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1、《漫畫(huà)作文》教學(xué)設(shè)計(jì)
——五年級(jí)上冊(cè)第四組習(xí)作教學(xué)
設(shè)計(jì)、執(zhí)教： 劉景俊
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，合理進(jìn)行想象，看懂圖意，明白漫畫(huà)所帶來(lái)的啟示。
2.能聯(lián)系生活實(shí)際從漫畫(huà)展開(kāi)寫(xiě)具有自己個(gè)性化的感受。
3.學(xué)會(huì)這一類(lèi)作文的框架式寫(xiě)法?！ ?
教學(xué)過(guò)程：
一、賞畫(huà)激趣，輕松導(dǎo)入
1.談話：同學(xué)們，初次給你們上課，該帶點(diǎn)什么送給你們呢？這事讓我費(fèi)了點(diǎn)心思，后來(lái)我想到，能讓你們開(kāi)心一笑也不錯(cuò),不是說(shuō)笑一笑，十年少嗎？這快樂(lè)哪兒來(lái)？請(qǐng)看，（播放幻燈圖片）然后讓生說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的特點(diǎn)，老師再出示什么叫漫畫(huà)。
2.明白了漫畫(huà)的特點(diǎn)，欣賞起來(lái)更會(huì)有深度。（播放漫畫(huà)）現(xiàn)
2、在請(qǐng)你們選一幅，用一兩句話說(shuō)說(shuō)畫(huà)的意思。要緊扣學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。
二、練寫(xiě)片斷，得出啟示，引出框架
過(guò)渡：（老師漫畫(huà)停留在今天所要上的一組漫畫(huà)上）剛才你們看到的都是一幅漫畫(huà)，難不倒你們，現(xiàn)在我要提高難度，上面是一組的漫畫(huà)，看你們能不能也用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這組漫畫(huà)的意思說(shuō)說(shuō)?！?
1.學(xué)生自言自語(yǔ)說(shuō)，然后二三個(gè)學(xué)生班內(nèi)交流，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。
【框架指導(dǎo)】從整體入手；語(yǔ)言要連貫，意思表達(dá)要清楚；用詞要準(zhǔn)確。
2.看來(lái)概括地說(shuō)出圖意已經(jīng)難為不了你們，但我估計(jì)要把這幾幅圖編成一個(gè)精彩的故事，就沒(méi)那么容易了。這樣吧，給大家展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你從這四幅圖中選一幅，盡你的本領(lǐng)把它寫(xiě)得具體、生動(dòng)。我想請(qǐng)問(wèn)一下同學(xué)們
3、，用什么辦法才能把圖寫(xiě)具體、生動(dòng)呢？
【框架指導(dǎo)】仔細(xì)觀察、合理想象、寫(xiě)出人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等。
3.提醒學(xué)生在作文紙上空出相應(yīng)的部分。然后動(dòng)筆寫(xiě)作，老師檢查，尋找講評(píng)的習(xí)作。
4.講評(píng)學(xué)生習(xí)作的片斷：（1）重點(diǎn)講評(píng)第二幅圖，從講評(píng)中學(xué)生明確注意從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等方面來(lái)把圖寫(xiě)具體；（2）第四幅圖中要關(guān)注“文明只差一步”這一關(guān)鍵點(diǎn)?！ ?
5.是呀！個(gè)人行動(dòng)雖只差一步，但文明的程度卻差了一大步，你對(duì)圖中所畫(huà)之事和圖中人的行為有什么話想說(shuō)嗎？學(xué)生發(fā)表看圖后的感受。
這圖雖簡(jiǎn)單，但給我們啟示卻是深刻的，這讓我想起我們本單元的課文。這個(gè)單元的幾篇課文都是寫(xiě)從一件小事入手，得到
4、的深刻啟示，同學(xué)們請(qǐng)看。
2.同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？啟示都是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地把自己從小事得到的收獲表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)看：（課件出示本單元課文中的啟示）。
【框架指導(dǎo)】寫(xiě)清事件，交代收到的啟示。
3.同學(xué)們，我們已經(jīng)能寫(xiě)清漫畫(huà)的事件，（板書(shū)：寫(xiě)清事件），又從漫畫(huà)中得到了啟示（板書(shū)：得到啟示），這樣就能寫(xiě)一篇完整而精彩的文章了。
三、鏈接生活，布局謀篇
1.讀著這“文明只差一步” 的句子，你是否也想起我們自己的生活中一幅幅這種只差一步的文明，這種不和諧的畫(huà)面？
（學(xué)生談?wù)勛约涸谛@、公園、社區(qū)親身經(jīng)歷一些不文明的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感說(shuō)具體）
【框架指導(dǎo)】聯(lián)系生活，發(fā)
5、表自己的看法。
2.現(xiàn)在我們通過(guò)（板書(shū)：聯(lián)系生活）再加上自己對(duì)這事的看法。（板書(shū)：發(fā)表看法），這樣的文章能發(fā)人深省，讓讀文章的人自覺(jué)地維護(hù)社會(huì)文明?！ ?
3.同學(xué)們，剛才我們都是站在旁觀者的角度來(lái)寫(xiě)的，這樣的作文，缺少一點(diǎn)個(gè)性，如果你寫(xiě)得話，你還會(huì)從什么角度來(lái)寫(xiě)呢？引導(dǎo)學(xué)生從（板書(shū)：旁觀者、當(dāng)事人、擬人化）
4.利用板書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法。那可以怎樣寫(xiě)今天的習(xí)作呢？同學(xué)們可以只寫(xiě)清事件，然后加上自己的感受；想要挑戰(zhàn)自己，有能力的同學(xué)可以把漫畫(huà)的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫(xiě)，然后聯(lián)系自己的生活事例，發(fā)表自己的體會(huì)，讓你的文章更有說(shuō)服力。你還可以根據(jù)這些提示把漫畫(huà)編成一個(gè)故事，讓人們自己去體會(huì)?，F(xiàn)在
6、請(qǐng)你選好方法，馬上開(kāi)始作文。
【框架指導(dǎo)】
開(kāi)頭：XXXXXX
(仔細(xì)觀察漫畫(huà)，從整體入手,交代漫畫(huà)的出處或背景，也可點(diǎn)出漫畫(huà)的主旨)
主體部分：XXXXXX
(首先敘寫(xiě)漫畫(huà)所表達(dá)的事件，什么地點(diǎn)，有哪些人，干什么事，要展開(kāi)合理想象，寫(xiě)出人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等；結(jié)合自己中間穿插自己的見(jiàn)解或想法，)
四、學(xué)生習(xí)作，交流點(diǎn)評(píng)
1.老師視查，為作文有困難的學(xué)生提供幫助。尋找有代表的習(xí)作為講評(píng)做好準(zhǔn)備。
2.現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)寫(xiě)法，拓展延伸
同學(xué)們，今天，我們僅僅是從一幅漫畫(huà)就得到這么多啟示，寫(xiě)成一篇篇精彩紛呈的作文（補(bǔ)充課題：作文）。其實(shí)我們的生活中，一件小事，一句格言，一句座右銘同樣也會(huì)帶給我們不一樣的啟示。如果讓你寫(xiě)這類(lèi)作文你知道怎樣入手了嗎？引導(dǎo)學(xué)生回顧板書(shū)內(nèi)容。
《漫畫(huà)作文》教學(xué)設(shè)計(jì)
