2022年《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學(xué)設(shè)計

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1、 2022年《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學(xué)設(shè)計 2022年《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學(xué)設(shè)計1 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、探索并理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。 　　2、體會分?jǐn)?shù)的`實(shí)際應(yīng)用價值，拓展對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)：解決實(shí)際問題的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體教學(xué)。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)引入。 　　1、同桌相互舉出一些分?jǐn)?shù)，說明意義，并說說是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)？ 　　2、根據(jù)要求表示分?jǐn)?shù)。 　　3、貼出： 　　紅彩帶 　　黃彩帶 　　問：從圖中你知道了什么？ 　　能提出什么問題？ 　　結(jié)合學(xué)生回答，揭示，今天我

2、們來研究一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？ 　　二、新授。 　　1、教學(xué)例4。 　　明確問題，黃彩帶的長是紅彩帶的幾分之幾？ 　　學(xué)生獨(dú)立思考：把誰看作單位“1”？黃彩帶的長相當(dāng)于紅彩帶的幾份？ 　　匯報交流。明確：把紅彩帶的長看作單位“1”，平均分成4份，每份是紅彩帶的1/4。黃彩帶的長與其中的1份一樣長。也就是說紅彩帶的1/4與黃彩帶一樣長。（貼出答案） 　　同桌相互交流。 　　2、教學(xué)試一試。 　　貼出 紅彩帶： 　　藍(lán)彩帶： 　　藍(lán)彩帶的長是紅彩帶的（—）。 　　學(xué)生小組討論：把誰看作單位“1”？藍(lán)彩帶的長相當(dāng)于紅彩帶的幾份？ 　　匯報交流，明確答案。 　　改題：紅

3、彩帶的長是藍(lán)彩帶的（—） 　　學(xué)生思考，小組內(nèi)交流。 　　明確：把藍(lán)彩帶的長看作單位“1”，平均分成3份。紅彩帶的長與其中的4份一樣長，也就是4個1/3，即4/3。 　　3、教學(xué)例5。 　?。?）出示：綠彩帶的長是紅彩帶的5/4，問：你怎么理解這句話？ 　　明確：把紅彩帶的長看作單位“1”，平均分成4份，綠彩帶的長相當(dāng)于其中的5份。 　?。?）出示 紅彩帶： 　　你能畫出綠彩帶嗎？學(xué)生獨(dú)立畫，交流校對。 　　4、教學(xué)試一試。 　　出示 　　紅彩帶： 　　花彩帶： 　　問：你可以怎樣提問？你會解答嗎？說說怎么想的？ 　　學(xué)生獨(dú)立完成，并校對。 　　三、鞏固練習(xí)。 　

4、　1、完成練一練1 　　學(xué)生獨(dú)立完成，交流。 　　2、完成練一練2 　　3、完成練習(xí)七5、6 　　請學(xué)生說說怎么想的？ 　　4、完成練習(xí)七7 　?。?）說一說你是怎樣理解 “梨的個數(shù)是蘋果的1/5” “鴨的只數(shù)是雞的3/4”著兩句話的？ 　?。?）學(xué)生填空。 　?。?）交流，說說你是怎樣想的？ 　　5、完成練習(xí)七8 　?。?）出示統(tǒng)計圖，問：你知道了什么？ 　　（2）補(bǔ)充問題，獨(dú)立解答。 　　____ 是 ____ 的（—） 　?。?）小組交流，你是怎么想的？ 　　四、總結(jié)。 　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 　　五、作業(yè)：練習(xí)冊。 2022年《求一個數(shù)是另

5、一個數(shù)的幾分之幾》教學(xué)設(shè)計2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、經(jīng)歷求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的解答過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能運(yùn)用這一關(guān)系解決有關(guān)的實(shí)際問題。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 　　3、在數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展學(xué)生的推理能力以及解決實(shí)際問題的能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　理解和掌握求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　理解和掌握求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法。 　　教學(xué)過程： 　　一、知識遷移，復(fù)習(xí)新課 　　1、分?jǐn)?shù)的意義 　　學(xué)生回顧。 　　2、用分?jǐn)?shù)表示下面各算式的商。 　?。?）5÷9（2）14÷17（3）8÷15

6、 　　你怎么這么快就填完了，你是怎么做的？ 　　3、3/5米可以理解為： 　　把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份； 　　把（）米平均分成（）份，表示其中的（）份； 　　4/7千克可以怎樣理解？ 　　二、探索新知 　　1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。 　?。?）出示例題。 　　小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。雞的只數(shù)是鴨的多少倍？ 　　指名讀題，理解題意并列出算式。 　　得出：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算 　?。?）小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？ 　　理解題意，學(xué)生討論 　?。?）匯報方法 　　求鵝的只數(shù)是鴨的

7、幾分之幾，就是求7只是10只的幾分之幾，把10只看成是一個整體，平均分成10份，一份是1只，那么7只就這個整體的十分之七。利用除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系得出結(jié)果。 　　根據(jù)除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，十分之七相當(dāng)于7÷10，所以求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾可以用除法計算， 　　7÷10=所以養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的。 　?。?）歸納整理比較以上兩題，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。小組討論交流。 　　相同點(diǎn)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，都用除法計算，都拿作標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)作除數(shù)，得出的商都表示兩個數(shù)的關(guān)系，都不能注單位名稱。 　　不同點(diǎn)：前面的題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，得到的商是大于1的數(shù)，后面的題

8、是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，得到的商是小于1的數(shù)。 　　（5）你還能提出什么問題？ 　　三、方法的應(yīng)用 　?。?）動物園里有大象9頭，金絲猴4只。金絲猴的數(shù)量是大象的幾分之幾？ 　?。?）小新有卡片15張，小明有卡片45張。 　　小明的卡片張數(shù)是小新的幾倍？ 　　小新的卡片張數(shù)是小明的幾分之幾？ 　?。?）東東看一本100頁的故事書，已經(jīng)看了19頁。求看了全書的幾分之幾，就是求（）是（）的幾分之幾，要把（）看作單位“1”，平均分成（）份，看了的相當(dāng)于這樣的（）份，也就是全書的，列式為（）。 　　（4）練習(xí)十二6題 　?。?）練習(xí)十二5題 　　理清題意，獨(dú)立完成 　　讓

9、學(xué)生看圖說說“81個你才和我一樣重”的含義。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行思考。即把地球質(zhì)量看作單位“1”，平均分成81份，月球的質(zhì)量相當(dāng)于其中的1份，進(jìn)而直接寫出答案。當(dāng)然， 　　也可以把月球的質(zhì)量看作1份，地球質(zhì)量看作81份，列出1÷81的算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系得到結(jié)果。 　　選擇自己喜歡的方法解決問題。 　　四、拓展思維 　　（1）一班有女生25人，比男生多4人。 　　男生占全班人數(shù)的幾分之幾？ 　　女生占全班人數(shù)的幾分之幾？ 　　男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？ 　?。?）練習(xí)十二7題 　　五、梳理知識、總結(jié)升華： 　　1、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很好，誰想把你的收獲和大家一起分享呢？ 　　2、你能仿照例題在生活中找到一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾這樣的問題嗎？ 　　六、布置作業(yè)