《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》教學設計

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1、回歸生活切入 活動引領感悟 ——《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》第一學時教學設計 教學目的： 1.知識與能力:讓學生理解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的目前，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。 2.措施與過程:讓學生通過視頻、圖片資料，來發(fā)現家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。 3.情感態(tài)度與價值觀:讓學生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設奉獻自己一份力量的責任感。 教學重點：發(fā)現家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。 教學難點：發(fā)現家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，

2、培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設奉獻自己一份力量的責任感。 教學準備：多媒體課件 教學過程: 一、視頻渲染，導入新課 同窗們，這節(jié)課教師為人們帶來了一段視頻，讓我們一起來觀看。 播放《大美山丹》視頻。 【設計意圖：結合生活實際，靈活地選用教學視頻，把學生帶入家鄉(xiāng)美景和變化中，初步感受家鄉(xiāng)的變化。】 1.同窗們，看了視頻，你覺得我們山丹美嗎？美在哪里？ 2.是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日千里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化） 【設

3、計意圖：引起學生學習愛好。】 二、交流分享，激發(fā)共鳴 活動一：目前的家庭生活 同窗們，你們喜歡做客嗎？還記得我們這本書上的“全國小記者夏令營”的小記者們嗎？今天教師就帶人們一起去我們本地的小記者家中做客。 1. 住 出示圖片：小記者家給你留下了什么印象？ 2．食 出示圖片：同窗們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待人們，看一看，均有什么？ 3．用 出示圖片：同窗們，你們懂得這些美食都是用什么做出來的嗎？讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐……）請你們再找找看，房子里尚有哪些現代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視……）我們每天都跟這些現代化的電器打交道，不僅

4、如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產的呢，你懂得的有哪些？（播種機，除草機，收割機……） 4．行 出示圖片：為了答謝熱情好客的小記者，我們相約“五一”小長假去大佛寺游玩。那么我們應當選擇什么交通工具出行呢？可供選擇的交通工具真多呀！但是教師有一種建議，同窗們一定要選擇低碳環(huán)保節(jié)能的出行方式哦！ 5.衣 出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂美麗亮的，目前讓我們打開衣櫥，挑選舒服又美麗的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住 食 用 行 衣） 【設計意圖：通過本環(huán)節(jié)圖片的展示和學生情境扮演，讓學生在輕松快樂的視覺體驗和自身積累的感受中感悟家鄉(xiāng)目前衣食住行用方面的變化

5、?！? 活動二：過去的家庭生活 同窗們，我們目前的生活如此便利、幸福，你們懂得此前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！ 播放視頻： 1.小組內交流：你看到了什么？ 2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還理解到過去生活條件是什么樣的？ 【設計意圖：要想目前的孩子感受到此前生活的艱苦和生活條件之差，物質的匱乏，一方面可以從家人口中理解，另一方面運用視頻，讓孩子們直觀的感受此前的生活，印象比較深刻，視覺沖擊力也很大?！? 三、合伙交流，追根究底 小組交流合伙探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同

6、窗們，你們想過沒有，為什么會發(fā)生這樣大的變化呢？ 小結：家鄉(xiāng)的生活之因此有這樣大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力發(fā)明的成果。（板書：強國富民 艱苦奮斗） 【設計意圖：通過本環(huán)節(jié)，讓孩子們的價值判斷力得到初步的培養(yǎng)，提高品德教育的教學效果?！? 四、拓展延伸，情感升華 科技在發(fā)展，時代在邁進，我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的將來一定會更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點什么呢？ 同窗們說的都較好，我們來看：出示圖片。 我們可喜的看到東街小學的師生們手拉手，心連心，已經參與到我們家鄉(xiāng)建設的行動中，

7、讓一種孩子帶動一種家庭，一所學校影響一種社會，為“爭做最美小市民，共筑美麗新山丹”盡一份自己的力量，讓我們人們行動起來吧！ 【設計意圖：品德教學的落腳點是培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣、熱愛生活、健康成長，但僅靠在課堂上去完畢學生道德品質的形成是遠遠不夠的，還必須延伸擴展到課外，這一環(huán)節(jié)，讓學生參與到建設家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)環(huán)境的行動中，號召學生從實實在在的活動中熱愛家鄉(xiāng)。】 五、板書設計 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 衣 { 食 強國富民 家庭生活 住 艱苦奮斗 行 用