閩教版三下英語Unit-6--Clothes-(1)-part-A公開課教案課件知識點梳理

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1、Unit 6 Clothes (1) Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞T-shirt，big，small，初步運(yùn)用wear，size，too等單詞。 2.學(xué)習(xí)句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size…. It’s too big/small. 3.學(xué)習(xí)字母b和p在單詞中的讀音。 4.學(xué)唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 5.功能：運(yùn)用英語描述服裝的尺寸及大小。 ◆ 語言技能目標(biāo) 1.能說、會認(rèn)讀單詞T-shirt，big和small。 2.能

2、描述服裝的尺寸及大小。 ◆ 文化意識 樂于接觸異國文化，了解英美國家的著裝習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 1.字母卡片。 2.單詞圖片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。 3.分別貼有S，M，L，XL的T恤四件。 4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.教師播放錄音，全班學(xué)生齊唱歌曲：Follow Me. 3.揭示課題。 教師拿出一張小猴子的圖片說：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到學(xué)生面前，說：“Oh，your T-shirt

3、 is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....” 揭示并板書課題：Unit 6 Clothes Part A 教學(xué)單詞clothes。 Step 2 Presentation （一）句型教學(xué) 1.學(xué)唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? (1)欣賞歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？ (2)教師出示單詞卡片T-shirt，并教學(xué)T-shirt和a T-shirt。 (3)同理教學(xué)單詞wear。 (4)全班翻開課本第47頁，教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟著錄音

4、齊唱。 2.教學(xué)詞組：Size S, Size M, Size L, Size XL。 （1）教師逐一拿出標(biāo)有不同號碼的四件T恤，說：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教學(xué)。 （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。 （3）游戲——猜一猜。 游戲規(guī)則：教師先將四件T恤藏在講臺桌下，然后慢慢抽出一件，在這個過程中，全班齊說：“Size，size. What size？”請一位學(xué)生用“Siz

5、e S, Size M, Size L, Size XL”來猜這件T-shirt的號碼，猜中即給予表揚(yáng)。 3.教學(xué)句子：What size do you wear? 教師拿出Size M的T恤，說：“I wear Size M.”教師走到一位學(xué)生面前問：“What size do you wear?”請該生用“Size....”來回答。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。然后進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答，學(xué)生與學(xué)生間的問答操練。 4.教學(xué)詞組：put on。 教師出示四件T恤，并請一名學(xué)生上前，問：“What size do you wear？”學(xué)生回答：“Size....”教師說：“Put on

6、the T-shirt.”并用手勢示意學(xué)生穿上相應(yīng)尺碼的T-shirt。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)說詞組put on。教師強(qiáng)調(diào)這個詞組可以連讀。 （二）課文教學(xué) 1.聽課文錄音。 (1)教師出示小猴子的圖片，說：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Let’s go to have a look.”請學(xué)生翻開課本第43頁，觀察圖中要參加運(yùn)動會的小動物們。 教師說：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”請學(xué)生模仿句子

7、說出自己喜歡的小動物，并說說小動物們各穿了什么顏色的T恤。 (2)教師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽錄音模仿說句子。 先讓學(xué)生模仿錄音說，再找?guī)讉€學(xué)生示范說。 教師板書句子It’s too big.和It’s too small.并教學(xué)。 請學(xué)生翻開課本第47頁，模仿書寫。 2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3.分角色表演對話。 4.鞏固練習(xí)。 四人一小組，共同完成課本第44頁的Ask and answer. （三）語音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)五個元音字母在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。 （1）教師出示cake，he，kite，go，ru

8、ler等單詞，學(xué)生先讀一讀然后說出五個元音字母在開音節(jié)中的讀音。 （2）教師出示cat，ten，pig，dog，duck等單詞，學(xué)生先讀一讀然后說出五個元音字母在重讀閉音節(jié)中的讀音。 2.學(xué)習(xí)字母b在單詞中的讀音。 (1)教師出示單詞卡片bag，book，boy，請一學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班跟讀。 (2)請學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母b。 (3)教師播放課本第44頁的Listen and learn the English sounds.請學(xué)生認(rèn)真聽，并找出其中單詞的共同發(fā)音/b/。 (4)學(xué)說韻律詩： /b/，/b/, bag，bag. /b/，/b/, bo

9、ok，book. /b/，/b/，boy，boy. 3.同理教學(xué)字母p在單詞中的讀音。 4.鞏固練習(xí)。 游戲——找朋友。 游戲規(guī)則：教師將單詞bag，book，boy，pen，pig，pink打亂順序，請學(xué)生將它們按共同的字母發(fā)音歸類，并嘗試再找出幾個有這樣發(fā)音的單詞，自己讀一讀。 Step 4 Extension 游戲——找T恤。 游戲規(guī)則：教師將四件T恤放在講臺上，請一名學(xué)生上前，將其眼睛蒙上，全班問：“What size do you wear？”該生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果這件T恤不是M號的，全班就用“It’s too small.”或“It’s t

10、oo big.”來提示他，直到他找到M號的T恤為止。 Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2．完成本課的練習(xí)。 3.用今天所學(xué)的句子詢問家人或朋友所穿服裝的尺寸及大小。 下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧: 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生

11、答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??

12、栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”

13、的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

14、??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？ ??齊：主動關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。

15、??小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表

16、人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源

17、主題班會到此結(jié)束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來。” ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是

18、真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，

19、京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（

20、4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？