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1、,3-6歲兒童學習與發(fā)展指南大班目標,指南的背景和依據(jù),2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在幼兒教育方面提供一個引導方向。指南基于3-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學習特點，基于我國幼兒學習與發(fā)展狀況的調(diào)查研究，以一整套比較科學、明確、具體的目標與教育建議，來體現(xiàn)國家對我國3-6歲兒童學習與發(fā)展的方向的引導與質(zhì)量的要求，反映對3-6歲兒童學習與發(fā)展水平的合理期望。,大班幼兒發(fā)展目標,1,2,3,目標：,內(nèi)容：,注意：,指南的概況,指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育；為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。,健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域在不同時期幼兒相應的學習與發(fā)
2、展目標（幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平）和教育建議（途徑與方法）。,1關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。（從原有水平向更高水平發(fā)展）3理解幼兒的學習方式和特點。（直接經(jīng)驗，游戲和日常生活）4重視幼兒的學習品質(zhì)。好奇心、學習興趣，積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等。,大班幼兒發(fā)展目標,大班幼兒發(fā)展目標,成人要用幼兒聽得懂的語言；在布置任務和提要求的時候鼓勵傾聽,每天有足夠的時間與幼兒交談；尊重和接納幼兒的說話方式；認真地傾聽并給予積極的回應,經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事（和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，簡單的提幾個問
3、題，或者討論幼兒感興趣的問題）鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解,大班幼兒發(fā)展目標,發(fā)生矛盾或沖突時，指導幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突；對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定。利用相關(guān)的圖書、故事，和他討論什么樣的行為受大家歡迎。,主動做些家務，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，別人幫助自己時懂得感謝。,鼓勵幼兒討論制定規(guī)則并自覺遵守。對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。,大班幼兒發(fā)展目標,容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具,和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的標價等。,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。,能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算。,大班幼兒發(fā)展目標,在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。,謝謝！,
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