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1、紫藤蘿瀑布教案設(shè)計(jì) 紫藤蘿瀑布教案
如瀑布般的紫藤蘿盛開著，散發(fā)著蓬勃的生命的氣息，下面是WTT幫大家整理的紫藤蘿瀑布教案，。
教學(xué)目的：
1．有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。
2．揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語句。
3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、考慮的學(xué)習(xí)方法。
4．掌握迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍等詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語句。。
教學(xué)方法：朗讀、討論
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、精心導(dǎo)入
同學(xué)們，我們學(xué)校紫藤架上的紫藤蘿花正開得旺，請(qǐng)你說說你對(duì)它的印象
2、。
(大屏幕出示紫藤蘿花的畫面，放一首輕音樂。)
出示目的并板書課題：
課題：紫藤蘿瀑布 宗璞
目的：
1．有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。
2．揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語句。
3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、考慮的學(xué)習(xí)方法。
4．掌握迸濺、忍俊不禁、仙露瓊漿、盤虬臥龍等詞語。
(以上內(nèi)容用多媒體大屏幕出示)學(xué)生朗讀目的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航
a、作者簡(jiǎn)介〔多媒體大屏幕出示作者的畫像〕：
宗璞(1927～)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說《弦上的夢(mèng)》1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《三生石》獲1977～197
3、8年全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西湖漫筆》、《紫藤蘿瀑布》、丁香結(jié)》、《水仙辭》、《三松堂斷憶》等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。
b、理解紫藤〔多媒體大屏幕出示藤蘿花的畫面〕：
“紫藤”簡(jiǎn)介：亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供欣賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。
c、學(xué)習(xí)疑難字詞：
注音練習(xí)：
迸濺〔 〕忍俊不禁〔 〕仙露瓊漿〔 〕盤虬臥龍〔 〕
詞語解釋
⑴迸濺；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒釀；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露瓊漿；⑼盤虬臥龍
4、。
學(xué)生，老師正音，學(xué)生認(rèn)讀兩遍。
d、誦讀欣賞〔學(xué)生聽多媒體課文朗讀〕。
三、朗讀比賽；選擇喜歡的一節(jié)，看誰讀得好！
朗讀指導(dǎo)； 1)長句的停頓要得當(dāng)； 2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 3)注意朗讀的’語氣、語調(diào)； 4)注意句子的重讀； 5)讀準(zhǔn)字音，注意感情。
四、整體感知
小組討論:
①本文主要寫了一件什么事情?
②表達(dá)了作者什么感情?
學(xué)生帶著問題自讀課文，然后討論，再答復(fù)?？梢哉?qǐng)學(xué)生聽答復(fù)后互相評(píng)論、補(bǔ)充(答案即使不太統(tǒng)一，可以由老師鼓勵(lì)并說明在下面的研讀中繼續(xù)賞析。)
五、合作探究
通過導(dǎo)學(xué)、探究、學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步研討文章的語言魅力，進(jìn)展合作式探究學(xué)習(xí)，從中找出好的語言片段，進(jìn)展探究性賞析。
考慮；
① 作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹?
② 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?
③ 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用擬人和比喻修辭手法的語句，分析^p 其好處?
第 3 頁 共 3 頁
紫藤蘿瀑布教案設(shè)計(jì) 紫藤蘿瀑布教案
