《勸學(xué)》學(xué)案(4)(粵教版必修4)

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1、《勸學(xué)》學(xué)案 一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 掌握并積累重要的文言實詞，虛詞。 2. 學(xué)習(xí)本文比喻論證，對比論證的方法。 3. 明確學(xué)習(xí)的重要性，及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅持”“專一”的道理。 二. 重難點： 1. 歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興、功強”等詞義。 2. 理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。 四.知識分析： （一）作者作品荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學(xué)家、時人尊稱他為“荀卿”。其政治思想主張，禮法兼治，強調(diào)尚賢使能。 （二）把握主旨 的態(tài) 本文圍繞，“學(xué)不可以已”這個中心論點，運用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)度、方法、內(nèi)容等方面，全

2、面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。 （三）把握結(jié)構(gòu) 第一段：提出中心論點，學(xué)不可以已。 第二段：論述學(xué)習(xí)的意義。 第二段：論述學(xué)習(xí)的作用。 第四段：論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。 （四）藝術(shù)特色 1. 比喻論證，運用自如。 2. 排比對比，語言整齊。 3. 行文簡潔，條理清楚。 【典型例題】 1下列加點字注音全都正確的一項是（） A 中 (zhong) 槁暴（pu） 須臾（yu） 聞?wù)哒? B 繩 繩" (ding) 舟楫（扣） 蛟龍(jiao) （zhd跋而望 C 畦 (kul) 蚯蚓(yin) 蛇鰭(shan) (q鴦馬(nu) D 步

3、(lou) 騏驥(ji) 爪牙(zhao) 鍥而不舍 鏤 (qi 2. 下列加點詞解釋全都正確的一項是（） （1） 雖有槁暴（曬） （2） 棘以為輪（使?… ??彎曲） （3） 吾嘗跤而望矣（抬起腳尖） （4） 君子生非異也（通“性”，資質(zhì)、稟賦） （5） 非利足也（走路） (6) (7) (8) (9) (10) (11) A. 筋骨之強（強壯） 而致千里（送達） 而絕江河（隔斷） 聲非加疾也（強，這里指聲音宏大） 而聞?wù)哒茫ㄇ宄? 勸

4、學(xué)（勉勵） ⑴⑵⑷⑸⑹B.⑵⑶⑹心（10）C.⑴⑷⑸=（11） D.⑹⑻⑼（10）（11） 3.根據(jù)古今詞義變化的特點，按詞義擴大、縮小、轉(zhuǎn)移、將下列各句中加點詞分類，正確的一項是（） ①曹操自江陵順江東下②同心之言，其臭如蘭 ⑤四體不勤，五谷不分⑥宿將爪牙，若李 ⑨金就礪則利⑩烈士暮年，壯心不已 A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩ C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨ ⑤勸學(xué) 感情色彩變化和名稱說法改變 ③丈夫不耕④能謗譏于市朝 ⑦宮女左右莫不私工 ⑧犧 B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦ D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦ 下列加點字用法相同的一項是（） 積土成山，

5、風(fēng)雨興焉/然力足以至焉，于人為可譏,善假于物也/于是余有嘆焉 故木受繩則直/則知明而行無過矣 而在己為有悔 A君子博學(xué)而H參省乎己/吾嘗終日而思、矣 功績 勸說 ?下列不含通假字的一句是（） 金就礪則利 雖有槁暴，不復(fù)挺者 B朱到達輪 ） 金就礪則利 雖有槁暴，不復(fù)挺者 B朱到達輪 隔斷 猛烈 功勞 勉勵 6.對下面虛詞的用法分類正確的一項是（君子博學(xué)而日參省乎己。 孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎。 叫囂乎東西，票突乎南北。吾嘗題乎是。 有朋自遠方來，不亦說乎？將軍迎操，欲安所歸乎。 臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎? %1 %1 %1

6、 %1 %1 %1 %1 A.①④/②⑤⑥⑦/③ C.①②③④/⑤⑥⑦ C到達橫渡 7.對下面各句中加點字的解釋正確的一項是（ B.①③④/②⑥/⑤⑦ D.①③④/②⑤⑥⑦ 強成績 ）%1非利足也，而致千里 %1非能水也，而絕江河%1順風(fēng)而呼，聲非加疾也 D得到 渡過 銳利 成績 鼓勵 8 .選岀沒有詞類活用的一項（）A假舟楫非能水也，而絕江河。 B者了博學(xué)而日參省乎己。 C, .積水成淵，蛟龍生焉。 D. 上食埃土，下飲黃泉。 下面三段文字，均選自《荀子？勸學(xué)》，按要求完成文后各題。 甲：君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。

7、端而言，蝶而動①，一可以為法則。 小人之學(xué)也入乎耳岀乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢②。 乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐③之根是為芷，其漸之潴，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。 注：①端而言，螟而動：端，微言；螟，微動。意思是極細(xì)微的言行。②禽犢：小的禽獸，古人相見常以小禽獸作為禮物。③蘭槐：

8、一種香料。 9. 給甲文中畫線的句子用“/”斷開句讀 10. 甲文中有兩個詞類活用的詞是（）A. A. 學(xué)、動B.入、岀C.布、美D.身、己 11. 甲文中的“乎”、“曷”可分別用和代替 12. “其質(zhì)非不美”中的“其”指代（）蘭槐B.芷C.WD.君子、庶人 13. 對乙文中畫橫線的句子理解正確的一項是（） A. 喻人本性無善無惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證教育與學(xué)習(xí)的重要性 B. 喻人善惡無常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。 C. 喻人是可塑的，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。 D. 與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。 14. 選岀填空正確的一項（） ，丙文

9、談學(xué)習(xí)的③ 甲文談學(xué)習(xí)的①，乙文談學(xué)習(xí)的② A. ①態(tài)度與目的，②環(huán)境與內(nèi)容，③作用（或意義） B. ①環(huán)境與內(nèi)容，②態(tài)度與目的，③意義（或作用） C. ①作用與意義，②環(huán)境與內(nèi)容，③態(tài)度與目的 D. ①意義與作用，②態(tài)度與目的，③內(nèi)容與環(huán)境甲文運用①岀填空論證，乙文運用②論證，丙文運用③論證，選 正確的一項（）比 A ①對比 ②類比 ③比喻 B ①比喻 ②對比 ③類比 C ①對比 ②比喻 ③類比 D ①類比 ②比喻 ③對 閱讀下面的短文，回答問題。 秦孝公據(jù)靖函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒

10、之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人 拱手而取西河之外。 孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng) 此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐 尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵

11、。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻 秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，遺巡而不敢進。秦?zé)o亡矢遺鐮之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。 ） 15. 下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（務(wù)：務(wù)必。 A. 務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具蒙：繼承。 B. 惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策叩:攻打。 C. 嘗以十位之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦秦費：耗費。 D. 無亡矢遺鐮之費 16. 比較下列句了中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）①秦孝公據(jù)靖函之

12、固 ③北收要害之郡 A. 兩個“固“字相同, B. 兩個"固”字相同， C. 兩個“固”字不同, D. 兩個“固”字不同, ①秦孝公據(jù)靖函之固 ③北收要害之郡 E. 兩個“固“字相同, F. 兩個"固”字相同， G. 兩個“固”字不同, H. 兩個“固”字不同, 兩個“北”字相同兩個“北”字不同兩個“北”字相同兩個“北”字不同 ②君臣固守以窺周室 ④追亡逐北，伏尸百萬 下列句子中加點詞的用法，與例句不相同的一句是（） 例句：席卷天下 A. 包舉宇內(nèi)，囊括四海之意 B. 內(nèi)立法度，務(wù)耕織 C. 東割膏腴之地 D. 于是從散約敗，爭割地而賂秦 19,

13、下列是對這兩段文字的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? A. 商鞅輔佐秦孝公制定了正確的對內(nèi)對外的政策，于是秦國日益強大。 B. 山東諸侯以合縱策略對抗秦國，作者從人才、土地、兵力和財物四個方面突岀顯示岀諸侯力量的雄厚。 C. 九國最后被秦所敗，爭相割地，臣服于秦，合縱解體。 答案及分析： 1. A分析：B項中“靛”讀"didn”；C項中“畦”讀“kui”,“弩”讀“nU'；D項中 “鏤”讀“Ibu” 2. A 分析：③句中“跤”義為“提起腳后跟”，⑦句中“致”義為“到達”，⑧句中“絕”義為“橫渡”。 3. B分析：用排除法。先確定①句中“江”為詞義擴大，再推斷②③⑤⑨均為詞義縮小，即可

14、得 出答案。 4. C分析：此項中的兩個“則”均為表順承的連詞。 5. A分析：B項中“有”通“又”，C項中“株”通“煤”，D項中“生”通“性”。 6. D分析：①③④相當(dāng)于“于”介詞，其他為語氣助詞。 7. C 8. C分析：A項中“水”名詞動用；B項中“日”名詞作狀語；D項“上”“下”名詞作狀語。 9. 小人之學(xué)也/入乎耳/岀乎口/口耳之間/則四寸耳/曷足以美七尺之軀哉。 10. C分析：“布”是名詞活用作動詞，“美”是形容詞的使動用法 11. 于；何 12. B分析：這一句和上一句的論述中心都是“芷” 13. D分析：理解整段話的意思即可快速鎖定答案。 14. A分析：整體感知文段的內(nèi)容，就很好作答。 15. C分析：明確各種論證方法的特點，很容易作答。 16. A 分析：A項中“務(wù)”應(yīng)釋為：從事、致力于。 17. D分析：①形容詞作名詞，堅固的地方。②堅決。③名詞作狀語，向北，向北邊。 ④敗北，敗北的士兵。 18. D分析：A、BC三項加點詞均為名詞作狀語?！澳?,像袋子一樣（去裝）；“內(nèi)”，在內(nèi) 部，在國內(nèi)?！皷|”，向東。與例句“席”用法相同。D項“爭”，一般性狀語，譯為爭著' 19. C 原文中 分析：C項無財物方面，這是無中生有的干擾項，要注意一把選項中的信息點代入到比較。