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1、各 位 家 長(zhǎng) 歡迎光臨,平均分：84.4 90100 11人 8089.9 35人 7079.9 9人 6069.9 2人,一、段考分析,1.不認(rèn)真讀題目 例：題目要求補(bǔ)充詩(shī)句，結(jié)果寫(xiě)詩(shī)意；要求寫(xiě)AABC型詞語(yǔ)寫(xiě)成人物品質(zhì)的詞語(yǔ)；要求畫(huà)古詩(shī)節(jié)奏，不畫(huà)，漏題，有些只畫(huà)一句。要求寫(xiě)比喻句寫(xiě)成擬人句。,丟分原因,2.拼音、字詞不過(guò)關(guān) 例：“橫七豎八”寫(xiě)成“橫七堅(jiān)八” “棉被”寫(xiě)成“綿被”等,丟分原因,3.上課不認(rèn)真做筆記 由于上課懶做筆記，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候課本沒(méi)有記錄，有些內(nèi)容無(wú)法復(fù)習(xí)，別人讀他只能東張西望。 （特別是課后練習(xí)）,丟分原因,4.懶讀書(shū)，懶動(dòng)腦 例：閱讀題，17分，很多孩子只得幾分，而
2、回答問(wèn)題8分一分都不得，因?yàn)闆](méi)有讀懂短文講什么，所以就不會(huì)答題。這緣于上課也懶動(dòng)腦，沒(méi)有理解能力，坐等別人要答案，從來(lái)不獨(dú)立思考，一旦獨(dú)立完成就束手無(wú)策，無(wú)從下手，答非所問(wèn)。其次是懶讀，拿到短文后只瀏覽一遍就匆忙答題，沒(méi)有反復(fù)讀，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”這句話(huà)孩子都懂，但就是不愿去做。早讀課，有部分孩子可謂是“金口難開(kāi)”。,丟分原因,5.作文 這次作文并不難寫(xiě)，但滿(mǎn)分作文有6人，扣10分以上有3人，孩子們主要是沒(méi)有寫(xiě)出第一次做事的感受，不管是做什么，第一次的感受應(yīng)該是很深的，其次，重點(diǎn)不突出，前面用大篇幅引入這件事，而真正寫(xiě)這件事的內(nèi)容卻很簡(jiǎn)短，主次不分。最后是結(jié)尾不知道點(diǎn)題。,丟分原因,二、怎
3、樣學(xué)好語(yǔ)文？,自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣 認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣 樂(lè)于交流習(xí)慣 獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣 工整書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 勤于閱讀習(xí)慣,優(yōu)秀就是把最簡(jiǎn)單的事情做到最好,好習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo),1.自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣,預(yù)習(xí)要求： 課文帶著不同任務(wù)讀三遍 一讀：自由小聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子標(biāo)自然段、劃生字、詞語(yǔ)、給生字組詞、寫(xiě)部首。 二讀：帶著課后思考題，默讀課文 理清條理，給課文分段。,1.自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣,三讀：批注：（1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書(shū)上。（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書(shū)上做記錄。）（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自己的感悟、理解記錄在文段旁邊（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案），劃出自己不明白、不懂的地
4、方，作記號(hào)，課堂上解決。 （看課本）,課堂學(xué)習(xí)講效率 認(rèn)真做筆記 當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂清。 看測(cè)評(píng)、聽(tīng)寫(xiě)本,2.認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣,3.樂(lè)于交流習(xí)慣,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解 耐心地聽(tīng)完別人的話(huà)再發(fā)言 說(shuō)話(huà)清楚、完整、簡(jiǎn)潔明了 吸引他人發(fā)言的長(zhǎng)處，補(bǔ)充和糾正 自己的觀點(diǎn),先復(fù)習(xí)后作業(yè) 做作業(yè)時(shí)一心一意 獨(dú)立作業(yè)不抄襲 作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范 批改后及時(shí)糾錯(cuò),4.獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣,5.工整書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,利用字帖，提高書(shū)寫(xiě)水平 關(guān)注孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（視力大幅度下降）,關(guān)于課外閱讀和古詩(shī)文吟誦。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀” 簡(jiǎn)單說(shuō)：哪一個(gè)名作家，是僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的？ 語(yǔ)文的外延等于生活的外延。 1.學(xué)生必須參加各種活動(dòng)，放
5、開(kāi)眼界。 2.學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)文積累。,6.勤于閱讀習(xí)慣,只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化成為自己可以活用的語(yǔ)言，閱讀、表達(dá)力才能進(jìn)一步提高。 語(yǔ)文新課標(biāo)將學(xué)生課外閱讀量作為一個(gè)硬性指標(biāo)來(lái)下達(dá)。要求九年義務(wù)教育課外閱讀量不得少于400萬(wàn)字，高年段是100萬(wàn)字。 不僅要讀，而且要做好讀書(shū)筆記。沒(méi)有積累，哪來(lái)活用？（閱讀摘記本閱讀存折,中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富。 背誦是兒童的天性，人的記憶在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到最高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)，趁記憶力最好的時(shí)段，多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。（課本要求背誦的一定要背得滾
6、瓜爛熟。）,提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段并在每晚或周末反復(fù)吟誦摘抄的內(nèi)容，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便。但是，我們孩子態(tài)度是非常不端正的，要么不交，要么寫(xiě)兩三排，應(yīng)付了事。要寫(xiě)好日記需要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，仔細(xì)觀察。寫(xiě)好文章后還要反復(fù)修改。俗話(huà)說(shuō)好文章是改出來(lái)的。,關(guān)于寫(xiě)作,我們以后將采用小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每
7、周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。,關(guān)于寫(xiě)作,三、希望,定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如測(cè)評(píng)、語(yǔ)文課本、聽(tīng)寫(xiě)本等。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，有錯(cuò)不改，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。檢查完之后及時(shí)簽字，我們班有些家長(zhǎng)做得很好，堅(jiān)持簽字，簽字可以 逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度
8、和良好的習(xí)慣。,希望我們的家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的思想，孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期、叛逆期，要改變教育方式方法，再忙也要擠出時(shí)間多陪孩子，多和他們溝通交流，時(shí)刻了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多和老師聯(lián)系，多進(jìn)行信息交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課與學(xué)會(huì)做人。,四、聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲,在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)的原因：,（拆開(kāi)孩子們寫(xiě)給你們的信）,尊敬的家長(zhǎng)，一晃半個(gè)多學(xué)期就過(guò)去了，所以希望家長(zhǎng)告訴孩子考試時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)橹豢科綍r(shí)努力是不夠的，我們這次就有幾個(gè)平時(shí)是優(yōu)生的這次就擦肩而過(guò)。所以望家長(zhǎng)能重視，因?yàn)樗自?huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。最后，我想說(shuō)：在教學(xué)工作中，我做得不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的 學(xué)習(xí) 中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！,再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和傾聽(tīng)！,
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