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1、Unit 6 Clothes (1)
Part A
教學目標
◆ 語言知識目標
1.學習單詞T-shirt，big，small，初步運用wear，size，too等單詞。
2.學習句子：Put on your T-shirts.
What size do you wear?
Size….
It’s too big/small.
3.學習字母b和p在單詞中的讀音。
4.學唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
5.功能：運用英語描述服裝的尺寸及大小。
◆ 語言技能目標
1.能說、會認讀單詞T-shirt，big和small。
2.能
2、描述服裝的尺寸及大小。
◆ 文化意識
樂于接觸異國文化，了解英美國家的著裝習慣。
教具準備
1.字母卡片。
2.單詞圖片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分別貼有S，M，L，XL的T恤四件。
4.錄音機或教學光盤。
教學步驟
Step 1 Warming up
1.師生互致問候。
2.教師播放錄音，全班學生齊唱歌曲：Follow Me.
3.揭示課題。
教師拿出一張小猴子的圖片說：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到學生面前，說：“Oh，your T-shirt
3、 is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....”
揭示并板書課題：Unit 6 Clothes Part A
教學單詞clothes。
Step 2 Presentation
（一）句型教學
1.學唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
(1)欣賞歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
(2)教師出示單詞卡片T-shirt，并教學T-shirt和a T-shirt。
(3)同理教學單詞wear。
(4)全班翻開課本第47頁，教師播放歌曲錄音，學生跟著錄音
4、齊唱。
2.教學詞組：Size S, Size M, Size L, Size XL。
（1）教師逐一拿出標有不同號碼的四件T恤，說：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教學。
（2）教師領讀，學生模仿跟讀。
（3）游戲——猜一猜。
游戲規(guī)則：教師先將四件T恤藏在講臺桌下，然后慢慢抽出一件，在這個過程中，全班齊說：“Size，size. What size？”請一位學生用“Siz
5、e S, Size M, Size L, Size XL”來猜這件T-shirt的號碼，猜中即給予表揚。
3.教學句子：What size do you wear?
教師拿出Size M的T恤，說：“I wear Size M.”教師走到一位學生面前問：“What size do you wear?”請該生用“Size....”來回答。
教師領讀，學生模仿跟讀。然后進行教師與學生間的問答，學生與學生間的問答操練。
4.教學詞組：put on。
教師出示四件T恤，并請一名學生上前，問：“What size do you wear？”學生回答：“Size....”教師說：“Put on
6、the T-shirt.”并用手勢示意學生穿上相應尺碼的T-shirt。
教師領讀，學生模仿跟讀，學說詞組put on。教師強調(diào)這個詞組可以連讀。
（二）課文教學
1.聽課文錄音。
(1)教師出示小猴子的圖片，說：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Let’s go to have a look.”請學生翻開課本第43頁，觀察圖中要參加運動會的小動物們。
教師說：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”請學生模仿句子
7、說出自己喜歡的小動物，并說說小動物們各穿了什么顏色的T恤。
(2)教師播放課文錄音，學生認真聽錄音模仿說句子。
先讓學生模仿錄音說，再找?guī)讉€學生示范說。
教師板書句子It’s too big.和It’s too small.并教學。
請學生翻開課本第47頁，模仿書寫。
2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內(nèi)容。
3.分角色表演對話。
4.鞏固練習。
四人一小組，共同完成課本第44頁的Ask and answer.
（三）語音教學
1.復習五個元音字母在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。
（1）教師出示cake，he，kite，go，ru
8、ler等單詞，學生先讀一讀然后說出五個元音字母在開音節(jié)中的讀音。
（2）教師出示cat，ten，pig，dog，duck等單詞，學生先讀一讀然后說出五個元音字母在重讀閉音節(jié)中的讀音。
2.學習字母b在單詞中的讀音。
(1)教師出示單詞卡片bag，book，boy，請一學生示范領讀，全班跟讀。
(2)請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母b。
(3)教師播放課本第44頁的Listen and learn the English sounds.請學生認真聽，并找出其中單詞的共同發(fā)音/b/。
(4)學說韻律詩：
/b/，/b/, bag，bag.
/b/，/b/, bo
9、ok，book.
/b/，/b/，boy，boy.
3.同理教學字母p在單詞中的讀音。
4.鞏固練習。
游戲——找朋友。
游戲規(guī)則：教師將單詞bag，book，boy，pen，pig，pink打亂順序，請學生將它們按共同的字母發(fā)音歸類，并嘗試再找出幾個有這樣發(fā)音的單詞，自己讀一讀。
Step 4 Extension
游戲——找T恤。
游戲規(guī)則：教師將四件T恤放在講臺上，請一名學生上前，將其眼睛蒙上，全班問：“What size do you wear？”該生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果這件T恤不是M號的，全班就用“It’s too small.”或“It’s t
10、oo big.”來提示他，直到他找到M號的T恤為止。
Step 5 Homework
1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。
2．完成本課的練習。
3.用今天所學的句子詢問家人或朋友所穿服裝的尺寸及大小。
下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:
活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。
活動過程：
??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”
主持人口述謎語：
??“雙手抓不起，一刀劈不開，
??煮飯和洗衣，都要請它來?！?
??主持人問：“誰知道這是什么？”生
11、答：“水！”
??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”
??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
? 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?
??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。
??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。
??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》
??竹板一敲來說話，水的用處真叫大；
??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，
??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。
??
12、栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；
??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；
??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。
??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？
??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。
??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。
??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？
??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。
??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”
13、的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。
??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。
??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。
??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。
??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。
??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）
??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？
??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》
14、??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?
??旁白：“那又是誰家的呢？”
??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？
??甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。
??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。
??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？
??齊：主動關好。
??小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？
??主持人：可以。
15、??小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？
??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。
??小記者：請這位同學談談好嗎？
??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。
??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！
??水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！
??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？
??答：有。
??生：我代表
16、人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?
??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！
??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！
??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。
??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？
??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！
??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！
??4.主持人：大家歡迎老師講話！
??同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。
??5.主持人宣布：“水”是萬物之源
17、主題班會到此結束。
? 6.活動效果：
? 此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵
活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。
活動過程：
??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”
主持人口述謎語：
??“雙手抓不起，一刀劈不開，
??煮飯和洗衣，都要請它來?！?
??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”
??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是
18、真的嗎？”
??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。
? 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?
??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。
??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。
??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》
??竹板一敲來說話，水的用處真叫大；
??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，
??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。
??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；
??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；
??采煤發(fā)電要靠它，
19、京城美化更要它。
??主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？
??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。
??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。
??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。
??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？
??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。
??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
??（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。
??（
20、4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。
??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。
??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。
??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。
??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）
??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？
??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》
??大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?
??旁白：“那又是誰家的呢？”
??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？
閩教版三下英語Unit-6--Clothes-(1)-part-A公開課教案課件知識點梳理
