《【部編版】五年級(jí)語文上冊(cè)《圓明園的毀滅》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版】五年級(jí)語文上冊(cè)《圓明園的毀滅》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、14部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第第1 1課時(shí)課時(shí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，雨果曾經(jīng)說過：同學(xué)們，雨果曾經(jīng)說過：“人們一向把希臘的巴特人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。就在夢(mèng)中看到它?！眻A明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又圓明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就來學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)圓明園的毀滅圓明園的毀滅
2、這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。輝煌和遭受的苦難。銷毀銷毀 不可估量不可估量 舉世聞名舉世聞名 眾星拱月眾星拱月金碧輝煌金碧輝煌 殿堂殿堂 玲瓏剔透玲瓏剔透 安瀾園安瀾園瑤臺(tái)瑤臺(tái) 武陵武陵 飽覽飽覽 流連其間流連其間 境界境界宏偉宏偉 唐代唐代 闖進(jìn)闖進(jìn) 統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng) 奉命奉命 灰燼灰燼自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。銷毀銷毀 不可不可估估量量 舉世聞名舉世聞名 眾星眾星拱拱月月金碧金碧輝煌輝煌 殿殿堂堂 玲玲瓏剔瓏剔透透 安安瀾瀾園園瑤臺(tái)瑤臺(tái) 武武陵陵 飽飽覽覽 流連其間流連其間 境境界界宏宏偉偉 唐唐代代 闖闖進(jìn)進(jìn) 統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng) 奉奉命命 灰灰燼燼dindin
3、lnlnjnjn前鼻音前鼻音lnlnlnlnhnhnhunhun后鼻音后鼻音毀毀拱拱 輝輝煌煌估估境境闖闖 統(tǒng)統(tǒng)唐唐殿殿陵陵奉奉宏宏銷銷覽覽我會(huì)寫我會(huì)寫朗讀課文，想一想：朗讀課文，想一想：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？可以劃分這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？可以劃分為幾個(gè)部分？各寫了什么內(nèi)容？為幾個(gè)部分？各寫了什么內(nèi)容？這篇課文主要寫的是這篇課文主要寫的是圓明園過去的輝煌圓明園過去的輝煌以及以及它是怎樣被毀滅的它是怎樣被毀滅的。感知課文感知課文 作者是從哪些方面來寫圓明園昔日的輝作者是從哪些方面來寫圓明園昔日的輝煌的？煌的？圓明園的布局圓明園的布局圓明園的景物圓明園的景物圓明園收藏的歷史文物圓明園收藏的
4、歷史文物初讀課文初讀課文u課文圍繞圓明園寫了哪幾方面的內(nèi)容？課文圍繞圓明園寫了哪幾方面的內(nèi)容？1 12 23 34 45 5損失不可估量損失不可估量昔日輝煌昔日輝煌化為灰燼化為灰燼 自由讀第自由讀第1 1自然段，你體會(huì)到了什么？自然段，你體會(huì)到了什么？文中兩次出現(xiàn)文中兩次出現(xiàn)“不可估量不可估量”有什么效果？有什么效果？強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，難以計(jì)強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，難以計(jì)算，也點(diǎn)明了圓明園在中國和世界文化史上算，也點(diǎn)明了圓明園在中國和世界文化史上有不可估量的價(jià)值。表達(dá)了作者對(duì)圓明園毀有不可估量的價(jià)值。表達(dá)了作者對(duì)圓明園毀滅的痛惜之情，奠定了本文的基調(diào)。滅的痛惜之情，奠定了本文的基
5、調(diào)。品讀課文品讀課文布局美（第布局美（第2 2自然段）自然段）建筑美（第建筑美（第3 3自然段）自然段）珍貴的歷史文物（第珍貴的歷史文物（第4 4自然段）自然段）品讀課文品讀課文 自由讀第自由讀第2424自然段，圓明園昔日有著怎樣自然段，圓明園昔日有著怎樣的輝煌？的輝煌？“眾星拱月眾星拱月”運(yùn)用比喻的手法，突出了圓運(yùn)用比喻的手法，突出了圓明園的地理位置，彰顯了其建筑風(fēng)格。明園的地理位置，彰顯了其建筑風(fēng)格。品讀課文品讀課文 自由讀第自由讀第2 2自然段，從哪里可以看出圓明自然段，從哪里可以看出圓明園布局很美？園布局很美？圓明園的布局：圓明園的布局：方位：方位：北京西北郊北京西北郊組成：組成：圓明
6、園、萬春園、長春園圓明園、萬春園、長春園周圍：周圍：許多小園分布在東、西、南三面許多小園分布在東、西、南三面品讀課文品讀課文頤和園頤和園 頤春園頤春園（清華）（清華）蔚秀園蔚秀園 句園句園（北大）（北大）承澤園承澤園近春園近春園北北眾星拱月眾星拱月品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 自由讀第自由讀第3 3自然段，從哪里可以看出圓明園自然段，從哪里可以看出圓明園的建筑美？的建筑美？圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣買賣街街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
7、排比：排比：羅列了圓明園的主要景物。富麗與羅列了圓明園的主要景物。富麗與典雅、熱鬧與寧靜在這里形成了完美的結(jié)合。典雅、熱鬧與寧靜在這里形成了完美的結(jié)合。品讀課文品讀課文圓明園的建筑和景觀大致可以分為哪幾類？圓明園的建筑和景觀大致可以分為哪幾類？水木明瑟水木明瑟 仿?lián)P州水竹居，仿?lián)P州水竹居，將水引入殿宇，模將水引入殿宇，模仿西洋水法，利用仿西洋水法，利用水力推動(dòng)風(fēng)扇，既水力推動(dòng)風(fēng)扇，既圖涼快，又有水聲，圖涼快，又有水聲，泠泠瑟瑟。在炎熱泠泠瑟瑟。在炎熱的夏天這里一直是的夏天這里一直是帝后避暑的好地方。帝后避暑的好地方?！爸型怙L(fēng)景名勝中外風(fēng)景名勝”“幻想的境界幻想的境界”從圓明園的建筑和景觀類型中
8、可以感受從圓明園的建筑和景觀類型中可以感受到圓明園怎樣的特點(diǎn)？到圓明園怎樣的特點(diǎn)？品讀課文品讀課文園林藝術(shù)的瑰寶園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華建筑藝術(shù)的精華第第2 2課時(shí)課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓明園昔日輝煌的上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓明園昔日輝煌的布局、建筑及景觀，這節(jié)課我們從其中收布局、建筑及景觀，這節(jié)課我們從其中收藏的歷史文物開始，繼續(xù)學(xué)習(xí)。藏的歷史文物開始，繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡句過渡句 承上啟下：前半句是對(duì)上文圓明園建筑承上啟下：前半句是對(duì)上文圓明園建筑風(fēng)格的總結(jié)；后半句引出下文，寫圓明園收風(fēng)格的總結(jié)；后半句引出下文，寫圓明園收藏的歷史文物很珍貴。藏的歷史文物很珍貴。圓明園不但建筑宏偉，
9、還收藏著最珍貴圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：的歷史文物：品讀課文品讀課文 上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。博物館、藝術(shù)館。時(shí)間跨度時(shí)間跨度先秦先秦青銅禮器青銅禮器唐、唐、宋、元、明、清宋、元、明、清名人書畫名人書畫奇奇珍異寶珍異寶珍寶類型珍寶類型品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 從這些表示時(shí)間的詞語中可以感受到圓從這些表示時(shí)間的詞語中可以感受到圓明園中收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨明園中
10、收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的藝術(shù)價(jià)值。的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，實(shí)在是讓人惋惜、心痛。它的毀滅，實(shí)在是讓人惋惜、心痛。從這些表示時(shí)間的詞語中可以感受到什么？從這些表示時(shí)間的詞語中可以感受到什么？先秦時(shí)代的青銅禮器先秦時(shí)代的青銅禮器世界上偉大的博物館、藝術(shù)館：世界上偉大的博物館、藝術(shù)館：品讀課文品讀課文歷代名人書畫歷代名人書畫品讀課文品讀課文各種奇珍異寶各種奇珍異寶品讀課文品讀課文 說說為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？說說為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？眾星拱月的
11、布局眾星拱月的布局風(fēng)格迥異的建筑風(fēng)格迥異的建筑無數(shù)珍貴的文物無數(shù)珍貴的文物品讀課文品讀課文園林藝術(shù)的瑰寶園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華建筑藝術(shù)的精華世界上最大的博物館、世界上最大的博物館、藝術(shù)館藝術(shù)館 思考：從這些表示時(shí)間的詞語中又可以思考：從這些表示時(shí)間的詞語中又可以感受到什么？感受到什么？品讀課文品讀課文 從從1010月月6 6日到日到1010月月1818日，英法聯(lián)軍在圓日，英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)破壞時(shí)間長達(dá)十幾天，明園內(nèi)破壞時(shí)間長達(dá)十幾天，1010月月1818日和日和1919日，竟然連著兩天在園內(nèi)放火；日，竟然連著兩天在園內(nèi)放火；“三天三天”說說明這場大火時(shí)間之久，破壞力之大明這場大火時(shí)間之久
12、，破壞力之大圓明圓明園化為一片灰燼。園化為一片灰燼。品讀課文品讀課文 我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。的精華，就這樣化成了一片灰燼。首尾照應(yīng)：首尾照應(yīng)：與第與第1 1自然段相呼應(yīng)。自然段相呼應(yīng)?！熬瓦@樣就這樣”三個(gè)字帶有作者強(qiáng)烈的情感，三個(gè)字帶有作者強(qiáng)烈的情感，表現(xiàn)了作者的痛心、憤怒和不可置信。表現(xiàn)了作者的痛心、憤怒和不可置信。品讀課文品讀課文品讀課文品讀課文 思考：課題是思考：課題是圓明園的毀滅圓明園的毀滅，為什么，為什么作者用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌，而這作者用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌，而這里只簡短地介紹圓明園的毀滅呢？
13、里只簡短地介紹圓明園的毀滅呢？品讀課文品讀課文 這樣強(qiáng)烈的對(duì)比，更能讓讀者產(chǎn)生深刻這樣強(qiáng)烈的對(duì)比，更能讓讀者產(chǎn)生深刻的共鳴：如此龐大的、壯觀的，擁有無數(shù)珍的共鳴：如此龐大的、壯觀的，擁有無數(shù)珍寶的圓明園竟然在不到半個(gè)月的時(shí)間就毀于寶的圓明園竟然在不到半個(gè)月的時(shí)間就毀于侵略者之手，更能激起讀者對(duì)祖國燦爛文化侵略者之手，更能激起讀者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤恨，激發(fā)不的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤恨，激發(fā)不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。的精華，就這樣化為一
14、片灰燼。首尾照應(yīng)：首尾照應(yīng)：突出了文章主題。作者心突出了文章主題。作者心中的痛惜、憤怒之情躍然紙上。中的痛惜、憤怒之情躍然紙上。參考答案：課文主要表達(dá)了作者對(duì)參考答案：課文主要表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨。蠻行徑的無比憤慨。默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。感。反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。品讀課文品讀課文課文題目是課文題目是“圓明園的毀滅圓明園的毀滅”，作者為什，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流你的想法。同
15、學(xué)交流你的想法。品讀課文品讀課文結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失世界文化史上不可估量的損失”。品讀課文品讀課文 參考：圓明園在我國建筑史、文化史參考：圓明園在我國建筑史、文化史上占有極高的地位，它不論是在布局上、上占有極高的地位，它不論是在布局上、建筑上，還是在所收藏的文物的價(jià)值以及建筑上，還是在所收藏的文物的價(jià)值以及數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。圓明園對(duì)我國與瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。圓明園對(duì)我國與
16、外國的文化交融和文化發(fā)展具有重要意義，外國的文化交融和文化發(fā)展具有重要意義，它包含了不同世紀(jì)的不同文化，也它包含了不同世紀(jì)的不同文化，也 本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了作侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥、野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。振興中華的責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸拓展延伸 中國十大名園中國十大名園 按建園的先后排序：河北保定的古蓮花按建園的先后排序：河北保定的古蓮
17、花池、江蘇蘇州的網(wǎng)師園、江蘇蘇州的拙政園、池、江蘇蘇州的網(wǎng)師園、江蘇蘇州的拙政園、江蘇無錫的寄暢園、上海的豫園、北京的頤江蘇無錫的寄暢園、上海的豫園、北京的頤和園、江蘇揚(yáng)州的個(gè)園、北京的圓明園、廣和園、江蘇揚(yáng)州的個(gè)園、北京的圓明園、廣東佛山順德的清暉園、浙江嘉興海鹽的綺園。東佛山順德的清暉園、浙江嘉興海鹽的綺園。拓展延伸拓展延伸損失不可估量損失不可估量圓明園的毀滅圓明園的毀滅昔日輝煌昔日輝煌化成灰燼化成灰燼布局布局眾星拱月眾星拱月不忘國恥不忘國恥振興中華振興中華建筑建筑風(fēng)格各異風(fēng)格各異文物文物珍貴難得珍貴難得板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.1.反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。2.2.讀讀“閱讀鏈接閱讀鏈接”，體會(huì)其與圓明園的毀，體會(huì)其與圓明園的毀滅表達(dá)情感的相似之處。滅表達(dá)情感的相似之處。3.3.搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強(qiáng)大。舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強(qiáng)大。課后作業(yè)課后作業(yè)
【部編版】五年級(jí)語文上冊(cè)《圓明園的毀滅》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件
