教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 培智學(xué)校教師個(gè)人發(fā)展階段計(jì)劃

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1、老師個(gè)人開展方案 培智學(xué)校老師個(gè)人開展階段方案 作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任；作為一名培智教育老師更要為這些特殊的天使們可以掌握知識(shí)、樹立自信、融入社會(huì)而努力。我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和開展，是擺在我面前的一個(gè)宏大任務(wù)。現(xiàn)進(jìn)展自我現(xiàn)狀分析^p ，制定一年的詳細(xì)開展目的，并列出詳細(xì)措施。 自我現(xiàn)狀分析^p 優(yōu)勢(shì)：具有積極的工作態(tài)度，從內(nèi)心里熱愛培智教育，愿意為培智教育奉獻(xiàn)自己的力量；具備在康復(fù)中心的工作經(jīng)歷，能承受所謂“從事特殊教育沒有成就感”的心理壓力

2、；可以認(rèn)真完成備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)培智教育的相關(guān)書籍、資料；積極向老老師們學(xué)習(xí)教育經(jīng)歷和課堂控制方法。 缺乏：受以前的康復(fù)工作形式限制，欠缺分析^p 教材、處理教材和集體授課的才能，需要承受系統(tǒng)的培訓(xùn)；在課堂中，兼顧開展程度存在差異的學(xué)生的才能缺乏。 二、一年詳細(xì)開展目的 明確作為老師的’根本要求和開展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從無經(jīng)歷的新老師到合格的老師的角色轉(zhuǎn)變。 1. 加強(qiáng)理論研究與學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比方《培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》《用用培智學(xué)校教學(xué)法》《智障兒童康復(fù)教育概論》以及其他有關(guān)的書籍。每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論程度及時(shí)

3、做好筆記和摘抄等等。 2. 多聽課，這種方法是自己進(jìn)步最快的途徑。在一年中要多聽研討課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長(zhǎng)處，并在自己的課堂中理論應(yīng)用。 3. 課堂理論。課堂是老師理論的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。在教學(xué)理論中積累經(jīng)歷，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教育之路。 4. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)。老師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了真實(shí)的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我 需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論效勞于理論，進(jìn)步自己的教學(xué)技能。 三、詳細(xì)措施 1

4、、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。 2、立足課堂，勇于課堂理論，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師理論的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)歷的老師中請(qǐng)教，從名優(yōu)老師中汲取精華，勇于理論，在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。 4、學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷；可以發(fā)現(xiàn)缺乏，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出缺乏，積極客觀地面對(duì)，辨證的對(duì)待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在詳細(xì)的事件中，并形成書面筆記。 5、勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步考慮、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 6、積極參加教研活動(dòng)，以課題研究帶動(dòng)自身的進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。立足根本，放眼將來，為新時(shí)期的特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。 第 3 頁 共 3 頁