓勵學(xué)生熱愛現(xiàn)今生活，珍惜所擁有的，以積極向上的心態(tài)面對生活中的艱難坎坷。六、家庭作業(yè)名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 5 頁，共 6 頁 -在作業(yè)布置上，考慮到課堂上沒有時間讓學(xué)生一一復(fù)述課文故事，故讓學(xué)生課后復(fù)述給家長聽。五、板書設(shè)計（略）總之，本節(jié)課我會借助圖片，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情境，通過學(xué)習(xí)Helen Keller 的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅持不懈的意識。在合作學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的課外知識，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事等。同時，鍛煉高年級學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。以上便是我的說課內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，還請各位老師不吝賜教，謝謝！名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 6 頁，共 6 頁 -