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1、語文園地三語文園地三第一課時第一課時 我國是一個文明古國，有著五千年我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。讓我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。讓我們一起輕叩詩歌的大門，去品讀吧！們一起輕叩詩歌的大門，去品讀吧！.回憶學過的古代詩歌，了解其內(nèi)容，回憶學過的古代詩歌，了解其內(nèi)容，感受其情感。感受其情感。.朗讀本單元現(xiàn)代詩歌，體會其與古詩的朗讀本單元現(xiàn)代詩歌，體會其與古詩的不同，感受他們的魅力所在。不同，感受他們的魅力所在。合作編詩合作編詩 如：媽媽是一片沃土，我是一棵小如：媽媽是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我
2、滋養(yǎng)，讓我一天天長高。苗，沃土把我滋養(yǎng)，讓我一天天長高。媽媽是媽媽是_，我是，我是_，_我我_，讓我，讓我_。小組交流，組長收集整理組員仿寫的句子，小組交流，組長收集整理組員仿寫的句子，并匯報。并匯報。小組合作，將組員仿寫的句子連在一起，小組合作，將組員仿寫的句子連在一起，加上開頭和結尾并稍事修改，起名字加上開頭和結尾并稍事修改，起名字,形成一形成一首小詩。首小詩。小組合作把編寫好的詩歌用更加形象的方小組合作把編寫好的詩歌用更加形象的方法展示：配圖、書法，加封面。法展示：配圖、書法，加封面。如何編寫一首小詩如何編寫一首小詩?確定編寫的內(nèi)容確定編寫的內(nèi)容：確定小詩要描繪的事物，：確定小詩要描繪的
3、事物，確定主題。確定主題。編排角度編排角度:可從詩人、內(nèi)容、形式等考慮?？蓮脑娙恕?nèi)容、形式等考慮。小詩形成小詩形成:起名字，配圖或書法等讓詩歌起名字，配圖或書法等讓詩歌更形象。更形象。詩歌朗誦詩歌朗誦.把小詩收集，集體討論朗誦過程：把小詩收集，集體討論朗誦過程：選定主持人選定主持人確定小詩順序確定小詩順序匯報匯報朗誦形式。朗誦形式。.朗誦詩歌。朗誦詩歌。第二課時第二課時交流平臺交流平臺回顧本單元詩歌，體會詩歌的語言特點。回顧本單元詩歌，體會詩歌的語言特點。.詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。.詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富詩歌常常表
4、達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此的想象。因此,語言表達也很獨特語言表達也很獨特,如如“陽光陽光”是是“綠的綠的”，“寂靜寂靜”是是“朦朧的朦朧的”，小草，小草“炫耀炫耀”著新綠。著新綠。.很多詩歌包含著真摯的情感。很多詩歌包含著真摯的情感。詩歌是用高度凝練的語言，詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。律的文學體裁。識字加油站識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？你了解下面這些古代文人嗎？屈原屈原 陶淵明陶淵明 孟浩然孟浩然杜甫杜甫 韓愈韓愈 劉禹錫劉禹錫 范仲淹范仲淹 龔自珍
5、龔自珍 屈原屈原（約公元前（約公元前340340公元前公元前278278年），年），中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。出生于中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。是屈原作楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。是屈原作品的出現(xiàn)，標志著中國詩歌進入了一個由品的出現(xiàn)，標志著中國詩歌進入了一個由大雅歌唱到浪漫獨創(chuàng)的新時代，其主要作大雅歌唱到浪漫獨創(chuàng)的新時代，其主要作品有離騷、九歌、九章、品有離騷、九歌、九章、天問等。以屈原作品為主體的天問等。以屈原作品為主體的楚辭楚辭是中國是中國浪漫主義文學浪漫主義文學的源頭之一，與詩的源頭之一，與詩經(jīng)中的國風并稱為經(jīng)中的國風并稱為“風騷風騷”，對后，對后
6、世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。陶淵明陶淵明（352352或或365365年年427427年年 ），），字元亮，又名潛，私謚字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)靖節(jié)”，世稱，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人中國第一位田園詩人，被稱為
7、被稱為“古今隱逸詩人之宗古今隱逸詩人之宗”，有陶，有陶淵明集。淵明集。孟浩然孟浩然（689689年年740740年），名浩，字浩年），名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代著名的唐代著名的山水田園派詩人山水田園派詩人，世稱，世稱“孟襄孟襄陽陽”。因他未曾入仕，又稱之為。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人孟山人”。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。其中雖不隱居的逸興以及羈旅行役的心情。其中雖不無憤世嫉俗之詞，而更多屬于詩人的自我表無憤世嫉俗之詞，而更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。后
8、人把孟浩然與盛唐另一山水詩人王維現(xiàn)。后人把孟浩然與盛唐另一山水詩人王維并稱為并稱為“王孟王孟”，有孟浩然集三卷傳世。，有孟浩然集三卷傳世。杜甫杜甫（712712年年770770年），字子美，自號年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人現(xiàn)實主義詩人，與李，與李白合稱白合稱“李杜李杜”。原籍湖北襄陽，后徙河南。原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李大李杜杜”，杜甫也常被稱為，杜甫也常被稱為“老杜老杜”。杜甫在中。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，
9、被后人稱為國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣詩圣”，他的詩被稱為，他的詩被稱為“詩史詩史”。韓愈韓愈（768768年年824824年），字退之，河南河年），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人。自稱陽（今河南省孟州市）人。自稱“郡望昌黎郡望昌黎”，世稱世稱“韓昌黎韓昌黎”、“昌黎先生昌黎先生”。唐代杰出的。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家、政治家。被后人尊文學家、思想家、哲學家、政治家。被后人尊為為“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首，與柳宗元并稱，與柳宗元并稱“韓韓柳柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名。之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱后人將其與柳宗元、
10、歐陽修和蘇軾合稱“千古千古文章四大家文章四大家”。他提出的。他提出的“文道合一文道合一”、“氣氣盛言宜盛言宜”、“務去陳言務去陳言”、“文從字順文從字順”等散等散文的寫作理論，對后人很有指導意義。著有文的寫作理論，對后人很有指導意義。著有韓昌黎集等。韓昌黎集等。劉禹錫劉禹錫（772772年年842842年），字夢得，河南年），字夢得，河南洛陽人，自稱洛陽人，自稱“家本滎上，籍占洛陽家本滎上，籍占洛陽”，又自，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學言系出中山。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學家、哲學家，有家、哲學家，有“詩豪詩豪”之稱。之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗劉禹錫詩文俱佳，
11、涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱元并稱“劉柳劉柳”，與韋應物、白居易合稱，與韋應物、白居易合稱“三三杰杰”，并與白居易合稱，并與白居易合稱“劉白劉白”，有陋室，有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。哲學著作天論三篇，論述天的物質性，篇。哲學著作天論三篇，論述天的物質性，分析分析“天命論天命論”產(chǎn)生的根源，具有唯物主義思產(chǎn)生的根源，具有唯物主義思想。有劉夢得文集，存世有劉賓客集。想。有劉夢得文集，存世有劉賓客集。范仲淹范仲淹（989989年年10521052年），字年），字希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出希文，漢族。蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學家。范仲淹的思想家、
12、政治家、文學家。范仲淹政績卓著，文學成就突出。他倡導的政績卓著，文學成就突出。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。有范文正公文集傳世。遠。有范文正公文集傳世。龔自珍龔自珍（1792179218411841年），字璱人，號年），字璱人，號定庵。漢族，浙江仁和（今杭州）人。晚年定庵。漢族，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學家和想家、詩人、文學家和改良主義改良主義的先驅者。的先驅者。他的詩文主張他的詩文主張“更法更
13、法”、“改圖改圖”，揭露清，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽為譽為“三百年來第一流三百年來第一流”。著有定盦文。著有定盦文集，留存文章集，留存文章300300余篇，詩詞近余篇，詩詞近800800首，今首，今人輯為龔自珍全集。著名詩作人輯為龔自珍全集。著名詩作己亥雜己亥雜詩詩共共315315首。多首。多詠懷詠懷和和諷喻諷喻之作。之作。屈屈 淵淵 孟孟 甫甫 韓韓愈愈 禹禹 錫錫 仲仲 龔龔qqyunyunmngffhnhnyyyyxxzhnggng詞句段運用詞句段運用 ()在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀
14、霜，披了一身雪花。披了一身雪花。()白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。青蒼，一碧萬頃。()那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊!這幾句話都是描寫事物顏色的句子。這幾句話都是描寫事物顏色的句子。第一句話是描寫白樺樹的顏色的。銀霜第一句話是描寫白樺樹的顏色的。銀霜指的是白樺樹白的像涂了銀霜。指的是白樺樹白的像涂了銀霜。第二句話是寫白霧的白中透著天空的淡第二句話是寫白霧的白中透著天空的淡藍和青蒼的顏色。藍和青蒼的顏色。第三句
15、話是寫草灘的綠、菜花的黃、及第三句話是寫草灘的綠、菜花的黃、及湖水的藍的特點。湖水的藍的特點。其他描寫顏色的句子：其他描寫顏色的句子：毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。燦的金暉里閃著晶亮的雪花。()讀下面的句子，說說加點的詞語的好處。讀下面的句子，說說加點的詞語的好處。這此事這此事是永不磨滅的回憶：是永不磨滅的回憶：月明的園中，月明的園中，藤羅的葉下，藤羅的葉下，母親的膝上。母親的膝上。春天的早晨，春天的早晨，怎
16、樣的可愛呢！怎樣的可愛呢！融冾的風，融冾的風，飄揚的衣袖，飄揚的衣袖，靜悄的心情。靜悄的心情。這些詞使描述的物體更加形象、具體。這些詞使描述的物體更加形象、具體。()仿寫詩歌。注意讓詩歌更加形象具體。仿寫詩歌。注意讓詩歌更加形象具體。夏天的花，夏天的花，多么的絢麗??！多么的絢麗?。〖t的似火，紅的似火，粉的如霞，粉的如霞，白的如雪。白的如雪。日積月累日積月累 詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。的勇氣。艾青艾青 詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛朱光潛 詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。的情感?！居咳A茲華斯華茲華斯拓展：你還有其他描述詩歌的句子嗎拓展：你還有其他描述詩歌的句子嗎?詩人是描繪心靈的畫家詩人是描繪心靈的畫家。迪斯雷利迪斯雷利 只有美，對詩來說是不夠的，詩應該打動人心，只有美，對詩來說是不夠的，詩應該打動人心，引導聽者靈魂到詩的意境。引導聽者靈魂到詩的意境?！竟帕_馬】賀拉【古羅馬】賀拉謝謝觀看謝謝觀看
四年級下冊語文課件 語文園地三人教部編版(PPT39頁)
