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1、小學六年級下冊Module8Unit1 Helen Keller說課稿康寧中學董 娜各位老師：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是六年級外研版三年級起新標準英語下冊 Module 8 Unit 1。本課的課題是“Helen Keller”。請看說課流程。一、教材分析 1、教材的地位和作用 Helen Keller是小學新標準英語教材第八冊第八模塊第一單元的內(nèi)容。本課是以人物(Helen Keller)介紹為主要內(nèi)容，目的是通過教材提供的故事情境，用could,couldn t來談論過去能夠做的或者不能做的事。同時本課素材也對學生進行了意志、品質(zhì)的教育。這一單元是延續(xù)第七模塊有關“楊立偉”的故事之后又
2、一片講述名人故事的話題，學生可以運用所學語言簡單的講述名人生活、學習以及成名的經(jīng)歷，將語言變得生活化、情境化，從而掌握一般過去時的各種句式。2、教學目標 A)知識目標：1、能聽、會讀、會說 born,as,later,drew,letter,herself,all over,world,model。2、能運用 could,couldnt描述某人過去的能力。名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 1 頁，共 6 頁 -3、能理解和認讀下面幾個句子：Helen Keller became blind and deaf.She couldn t see and she couldn t h
3、ear.Later she could read and write.She wrote a book about herself.B)能力目標：1 通過對本課的學習，學生能夠講述Helen Keller 的故事，在學習及操練過程中，鍛煉學生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，提高學習英語的興趣。2能運用 could,couldnt描述一個人過去所具備和不具備的能力。C)情感態(tài)度目標：1 通過學習 Helen Keller 的故事，讓學生學有所得、學有所悟，希望 Helen Keller的精神激勵和教育我們的學生在困難面前不退縮。在合作學習中，增加
4、學生的課外知識，使他們了解更多有關名人成才的故事等。3、重點和難點 1)圍繞知識目標，確定本課的重點是：能口頭運用 Helen Keller was born in America in 1880.這類語句來介紹人物。名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 2 頁，共 6 頁 -能識別單詞：born,as,later,drew,letter,herself,all over,world,model 難點是：1)正確使用 could,couldnt描述自己或他人以前能做和不能做的事.2)能夠用英語口頭講述Helen Keller 的故事。二、教法策略小學高年級學生對語言的綜合運用能力需
5、要進一步提高，本節(jié)課教法上的策略是“創(chuàng)設情境、整體感知、呈現(xiàn)任務、活用語言”。總體思路是：情境幫助理解故事，從整體感受所學語言，在 任務型活動中引發(fā)學生運用生詞和新句子，完成“課文學習”的任務，在活動中交流，在活動中體驗，在活動中綜合運用語言知識。重點的突出：本課的重點是掌握生詞和新句子，在課堂中創(chuàng)設情景，來幫助學生理解。通過句子問答和練習，進一步理解課文，并學習四會單詞以及目標語句。要求學生通過看圖猜人物、講述人物故事、看圖片了解故事背景、聽錄音認讀生詞、結(jié)合圖片理解故事、朗讀跟讀課文等掌握所學知識點；難點的突破：本節(jié)的難點是正確使用could,couldn t描述自己或他人以前能做和不能做
6、的事.。在教學中，我采用學生熟知的體育明星姚明兒時與現(xiàn)今的照片，進一步激發(fā)起學生的好奇心和求知欲，利用同學間互助交流的形式，運用could,couldnt談論明星名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 3 頁，共 6 頁 -姚明過去能做以及不能做的事，為學生“真實運用”語言提供了空間。從而自覺運用本課目標語言談論相關話題，突破教學的難點。三、學法特色英語課程標準提倡以學生為主體，讓學生在教師引導下，通過體驗、合作、參與學習過程來感受成功；又根據(jù)本課的核心是用過去式介紹名人的過去能力，并且高年級學生已具備一定的知識儲備、搜集資料的能力，我確定本課是學生在教師創(chuàng)設的情境中，帶著任務，整體
7、感知閱讀語篇，通過課堂討論、課堂游戲，以小組為形式的“合作學習，自主探究”的學習方法來不斷鞏固運用所學語言，并完成任務。四、教學過程基于以上分析，我確定教學流程如下：（一）激趣引入鞏固單詞我通過讓學生玩“row line or myself”的游戲來復習鞏固上節(jié)課所學單詞，為學習本節(jié)課知識打好基礎。（二）任務呈現(xiàn)內(nèi)化認知英語課程標準倡導“任務型”教學模式。注重學生如何溝通信息，而不強調(diào)學生使用哪種語言形式。為了讓學生在活動中交流，在活動中體驗，在活動中感知，為此設計時安排了四個任務：活動一：看圖，討論圖片首先我向?qū)W生展示有關Helen Keller的照片，讓學生猜猜是誰？活動二：課文學習名師資
8、料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 4 頁，共 6 頁 -讓學生帶著老師給出的問題聽錄音，邊聽邊思考。發(fā)揮學生學習的自主性，也幫助學生整體了解課文的主題背景。讓學生做練習題，了解課文大意。給學生出示有關故事的七幅圖片，讓學生快速讀課文，然后從課文中找出相關的句子來描述各圖所表達的意思?；顒尤海ㄒ唬┤蝿胀卣够钣谜Z言出示一些有關課文故事的練習題，讓學生鞏固操練，熟練掌握本課內(nèi)容。（二）拓展延伸介紹相關勵志人物，讓學生從中感受他們身殘志堅的精神，以此來達到本節(jié)課的情感態(tài)度目標。（三）體會領悟討論海倫凱勒有關堅強面對生活的名句，讓學生感受其中內(nèi)涵。五、小結(jié)帶領學生回憶新單詞，簡要概括Hele
9、n Keller事跡，用“could/couldnt”來談論某人過去所具備和不具備的能力。同時，在這一環(huán)節(jié)，我將Helen Keller的名言 Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow.（面向陽光，你將永遠看不到陰影）以此來鼓勵學生熱愛現(xiàn)今生活，珍惜所擁有的，以積極向上的心態(tài)面對生活中的艱難坎坷。六、家庭作業(yè)名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 5 頁，共 6 頁 -在作業(yè)布置上，考慮到課堂上沒有時間讓學生一一復述課文故事，故讓學生課后復述給家長聽。五、板書設計（略）總之，本節(jié)課我會借助圖片，借助多媒體課件創(chuàng)設語言情境，通過學習Helen Keller 的故事，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛生活的情感，提高學生刻苦學習、堅持不懈的意識。在合作學習中，增加學生的課外知識，使他們了解更多有關名人成才的故事等。同時，鍛煉高年級學生的合作能力和參與意識，鼓勵他們積極的參與、大膽的表達，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，提高學習英語的興趣。以上便是我的說課內(nèi)容，如有不當之處，還請各位老師不吝賜教，謝謝！名師資料總結(jié)-精品資料歡迎下載-名師精心整理-第 6 頁，共 6 頁 -
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