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1、【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案《一種的人》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
本次習(xí)作訓(xùn)練的規(guī)定是用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)。本次習(xí)作的題目是一種的人，橫線上所規(guī)定補(bǔ)充的詞語(yǔ)正是反映的某一方面的思想品質(zhì)。
習(xí)作提示闡明了一件事和人的思想品質(zhì)的關(guān)系：人的思想品質(zhì)往往在所做工的事中體現(xiàn)出來(lái)。告訴學(xué)生可以選擇一件事來(lái)體現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。例文《儲(chǔ)蓄罐空了》點(diǎn)明了文章的內(nèi)容，如果按題目點(diǎn)明中心思想的規(guī)定，題目《儲(chǔ)蓄罐空了》
可以改為《一種尊敬長(zhǎng)輩的人》。固然，學(xué)生也可以以具體事情為題完畢本次習(xí)作。
二、 教學(xué)目的
1繼續(xù)學(xué)習(xí)用一件事反映人物某一方面的思想品質(zhì)。
2學(xué)習(xí)例文，感受《儲(chǔ)蓄罐空了
2、》一文中蕾蕾孝敬長(zhǎng)輩的思想感情，進(jìn)一步理解思想品質(zhì)和所做事情的關(guān)系。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解人物思想品質(zhì)與所做事情的關(guān)系，學(xué)會(huì)通過(guò)一件事反映照人物的思想品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所寫(xiě)人物有比較深刻的結(jié)識(shí)，能精確選擇一件事，比較具體地體現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生在自己熟的人中選一種較有特點(diǎn)的人物，想一想她們的重要特點(diǎn)是什么？你是通過(guò)哪件事感受到的？
五、 教學(xué)時(shí)間：2學(xué)時(shí)
第1學(xué)時(shí)
（一） 教學(xué)目的
1明確本次習(xí)作的規(guī)定、內(nèi)容和寫(xiě)作措施。
2學(xué)習(xí)例文，感受主人公蕾蕾孝敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)，理解人物思想
3、感情與所做事情之間的關(guān)系，選好材料開(kāi)始作文。
（二） 教學(xué)過(guò)程
1揭示課題，明確本次習(xí)作任務(wù)。
2指引學(xué)習(xí)課文，明確本次作文的規(guī)定、內(nèi)容和寫(xiě)作措施。
（1） 帶著問(wèn)題讀課文，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和規(guī)定。
半命題作文，寫(xiě)一種人。一種如何的人可以根據(jù)自己的實(shí)際狀況擬定。
（2） 閱讀習(xí)作提示部分，說(shuō)說(shuō)我們可以如何反映人物某一方面的品質(zhì)特點(diǎn)。
（3） 閱讀例文《儲(chǔ)蓄罐空了》，思考：文章寫(xiě)誰(shuí)？?jī)?chǔ)蓄罐為什么會(huì)空的？這件事闡明什么？
（4） 填空：《儲(chǔ)蓄罐空了》這篇文章寫(xiě)（）為了（），把自己節(jié)省了來(lái)的七（）。這件事寫(xiě)出了她是一種（）的人。因此，《儲(chǔ)蓄罐空了
4、》這個(gè)題目可以改成了《一種的人》。
3回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文，哪此課文是通過(guò)事情寫(xiě)人物的思想品質(zhì)的？其中哪些課文是通過(guò)一件事反映人物某一方面的品質(zhì)的？反映了她們什么品質(zhì)特點(diǎn)？是通過(guò)什么事情來(lái)體現(xiàn)的？
4擬定本次習(xí)作自己要寫(xiě)的人及人物品質(zhì)，選擇好一件事。
（1） 交流各自要寫(xiě)的人，她們的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備通過(guò)哪件事來(lái)體現(xiàn)。師生共同評(píng)議所選的事，與要反映的人物品質(zhì)與否相符？
（2） 讀習(xí)作提示最后一段，劃出句子：注意選擇好反映人物思想品質(zhì)的一件事，并且把事情寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。想一想，我們?cè)鮽冞x擇好一件事例呢？
① 選擇的事例最能反映這個(gè)人的思想品質(zhì)。如《晏子使楚》
②
5、選擇的事例通過(guò)部分比較具體（比較容易寫(xiě)具體）。如《月光曲》
③ 在事情的通過(guò)部分，人物的言行比較具體。本冊(cè)第三單元習(xí)作已經(jīng)提出將人物的言行寫(xiě)具體的規(guī)定。如《憶鐵人》《私塾先生》
（3） 討論：把一件事寫(xiě)清晰要注意什么？
① 交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、通過(guò)和成果。
② 注意把通過(guò)部分寫(xiě)具體。
5學(xué)生根據(jù)要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)把題目補(bǔ)充完整?！兑环N的人》。然后按事情發(fā)展的順序列提綱，開(kāi)始作文。教師巡回視察，理解學(xué)生習(xí)作狀況，協(xié)助有困難的同窗。
6講評(píng)部分學(xué)生作文，具體指引通過(guò)寫(xiě)一件事，反映人物的某一思想品質(zhì)。
第2學(xué)時(shí)
（一） 教學(xué)過(guò)程
1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視理解學(xué)生習(xí)作狀況。
2指名幾位學(xué)生讀讀自己作文中記敘具體、最能反映人物某一思想品質(zhì)的部分。師生共同評(píng)議。
3教師選擇讀敘不夠具體，或所記事例不能有效反映人物思想品質(zhì)的片斷，師生共同評(píng)改，并提出改善意見(jiàn)。
4學(xué)生修改，完畢習(xí)作。
【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案《一個(gè)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
