2017年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物學(xué)案 (新版)新人教版
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1、 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60 第1課時(shí) 碳的單質(zhì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解金剛石、石墨和C60都是碳元素形成的單質(zhì)及各自的物理性質(zhì)和用途。 2.了解木炭、活性炭的吸附性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系。 2.知道不同元素可以組成不同的物質(zhì),同一種元素也可以組成不同物質(zhì)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容一 金剛石、石墨和C60 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第106頁(yè)-108頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.填表。 物質(zhì) 金剛石 石墨 C60 組成 都是由碳元素組成的單質(zhì) 物 理 性 質(zhì)
2、 外觀 無(wú)色透明、正八面體形狀的固體 深灰色不透明鱗片狀固體,有金屬光澤 形似足球狀 硬度 最硬 質(zhì)軟 導(dǎo)電性 不導(dǎo)電 導(dǎo)電 幾乎不導(dǎo)電 導(dǎo)熱性 無(wú) 良好 用途 劃玻璃、鉆頭、裝飾品 電極、鉛筆芯、潤(rùn)滑劑 材料科學(xué)、超導(dǎo)體 2.同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。碳元素組成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60,氧元素組成的單質(zhì)有O2、O3,磷元素組成的單質(zhì)有白磷、紅磷。 3.金剛石、石墨、C60它們物理性質(zhì)存在差異的原因是碳原子的排列方式不同。 4.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了它的性質(zhì),物質(zhì)的用途在很大程度上取決于物質(zhì)的性質(zhì)。 5.用石墨制取金剛石是化學(xué)變
3、化。 6.C60的一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的,C60的相對(duì)分子質(zhì)量是720。 【討論交流】 1.元素和單質(zhì)之間有什么關(guān)系? 2.碳元素形成的各單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因。 【溫馨點(diǎn)撥】 1.一種元素可形成多種單質(zhì),多種單質(zhì)可由一種元素組成;即同種元素組成的物質(zhì)可能為單質(zhì),也可能為混合物。 2.金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)不同的原因:碳原子的排列方式不同。金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)如同建筑物的穩(wěn)固程度,其材料一樣,但材料組合方式不同,其穩(wěn)固程度就不同。 【名師歸納】 1.自然界中最硬的物質(zhì)為金剛石。 2.鉛筆芯中不含鉛,而是含石墨。 3.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性
4、質(zhì)。 【反饋練習(xí)】 1.近年來(lái),科學(xué)家研制出一種新物質(zhì),它具有空心的類似足球狀結(jié)構(gòu),化學(xué)式為C60,下列說(shuō)法正確的是(B) A.它是一種新型的化合物 B.它與金剛石、石墨都是碳的單質(zhì) C.該物質(zhì)是由金剛石和石墨構(gòu)成的 D.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為60 2.下列關(guān)于碳的幾種單質(zhì)的組成和用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D) A.璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的 B.長(zhǎng)期未用而難開(kāi)啟的鐵鎖,可在鎖孔中加入少量鉛筆芯粉便于開(kāi)啟 C.活性炭可用作防毒面具的濾毒劑 D.鉛筆芯主要是用鉛和少量炭粉制成的 3.只含有碳元素的物質(zhì)(C) A.一定是純凈物 B.一定是金剛石 C.可能是純凈物,也
5、可能是混合物 D.一定是炭黑 4.金剛石、石墨在氧氣中充分燃燒都生成唯一的產(chǎn)物CO2,且這一產(chǎn)物里所含氧的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,由此證明它們是由碳元素組成的不同單質(zhì)。 5.在石墨、活性炭和金剛石等碳的單質(zhì)中,硬度最大的是金剛石;軟而滑膩的是石墨;導(dǎo)電性能好的是石墨;能使集氣瓶中紅棕色的二氧化氮顏色消失的是活性炭,發(fā)生的變化是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)。 6.輕軌電車是一種快速便捷的交通工具,當(dāng)輕軌電車開(kāi)動(dòng)時(shí),輕軌電車與架空電線的接觸點(diǎn)由于高速摩擦?xí)a(chǎn)生高溫,因此接觸點(diǎn)上的材料應(yīng)該具有耐高溫、不易氧化、能導(dǎo)電的性質(zhì)。你認(rèn)為接觸點(diǎn)的材料應(yīng)選用(B) A.金剛石 B.石墨
6、 C.鋁 D.錫 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 木炭、焦炭、活性炭、炭黑 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本107-108頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用到木炭、焦炭、活性炭和炭黑等,這些物質(zhì)的主要成分也是碳單質(zhì),它們的結(jié)構(gòu)與石墨類似。 2.木炭、焦炭、活性炭、炭黑都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此它們都具有吸附性?;钚蕴坑米鞅淙ノ秳?,炭黑用作制墨汁,焦炭用于冶金工業(yè),活性炭用來(lái)除去食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素,活性炭用于制造防毒面具里的濾毒罐,炭黑加入到橡膠里增強(qiáng)輪胎的耐磨性。在這幾種物質(zhì)中,活性炭的吸附能力最強(qiáng)。 【討論交流】 “碳”和“炭”有什么區(qū)別? 【溫馨點(diǎn)撥】 碳指的
7、是碳元素;而炭指由碳元素組成且含有少量雜質(zhì)的具體物質(zhì),因此書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意。 【名師歸納】 1.木炭的吸附性是物理性質(zhì)。 2.木炭、焦炭、活性炭、炭黑的性質(zhì)、用途比較。 木炭、焦炭、活性炭、炭黑等的類別 混合物(由石墨微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成) 木炭、焦炭、活性炭、炭黑等的結(jié)構(gòu) 疏松多孔 木炭和活性炭的性質(zhì) 吸附性 木炭和活性炭的用途 去異味、吸附毒氣、脫色等 【反饋練習(xí)】 1.重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏事故,救援人員使用了防毒面具,以下適用于填充防毒面具并吸附毒氣的是(C) A.金剛石 B.炭黑 C.活性炭 D.石墨 2.碳和炭這兩個(gè)字表示的意義是不同的
8、。下面關(guān)于這兩個(gè)字的具體用法中,正確的是①②③⑤(填序號(hào))。 ①碳單質(zhì)?、谀咎糠邸、刍钚蕴俊、芤谎趸肌、萏妓徕c 3.現(xiàn)有A.木炭;B.石墨;C.活性炭;D.焦炭;E.金剛石五種物質(zhì),按下列要求選擇填空(只填序號(hào))。 ①用于制黑火藥的是A;②裝在鉆探機(jī)鉆頭上的是E;③用來(lái)作電極的是B;④用作裝飾品的是E;⑤填充濾毒罐的是C。 第2課時(shí) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。 2.理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。 3.能運(yùn)用單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。 2.理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容一 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) 【
9、學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第110-111頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.常溫下,碳的穩(wěn)定性:原子最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。碳原子的最外層電子數(shù)是4,既不容易得到電子,也不容易失去電子,所以碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。古代字畫(huà)能長(zhǎng)久保存,就是利用了碳的穩(wěn)定性。 2.木制的電線桿在埋入地下前,將其表面燒焦的目的是什么?把電線桿燒焦后木頭變成木炭,由于碳的穩(wěn)定性,所以可以保存較長(zhǎng)的時(shí)間。 3.可燃性: (1)回憶木炭在氧氣中充分燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2CO2。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)白光。如何檢驗(yàn)產(chǎn)物:向集氣瓶里倒入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成。 (2
10、)在密閉的室內(nèi)用煤爐燒煤取暖,如果使用不慎,就會(huì)發(fā)生“煤氣”中毒事件,猜測(cè)一下“煤氣”是CO。“煤氣”是怎樣產(chǎn)生的?煤不完全燃燒產(chǎn)生的。 (3)碳燃燒的化學(xué)方程式為C+O2CO2、2C+O22CO。 4.還原性: (1)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,CuO是黑色的,木炭是黑色的。此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,該反應(yīng)的發(fā)生裝置是固固加熱型。酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰,提高溫度。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)橛袣怏w生成,所以必須先檢查裝置的氣密性。反應(yīng)結(jié)束后,先撤導(dǎo)氣管,后撤酒精燈。 (2) 分小組實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中看到黑色的氧化銅變成了紅色,澄清的石灰水變渾濁。紅色的固體是銅,澄清的石灰水變渾濁
11、說(shuō)明有二氧化碳生成。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO2Cu+CO2↑。 【名師歸納】 1.在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。 2.木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)中看到試管中黑色固體逐漸變?yōu)榧t色物質(zhì),說(shuō)明CuO變成了Cu;試管中有氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁,證明有CO2生成。 【反饋練習(xí)】 1.古代的字畫(huà)經(jīng)久不變色,其原因是(C) A.顏料質(zhì)量好 B.字畫(huà)保存得好 C.碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定 D.因?yàn)槭呛谏? 2.常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,隨著溫度的升高,碳的活動(dòng)性增強(qiáng)。 3.碳燃燒可以生成兩種氧化物,二氧化碳和一氧化碳;其中碳元素的化合價(jià)分別為+4和+2。 4.下列符號(hào),既能
12、表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是(D) A.O2 B.N C.2H D.C 5.下列性質(zhì)中,不屬于碳的化學(xué)性質(zhì)的是(B) A.穩(wěn)定性 B.吸附性 C.可燃性 D.還原性 6.碳的某種氧化物中,碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3∶8,該氧化物中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為1∶2,該氧化物的化學(xué)式為CO2。 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 氧化還原反應(yīng) 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第111頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 2CuO+C2Cu+CO2↑,C與氧結(jié)合生成CO2,這是氧化反應(yīng)。CuO失去氧變?yōu)镃u,像這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。C奪取了CuO中的
13、氧,像這種能奪取氧的物質(zhì)叫做還原劑,具有還原性。CuO提供氧,被稱為氧化劑,具有氧化性。 【名師歸納】 C:得氧,還原劑,具有還原性,發(fā)生氧化反應(yīng); CuO:失氧,氧化劑,具有氧化性,發(fā)生還原反應(yīng)。 反應(yīng)中如果存在得氧則必定存在失氧,即氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)必定同時(shí)存在。 反應(yīng)物 性質(zhì) 發(fā)生反應(yīng) 得氧 還原劑 還原性 氧化反應(yīng) 失氧 氧化劑 氧化性 還原反應(yīng) 【反饋練習(xí)】 1.在化學(xué)反應(yīng)3H2+WO3W+3H2O中,氧化劑是(A) A.WO3 B.H2 C.W D.H2O 2.單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。工業(yè)上通過(guò)以下反應(yīng)將自然界的二
14、氧化硅(SiO2)轉(zhuǎn)化為硅:SiO2+2CSi+2CO↑。下列分析正確的是(D) A.二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng) B.碳發(fā)生了還原反應(yīng) C.碳表現(xiàn)了氧化性 D.碳作還原劑 3.實(shí)驗(yàn)室里,在用如圖所示裝置還原氧化鐵的過(guò)程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C) A.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成 B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵 C.反應(yīng)后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了,證明一定有鐵生成 D.為了減少污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置 4.碳在高溫條件下,可還原Fe2O
15、3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑。此反應(yīng)中,C奪取了Fe2O3中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),F(xiàn)e2O3失去了氧,發(fā)生了還原反應(yīng)。 課題2 二氧化碳制取的研究 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。 2.探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,并利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2。 3.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法。 2.從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā),學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。 學(xué)習(xí)內(nèi)容一 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第113頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,觀看老師做演示實(shí)驗(yàn),
16、學(xué)生作記錄,完成下列問(wèn)題(提示:觀察反應(yīng)有無(wú)氣泡產(chǎn)生和氣泡產(chǎn)生速率的快慢)。 反應(yīng)原料 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的 快慢 是否便 于收集 結(jié)論 石灰石+ 稀硫酸 有氣泡產(chǎn)生,過(guò) 一會(huì)兒反應(yīng)停止 慢 石灰石+ 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 反應(yīng)速 率適中 便于 收集 碳酸鈉+ 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 反應(yīng)速 率快 不便于 收集 制二氧化 碳的理想 原料為: 石灰石、 稀鹽酸 實(shí)驗(yàn)室制取CO2常選用石灰石和稀鹽酸,其反應(yīng)原理是CaCO3+2
17、HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。 【討論交流】 1.為什么稀硫酸與石灰石的反應(yīng)進(jìn)行一會(huì)兒后反應(yīng)停止,無(wú)氣泡產(chǎn)生? 2.實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳能否使用濃鹽酸? 3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能否用純CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.稀硫酸與石灰石的反應(yīng)進(jìn)行一會(huì)兒后就停止的原因:反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水,因而大部分硫酸鈣以沉淀形式覆蓋在石灰石表面,阻止反應(yīng)進(jìn)行。 2.不能使用濃鹽酸,因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā),會(huì)使制得的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體而不純。 3.不能用純CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石,因?yàn)樗鼈兣c稀鹽酸反應(yīng)速率太快,很難控制,且成本較高
18、。 【名師歸納】 實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體在設(shè)計(jì)反應(yīng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):a.反應(yīng)速率必須適中;b.操作簡(jiǎn)便;c.便于收集;d.只需實(shí)驗(yàn)室就能滿足反應(yīng)條件;e.對(duì)環(huán)境不要造成污染;f.藥品價(jià)值不要過(guò)于昂貴。 【反饋練習(xí)】 1.實(shí)驗(yàn)室不用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制二氧化碳的理由是(C) A.稀硫酸與石灰石不反應(yīng) B.稀硫酸易揮發(fā),使制得的CO2不純 C.生成微溶于水的CaSO4,阻止反應(yīng)進(jìn)行 D.石灰石中含有雜質(zhì) 2.下列反應(yīng)或作用中不產(chǎn)生二氧化碳的是(D) A.用紅熱的木炭還原氧化銅 B.大理石與稀硫酸反應(yīng) C.在空氣中點(diǎn)燃木炭 D.綠色植物的光合作用 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 實(shí)驗(yàn)室制取CO2
19、的裝置和步驟 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第113-115頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.裝置的確定 (1)實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置。氣體發(fā)生裝置要考慮反應(yīng)物的反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室制取CO2,反應(yīng)物是固態(tài)和液態(tài),條件不需加熱,所以發(fā)生裝置選用固液不需加熱型。 (2)氣體的收集裝置要考慮氣體的密度和水溶性。二氧化碳的密度比空氣大,且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng),故二氧化碳可以用向上排空氣法收集。二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生反應(yīng),故不能使用排水集氣法收集。選用的收集裝置是集氣瓶和玻璃片。當(dāng)氣體的密度和空氣的密度相近且難溶于水時(shí),一般采用排水集氣法收集。 (3)計(jì)
20、算CO2、NH3、CO、O2、H2的相對(duì)分子質(zhì)量,并與空氣的密度作比較。說(shuō)出它們的收集方法。 2.操作步驟 (1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,裝藥品前必須先檢查裝置的氣密性。課本中圖6-12的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn):裝置簡(jiǎn)單,操作方便。 (2)裝藥品時(shí),先裝入石灰石(或大理石)再加入稀鹽酸,長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)在液面以下。 (3)收集二氧化碳時(shí),用向上排空氣法,導(dǎo)管末端插入集氣瓶的底部。 (4)檢驗(yàn):向集氣瓶中滴入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,證明該氣體是二氧化碳。 (5)驗(yàn)滿:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明已滿。 【討論交流】 1.如何檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳?怎樣知道二氧化碳已經(jīng)收
21、集滿? 2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳有哪些不同? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.向澄清石灰水中通入生成的氣體——石灰水變渾濁,可檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳;將燃著的木條置于集氣瓶口,看木條是否熄滅來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿。 2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的比較 氧氣 二氧化碳 反應(yīng) 原理 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ CaCO3+2HCl=== CaCl2+H2O+CO2↑ 發(fā)生 裝置 用高錳酸鉀加熱制取氧氣可用A,用過(guò)氧化氫制取氧氣可用B,用石灰石和稀鹽酸制取CO2可用B
22、 收集 方法 向上排空氣法、排水法 向上排空氣法 檢驗(yàn) 方法 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃說(shuō)明該氣體是氧氣 將氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是CO2 【名師歸納】 1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置組成。 2. 3. 4.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟: ①檢查裝置氣密性;②加入藥品(先加固體,后加液體);③收集。 【反饋練習(xí)】 1.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種裝置(如下圖): 回答下面的問(wèn)題: (1)將實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2和CO2應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置填入下表中(填裝置圖的字母代號(hào),下同)
23、: 制取的 氣體 O2(用KMnO4 作原料) H2(用Zn 和稀硫酸) CO2 發(fā)生裝置 B A A 收集裝置 C或D C或E D (2)實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)生成的氣體時(shí),應(yīng)選用裝置B和F連接。 (3)實(shí)驗(yàn)室為什么不用木炭與氧化銅反應(yīng)生成CO2?反應(yīng)太慢且收集到的氣體不純。 2.根據(jù)下圖裝置填空: (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗,③試管。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E(填序號(hào))。 在初中化學(xué)里,可用A裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有(寫(xiě)出任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方
24、程式即可)2KClO32KCl+3O2↑。 (3) 實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。氨氣的密度比空氣小,且極易溶于水,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣所用到的裝置分別是A、C。將一支收集滿干燥氨氣的試管,倒插入蒸餾水中(如圖),可能發(fā)生的現(xiàn)象是水槽內(nèi)的液面下降、試管內(nèi)的液面上升。 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時(shí) 二氧化碳 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途。 2.關(guān)注溫室效應(yīng)并注意環(huán)保的有關(guān)知識(shí)。 3.通過(guò)對(duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.二氧化碳的性質(zhì)。 2.二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。 學(xué)習(xí)
25、內(nèi)容一 二氧化碳的性質(zhì) 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第117-119頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.二氧化碳的物理性質(zhì) (1)觀察瓶中的CO2,可得出二氧化碳無(wú)色無(wú)味。 (2)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)6-3,提示學(xué)生用玻璃片蓋住瓶口大部分,沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭從下往上依次熄滅,下面的蠟燭先熄滅說(shuō)明了二氧化碳的密度比空氣大。 (3)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)6-4,看到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟,說(shuō)明CO2能溶于水。在通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳,增大壓強(qiáng),還會(huì)溶解得更多。 2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) (1)石蕊溶液是一種酸堿指示劑,遇酸性物質(zhì)變紅色,遇堿性物質(zhì)變藍(lán)色。 (2)
26、學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn),取兩支試管A、B,分別加入石蕊溶液,在B試管中通入CO2(A作對(duì)照),觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象:A試管無(wú)變化,B試管中的石蕊溶液變紅色。 提出問(wèn)題:什么物質(zhì)使石蕊溶液變色了呢? 猜想:①CO2,②水;③CO2和水反應(yīng)的生成物。 取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花。向第一朵紙花上噴稀醋酸。 現(xiàn)象:紙花變紅色。 結(jié)論:紫色石蕊試液遇酸變紅色。為后面的探究做準(zhǔn)備。 Ⅰ.向第二朵紙花噴水 現(xiàn)象:紙花不變色。 結(jié)論:水不能使紙花變色。 Ⅱ.把第三朵紙花直接放入盛滿CO2的集氣瓶中 現(xiàn)象:紙花不變色。 結(jié)論:CO2不能使紙花變色。 Ⅲ.把第四朵紙花噴水后放入盛滿CO2的
27、集氣瓶中 現(xiàn)象:紙花變紅色。 結(jié)論:CO2和水反應(yīng)生成了酸。 3.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O===H2CO3。 4.對(duì)變紅的石蕊試液加熱,看到的現(xiàn)象:紅色石蕊試液又變成了紫色。原因是碳酸分解,二氧化碳從溶液里逸出。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3CO2↑+H2O。 【討論交流】 1.二氧化碳能溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)在本質(zhì)上有無(wú)差異? 2.二氧化碳能否使紫色石蕊試液變紅? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.二氧化碳能溶于水是二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳與水反應(yīng)是化學(xué)變化,當(dāng)二氧化碳通入水中時(shí),僅有10%的二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),其余的90%仍以二氧化碳的形
28、式存在。 2.碳酸具有酸性,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,二氧化碳不具有酸性,故二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅。 【名師歸納】 1.二氧化碳的性質(zhì) 名稱 顏色 狀態(tài) 氣味 密度(與空 氣比較) 溶解性 是否支 持燃燒 二氧 化碳 無(wú)色 氣體 無(wú)味 密度比 空氣大 能溶 于水 不支持 燃燒 2.CO2的用途 ①用于滅火 ②氣體肥料——綠色植物光合作用需要二氧化碳。 ③干冰作制冷劑,用于人工降雨——易發(fā)生升華現(xiàn)象。 ④化工產(chǎn)品的原料。 【反饋練習(xí)】 1.下列
29、關(guān)于二氧化碳的用途中,只利用了其物理性質(zhì)的是(C) A.二氧化碳用作滅火劑 B.二氧化碳用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 C.干冰用于人工降雨 D.二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 2.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管中吹氣,過(guò)一會(huì)再給試管加熱,溶液顏色的變化情況是(A) A.紫色→紅色→紫色 B.紫色→藍(lán)色→紅色 C.藍(lán)色→紅色→紫色 D.紅色→紫色→藍(lán)色 3.下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答問(wèn)題: (1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+
30、H2O,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅。 (2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火。 (3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端(填“c端”或“d端”)通入。 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第119-121頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí),會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)。 2.二氧化碳的用途:光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料、氣體肥料。滅火利用了CO2不能燃燒也不支持燃燒和二氧化
31、碳的密度比空氣大的性質(zhì)。 3.空氣中CO2含量增大的主要原因是:大量化石燃料的燃燒。CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除CO2外,還有臭氧、甲烷、氟利昂等。 4.防止溫室效應(yīng)的措施有哪些? 減少使用化石燃料;使用清潔能源;大力植樹(shù)造林等。 【反饋練習(xí)】 1.下列說(shuō)法不正確的是(B) A.溫室里施用二氧化碳可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 B.干冰用于人工降雨和制冷劑,是利用它的化學(xué)性質(zhì) C.二氧化碳屬于氧化物,也屬于化合物和純凈物 D.將二氧化碳加壓溶解在含適當(dāng)調(diào)味品的水里可制成汽水 2.在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過(guò)程中,常向棚內(nèi)施放適量的二氧化碳,其主要目的是(B) A.使害
32、蟲(chóng)窒息死亡,防止植物的病蟲(chóng)害 B.促進(jìn)植物的光合作用,提高蔬菜等的產(chǎn)量和質(zhì)量 C.產(chǎn)生溫室效應(yīng),提高棚內(nèi)溫度 D.避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi) 3.“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是(D) A.焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B.多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電 C.把還未用完的作業(yè)本燒掉 D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車第2課時(shí) 一氧化碳 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。 2.認(rèn)識(shí)一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。 3.學(xué)會(huì)鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.一氧化
33、碳的性質(zhì)和用途。 2.一氧化碳還原氧化銅的原理。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一氧化碳的性質(zhì)和用途 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第121-122頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.一氧化碳的物理性質(zhì):一氧化碳是一種沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味的氣體,難溶于水,相對(duì)分子質(zhì)量是28,密度比空氣略小。收集時(shí)采用排水集氣法。 2.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì): (1)可燃性:一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色,放出大量的熱,因而可作燃料。CO是可燃性氣體,當(dāng)里面混有空氣或氧氣,點(diǎn)燃時(shí)有可能發(fā)生爆炸,所以點(diǎn)燃前一定要驗(yàn)純。CO燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O22CO2。煤爐里常發(fā)生的反應(yīng):下層C+O2CO2;中層CO2+C2CO;上層2CO+O22
34、CO2,所以煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰,就是CO在燃燒。 (2)毒性:CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使血紅蛋白不能很好地與氧結(jié)合,造成生物體內(nèi)缺氧,嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。因此冬天用煤取暖時(shí),一定要裝煙囪,并且注意室內(nèi)通風(fēng),防止一氧化碳中毒。 (3)還原性:用CO還原CuO時(shí),試管中的CuO由黑色逐漸變?yōu)榧t色;將生成的氣體通入澄清的石灰水中,可以看到澄清的石灰水變渾濁。前一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuOCu+CO2,其中還原劑是CO,氧化劑是CuO,CuO被還原,被氧化的是CO。CuO發(fā)生了還原反應(yīng),CO發(fā)生了氧化反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)不是(填“是”或“不是”)化學(xué)反應(yīng)的基本類型。CO具有還原性
35、,所以可以用來(lái)冶鐵。 【討論交流】 1.煤氣廠為什么常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體?如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦? 2.如何除掉CO2中的CO?如何除掉CO中的CO2? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.便于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏。煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)閉閥門(mén),開(kāi)窗通風(fēng),而不能打開(kāi)排氣扇,防止點(diǎn)燃煤氣發(fā)生爆炸。 2.除掉CO2中的CO要通過(guò)灼熱的氧化銅;除掉CO中的CO2要通過(guò)濃的NaOH溶液。 【名師歸納】 1.CO還原CuO時(shí),先通入CO的目的是排盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)出現(xiàn)爆炸。實(shí)驗(yàn)完畢后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入CO,直到玻璃管冷卻為止,防止灼熱的銅被氧化。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要有尾氣處
36、理裝置,防止CO污染空氣。 2.尾氣中一氧化碳的處理方法 3.二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的比較 項(xiàng)目 二氧化碳 一氧化碳 物 理 性 質(zhì) 狀態(tài) 通常狀況下,無(wú)色、無(wú)味的氣體,在一定條件下,能變成干冰 無(wú)色、無(wú)味的氣體 密度 大于空氣 略小于空氣 溶解性 能溶于水 難溶于水 化 學(xué) 性 質(zhì) 可燃性 一般情況下,既不燃燒也不支持燃燒 有可燃性 2CO+O22CO2 還原性 沒(méi)有還原性 有還原性 CuO+CO Cu+CO2 跟水
37、 反應(yīng) 跟水反應(yīng): CO2+H2O===H2CO3 不能跟水反應(yīng) 跟石灰 水反應(yīng) 跟石灰水反應(yīng): CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 不能跟石 灰水反應(yīng) 有無(wú)毒性 無(wú)毒 有劇毒 主要用途 光合作用、滅 火、化工原料 氣體燃料、煉鐵 【反饋練習(xí)】 1.下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是(D) A.室內(nèi)放置一盆水,就可以防止煤氣中毒 B.室內(nèi)著火,應(yīng)立即開(kāi)窗通風(fēng) C.夜間室內(nèi)有煤氣泄漏,可立即開(kāi)燈檢查 D.久未開(kāi)啟的地窖,不可貿(mào)然進(jìn)入 2.不能用來(lái)鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是(B) A.通入澄清石灰水
38、 B.觀察顏色 C.通入紫色石蕊溶液 D.點(diǎn)燃 3.下列物質(zhì)中,既有可燃性又有還原性的化合物是(C);既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是(AB) A.碳 B.氫氣 C.一氧化碳 D.二氧化碳 4.用一氧化碳還原氧化銅,正確的操作是(C) A.先加熱后通氣,反應(yīng)完畢先停止通氣后撤燈 B.先通氣后加熱,反應(yīng)完畢先停止通氣后撤燈 C.先通氣后加熱,反應(yīng)完畢先撤燈,冷卻后再停止通氣 D.先加熱后通氣,反應(yīng)完畢先撤燈,冷卻后再停止通氣 5.燃著的鎂條可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成黑色的炭和白色的氧化鎂,寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO22MgO+C,反應(yīng)中被還原的是CO2,具
39、有氧化性的物質(zhì)是CO2。 6.甲、乙、丙、丁都是含碳的物質(zhì),它們有如下關(guān)系:甲+丙乙;乙+O2丙;常溫下丁能分解生成丙,則甲、乙、丙、丁分別是(B) A.C、CO、CO2、CaCO3 B.C、CO、CO2、H2CO3 C.C、CO2、CO、CaCO3 D.C、CO2、CO、H2CO3 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。 2.加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。 2.用制得的二氧化碳驗(yàn)證其性質(zhì)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容一 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第1
40、25頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 1.氣體發(fā)生裝置的選擇 (1)固體加熱制取氣體時(shí)可選用圖_1_所示裝置,如:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣等。 (2)固體和液體反應(yīng)且不需加熱制取氣體時(shí)可選用圖_2_所示裝置,如:過(guò)氧化氫與二氧化錳制取氧氣、石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳等。 2.氣體收集裝置的選擇 (1)排水集氣法:收集難溶或微溶于水,且不跟水發(fā)生反應(yīng)的氣體,如氫氣、氧氣、一氧化碳、甲烷等,收集裝置可選用圖3中的a。 (2)向上排空氣法:用于收集密度比空氣大且不跟空氣中的任何成分反應(yīng)的氣體,如二氧化碳、氧氣等,收集裝置可選用圖3中的b。
41、 (3)向下排空氣法:用于收集密度比空氣小且不跟空氣中的任何成分反應(yīng)的氣體,如氫氣、甲烷等,收集裝置可選用圖3中的c。 【討論交流】 1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)有哪些注意事項(xiàng)? 2.實(shí)驗(yàn)室氣體的制取方法和思路是什么? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.①長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下(以免生成的氣體從漏斗逸出);②伸入集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)伸至瓶底(便于排盡空氣)。 2.首先要研究合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件(如加熱、常溫、催化劑等),還要選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置,并需驗(yàn)證所制得的氣體。 【名師歸納】 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置,氣體的發(fā)生裝置的確定取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置是由氣體
42、的密度和水溶性決定的。 【反饋練習(xí)】 1.實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的儀器裝置時(shí),可以不考慮的因素是(C) A.反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài) B.所制氣體的性質(zhì) C.所制氣體的顏色 D.反應(yīng)條件 2.利用如圖所示裝置,能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是(C) A.用①③制取氧氣 B.用②③制取二氧化碳 C.用②④制取氧氣 D.用①⑤制取二氧化碳 3.下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題: (1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②集氣瓶。 (2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),收集裝置是C或E。 (3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程
43、式為CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集裝置為D。 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第125頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列填空。 實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)先連接儀器再檢查裝置的氣密性。如果按圖A裝置進(jìn)行,則先向試管中裝入大理石,然后再倒入適量稀鹽酸,塞緊塞子,把反應(yīng)裝置固定好;如果按圖B裝置進(jìn)行,則要先向錐形瓶?jī)?nèi)裝入大理石,塞緊塞子,然后從長(zhǎng)頸漏斗中加入
44、稀鹽酸至浸沒(méi)漏斗下端;最后都是收集氣體,檢驗(yàn)CO2是否收集滿。 【討論交流】 1.對(duì)于使用了長(zhǎng)頸漏斗的發(fā)生裝置,如何檢查裝置的氣密性? 2.如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w已收集滿? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.先要將導(dǎo)管口堵住,然后向長(zhǎng)頸漏斗中注入水,如果漏斗內(nèi)液面不再下降,說(shuō)明裝置的氣密性較好。 2.將燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已收集滿。 【名師歸納】 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟:(1)連接儀器;(2)檢查裝置的氣密性;(3)加入藥品:先加固體藥品,后加液體藥品;(4)收集氣體;(5)檢驗(yàn)是否收集滿。 【反饋練習(xí)】 1.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,一般有五個(gè)步驟,下列操作
45、步驟正確的是(A) ①檢查裝置的氣密性;②按要求裝配好儀器;③向長(zhǎng)頸漏斗中注入酸液;④向錐形瓶?jī)?nèi)放入幾塊大理石;⑤收集氣體。 A.②①④③⑤ B.①②③④⑤ C.①④②③⑤ D.②③④①⑤ 2.下列裝置氣密性的檢查方法,其中正確的是(B) 學(xué)習(xí)內(nèi)容三 二氧化碳的性質(zhì)檢驗(yàn) 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第125-126頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并完成下列填空。 1.在紫色石蕊試液中,通入二氧化碳?xì)怏w,石蕊試液變成紅色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O===H2CO3,再將此溶液加熱,溶液又變成紫色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3CO2↑+H2O。若在紫色石蕊試液中撒入一定
46、量的活性炭,振蕩?kù)o置后可看到溶液變成無(wú)色,這是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫浴? 2.點(diǎn)燃兩支蠟燭,分別放在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上,把白鐵皮架放在燒杯里,沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。 (1)向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí),觀察到的現(xiàn)象是:低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅。 (2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:①二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒;②二氧化碳的密度比空氣大。 (3)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是滅火。 【討論交流】 1.小強(qiáng)認(rèn)為CO2氣體的檢驗(yàn)方法也就是它的驗(yàn)滿方法,他的觀點(diǎn)是否正確? 2.在一只透明的倒扣在桌面上的玻璃杯里點(diǎn)燃兩只高低不同的蠟燭,有什么現(xiàn)象? 【溫馨點(diǎn)撥】 1.CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
47、方法不同,檢驗(yàn)用澄清石灰水,而驗(yàn)滿則用燃著的木條。 2.高蠟燭先熄滅,低蠟燭后熄滅,因?yàn)闊岬亩趸济芏刃?,頂部空間二氧化碳濃度大。二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。 【反饋練習(xí)】 1.有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?C) A.用向上排空氣法收集一瓶CO2,觀察CO2的顏色 B.將CO2通入紫色石蕊試液中,證明CO2能溶于水,得到的溶液顯酸性 C.將燃著的木條伸入集氣瓶中,檢驗(yàn)CO2是否收集滿 D.將CO2通入澄清石灰水中,可看到白色沉淀產(chǎn)生 2.用下列方法鑒別二氧化碳和氫氣,其中不可取的是(D) A.分別檢驗(yàn)氣體的可燃性 B.分別通入石灰水中 C.分別填充氣球放飛 D.觀察兩種氣體的顏色 3.實(shí)驗(yàn)室部分儀器和裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的AD(填儀器下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的F,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明氣體已收集滿。用該裝置還可以制取的氣體是O2。 (2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品是一團(tuán)棉花,寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,用右圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。 18
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