2022年《習(xí)作：我來編童話》教案

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1、 2022年《習(xí)作：我來編童話》教案 2022年《習(xí)作：我來編童話》教案1 　　教學(xué)設(shè)計： 　　1．看圖編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 　　2．能抓住人物的動作表現(xiàn)人物的性格特點。 　　3．能了解童話故事的意義，會用簡單的擬人、夸張等修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。 　　教學(xué)重難點： 　　簡單的修辭手法的運用和想象力的培養(yǎng)。 　　課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事。 　　教學(xué)時間： 　　2課時 　　教學(xué)過程： 　　第一課時 　　一、交流故事，激發(fā)興趣。 　　1．教師出示多媒體：(上課開始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫面。) 　　

2、隨著畫面的出現(xiàn)，教師給學(xué)生講《白雪公主》的故事。 　　2．同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個童話故事。請你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。 　　(1)小組交流。 　　(2)全班交流。 　　3．并板書課題：同學(xué)們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進童話世界。(板書：走進童話世界。) 　　二、點撥角度，開闊思路。 　　1．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《白雪公主》的故事加以點撥，明白什么是童話。 　　2．教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非

3、常壞，好人非常好。 　　[出示多媒體：童話特點：(1)大膽的想象(2)有趣的內(nèi)容(3)生動的語言] 　　三、自主審題，明確內(nèi)容。 　　1．學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。 　　2．小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。 　　四、觀察動物，展開聯(lián)想。 　　1．出示投影：有關(guān)動物活動的片斷內(nèi)容。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。 　　3．指導(dǎo)： 　　(1)故事的人物不宜選得過多，可以是書上的，也可以是自己選擇的。 　　(2)想象“故事”要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。 　　(3)你想通過這個故事告訴大家一個什么道理，這個道理可以直接寫出來，也可以蘊

4、含在故事里面。 　　4．選擇動物，編寫故事。 　　(1)學(xué)生選擇幾種動物做主人公，想象一下他們之間可能會發(fā)生什么故事。 　　(2)學(xué)生把自己想象的故事寫下來。 　　第二課時 　　一、學(xué)生繼續(xù)。 　　二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。 　　1．把寫好的故事讀給同學(xué)聽，分享習(xí)作的快樂。 　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進行修改。 　　3．學(xué)生修改。 　　三、學(xué)生把修改好的謄寫在本上。 　　如需下水文請點擊：《習(xí)作3我來編童話》習(xí)作指導(dǎo)（含下水文） 　　教學(xué)反思： 　　要大膽地讓學(xué)生去想象，創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，從而使學(xué)生體驗創(chuàng)作童話故事的

5、樂趣。引導(dǎo)學(xué)生在講述故事時不必過于嚴(yán)謹(jǐn)，能講出一個完整的故事即可。 2022年《習(xí)作：我來編童話》教案2 　　教學(xué)設(shè)想 　　創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)活動中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生進行奇思妙想，完成本次的習(xí)作教學(xué)。 　　教學(xué)過程 　　一、出示課件，激趣導(dǎo)入 　　1、同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？（喜歡）為什么？ 　　根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書童話的特點。 　　板書：有益的啟示 　　生動、有趣 　　2、既然同學(xué)們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。 　　3、猜童話：請同學(xué)們看

6、圖片，猜猜這些圖片分別來自哪些童話。 　　設(shè)計意圖：出示學(xué)生熟悉的童話圖片，把學(xué)生不知不覺得帶到童話世界中。 　　同學(xué)們真棒，看來同學(xué)們都積累了很多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進童話世界里，親身體驗一下童話的魅力吧！首先，請同學(xué)們想想你是動物王國中的誰呢？為什么？ 　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生想自己是什么動物，為下面學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下基調(diào)。 　　二、根據(jù)圖文，編寫童話 　　各位親愛的小朋友們，童話世界之旅馬上開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！ 　?。ㄒ唬┏鍪緢D片，配樂，看有趣的童話圖片，說說你的感受。 　　（二）出示圖片：一條小河邊，有一棵大樹，樹上有一窩鳥兒。 　　1、同

7、學(xué)們，你們看到了什么？ 　　誰能把我們剛才看到的景物連起說成一個完整的故事開頭？ 　　（在一條小河的岸邊，有一棵大樹，樹上住著一窩小鳥，它們生活得非常幸福。） 　　2、一天，小鳥的爸爸、媽媽出去遠(yuǎn)方找食物，小鳥在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了。 　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個廣闊的說話空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)編興趣。 　　3、此時，你想到一首什么歌？（學(xué)生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。） 　　設(shè)計意圖：這是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬焊?，同學(xué)們唱兒歌時的.開心與下文小鳥掉進水里的傷心形成鮮

8、明的對比，激起同學(xué)們的同情心，使他們產(chǎn)生要救小鳥的強烈愿望。 　　4、同學(xué)們唱得真好聽，可是我們那可憐的小鳥太小了，它不會游泳啊，怎么辦呢？來，你們誰是小鳥，假如它就是你，你不會游泳，你掉下水了，你會做什么？又會說什么？（學(xué)生表演） 　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生表演，來激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進入到當(dāng)時的危急情境中，讓學(xué)生展開聯(lián)想。 　　5、情況危急啊，再不救小鳥的話，它就會被淹死了，誰來救它？（學(xué)生想象怎么去救小鳥）（各抒己見） 　　設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己的角色來想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁。 　　6、同學(xué)們真有愛心啊，真讓老師感動啊，謝謝你們，你們的

9、故事都讓老師得到一個有益的啟示，那是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生歸納） 　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊含著一個個道理。 　　7、故事還沒完喲，小鳥被救起來后，又會發(fā)生什么事情呢？ 　　請你們發(fā)揮想象，把童話故事編寫完整，好嗎？（板書：我來編）記得要把救小鳥的過程寫詳細(xì)哦，要把故事寫得生動、有趣，故事的啟示也可以直接寫出來。 　　三、動手寫作 　　現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，寫寫你想到的故事吧！ 　　四、教師小結(jié) 　　你覺得我們今天的童話之旅怎樣？（有趣、奇妙） 　　童話世界多么的奇妙無窮，它不但給我們帶來了很多快樂，還讓我們感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童話故事，多寫童話故事。請同學(xué)們課后把你還沒寫完的童話故事寫完。 　　板書設(shè)計 　　我來編童話 　　有益的啟示 　　生動、有趣 　　“授之以魚，不如授之以漁。”通過板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)編童話故事做好鋪墊。