《《中國(guó),水的困惑》課件【課堂優(yōu)講】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中國(guó),水的困惑》課件【課堂優(yōu)講】（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陳永文陳永文 張躍進(jìn)張躍進(jìn)1課堂節(jié)課教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)：標(biāo)：懂得水資源的重要意義；懂得水資源的重要意義；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣；學(xué)會(huì)合理利用與保護(hù)水資源。學(xué)會(huì)合理利用與保護(hù)水資源。2課堂節(jié)課重重 點(diǎn)、點(diǎn)、難難 點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)：水資源的利用與保護(hù)。重點(diǎn)：水資源的利用與保護(hù)。難點(diǎn)：水資源的分布與水資源危機(jī)。難點(diǎn)：水資源的分布與水資源危機(jī)。3課堂節(jié)課等水、找誰(shuí)水的人們等水、找誰(shuí)水的人們4課堂節(jié)課村民們?cè)诩磳⒏珊缘乃撂羲Ｃ绱迕駛冊(cè)诩磳⒏珊缘乃撂羲Ｃ缭谕谏罹宜喔绒r(nóng)田在挖深井找水灌溉農(nóng)田5課堂節(jié)課2010年初，云南、貴州、年初，云南、貴州、廣西、重慶、四川等地遭廣西、重慶、四川等
2、地遭遇了百年不遇的旱災(zāi)。國(guó)遇了百年不遇的旱災(zāi)。國(guó)家氣候中心首席專家任福家氣候中心首席專家任福民介紹，這是有氣象資料民介紹，這是有氣象資料以來(lái)，西南地區(qū)遭遇的最以來(lái)，西南地區(qū)遭遇的最嚴(yán)重干旱。災(zāi)區(qū)的危情，嚴(yán)重干旱。災(zāi)區(qū)的危情，牽動(dòng)著全國(guó)億萬(wàn)民眾的心。牽動(dòng)著全國(guó)億萬(wàn)民眾的心。陳永文、張躍進(jìn)合寫(xiě)的陳永文、張躍進(jìn)合寫(xiě)的中國(guó)，水的困惑再次中國(guó)，水的困惑再次映入我們的腦際映入我們的腦際沒(méi)有沒(méi)有水就沒(méi)有生命，沒(méi)有水就水就沒(méi)有生命，沒(méi)有水就沒(méi)有沒(méi)有“活的活的”地球，現(xiàn)在，地球，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)課文。就讓我們一起走進(jìn)課文。6課堂節(jié)課一、整體感知課文（一）閱讀課文，完成以下任務(wù)：（一）閱讀課文，完成以下任務(wù)
3、：1 1、掌握本課生字、詞語(yǔ)、掌握本課生字、詞語(yǔ) 令人困惑令人困惑 迫在眉睫迫在眉睫 刻不容緩刻不容緩 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 脫貧致富脫貧致富 紛爭(zhēng)不斷紛爭(zhēng)不斷 災(zāi)害頻繁災(zāi)害頻繁 連鎖反應(yīng)連鎖反應(yīng) 池塘堤壩池塘堤壩 雪上加霜雪上加霜 緊鑼密鼓緊鑼密鼓 相差懸殊相差懸殊 昂貴代價(jià)昂貴代價(jià) 滲透滲透 包裹包裹 hu ji hun jn le d xun shn gu7課堂節(jié)課 2、討論：、討論：（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明，地球上的水）請(qǐng)舉例說(shuō)明，地球上的水對(duì)于人類的主要用途是什么？對(duì)于人類的主要用途是什么？如：生活要用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要用水，如：生活要用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要用水，還可以用水來(lái)航行和發(fā)
4、電還可以用水來(lái)航行和發(fā)電。（2）水資源的重要意義：水，孕育和維持著地球上的全部生命。8課堂節(jié)課（二）文章寫(xiě)作脈絡(luò)（二）文章寫(xiě)作脈絡(luò) 第一部分：水對(duì)于生命和人類的重第一部分：水對(duì)于生命和人類的重要性要性 第二部分：第二部分：“水球水球”地球缺水地球缺水 第三部分：中國(guó)，世界上的貧水國(guó)第三部分：中國(guó)，世界上的貧水國(guó) 第四部分：脫貧致富之路第四部分：脫貧致富之路解決解決貧水問(wèn)題貧水問(wèn)題9課堂節(jié)課 小組討論，回答下列問(wèn)題：小組討論，回答下列問(wèn)題：一、水在自然界及社會(huì)生活中的一、水在自然界及社會(huì)生活中的地位地位？二、地球是二、地球是“水球水球”，為什么為什么說(shuō)說(shuō)它它“缺水缺水”？三、中國(guó)成為三、中國(guó)成為
5、“貧水國(guó)貧水國(guó)”有哪些有哪些主要因素主要因素？四、我國(guó)走出四、我國(guó)走出“貧水國(guó)貧水國(guó)”行列的行列的主要方法主要方法有哪些？有哪些？10課堂節(jié)課二、水的資源與分布二、水的資源與分布漫畫(huà)地球缺水了漫畫(huà)地球缺水了97%海水海水3%淡水69.5%固態(tài)固態(tài)水水淡水總量30%地下地下水水0.5%大氣水大氣水11課堂節(jié)課歸納：歸納：地球上的淡水：地球上的淡水：地球上的淡水占總水量的多大比例？地球上的淡水占總水量的多大比例？(2.53%)；地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占川，占68.69%）；）；人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水，主要來(lái)自哪里？人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水
6、，主要來(lái)自哪里？（來(lái)自河流水、湖泊水、地下水。它們占全球水（來(lái)自河流水、湖泊水、地下水。它們占全球水量的十萬(wàn)分之七，占淡水總量的量的十萬(wàn)分之七，占淡水總量的0.3%。）由此。）由此可見(jiàn)，人類能直接利用的水是很少的，那么，可見(jiàn)，人類能直接利用的水是很少的，那么，我們所說(shuō)的水資源到底是指地球的那些水呢？我們所說(shuō)的水資源到底是指地球的那些水呢？12課堂節(jié)課 地球上水總儲(chǔ)量約為地球上水總儲(chǔ)量約為1.36x1018m3，但除，但除去海洋等咸水資源外，只有去海洋等咸水資源外，只有2.5%為淡水。為淡水。淡水又主要以冰川和深層地下水的形勢(shì)存淡水又主要以冰川和深層地下水的形勢(shì)存在，河流和湖泊中的淡水僅占世界總
7、淡水在，河流和湖泊中的淡水僅占世界總淡水的的0.3%。世界氣象組織于世界氣象組織于1996年初指出：缺水是全年初指出：缺水是全世界城市面臨的首要問(wèn)題，估計(jì)到世界城市面臨的首要問(wèn)題，估計(jì)到2050年，年，全球有全球有46的城市人口缺水。的城市人口缺水。對(duì)于水資源稀少的地區(qū)來(lái)說(shuō)，水已經(jīng)超出對(duì)于水資源稀少的地區(qū)來(lái)說(shuō)，水已經(jīng)超出生活資源的范圍，而成為戰(zhàn)略資源，由于生活資源的范圍，而成為戰(zhàn)略資源，由于水資源的稀有性，水戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的可能性越水資源的稀有性，水戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的可能性越來(lái)越高。來(lái)越高。13課堂節(jié)課中國(guó)，世界上的貧水國(guó)中國(guó)，世界上的貧水國(guó)中國(guó)貧水原因中國(guó)貧水原因人口數(shù)量大人口數(shù)量大列數(shù)字，作比較列數(shù)字，
8、作比較水資源時(shí)間空間分布不平衡水資源時(shí)間空間分布不平衡列數(shù)字，舉例子，作比列數(shù)字，舉例子，作比較較不適當(dāng)開(kāi)發(fā)不適當(dāng)開(kāi)發(fā)+控水工程不足控水工程不足列數(shù)字，舉例子列數(shù)字，舉例子人為水污染人為水污染列數(shù)字，舉例子列數(shù)字，舉例子14課堂節(jié)課重金屬污染重金屬污染15課堂節(jié)課水污染致使魚(yú)類大片死亡水污染致使魚(yú)類大片死亡16課堂節(jié)課河流水污染實(shí)景河流水污染實(shí)景17課堂節(jié)課海藻成災(zāi)海藻成災(zāi)18課堂節(jié)課19課堂節(jié)課20課堂節(jié)課脫脫“貧貧”致致“富富”之路之路方法方法加快水利建設(shè)步伐加快水利建設(shè)步伐（開(kāi)源開(kāi)源）綜合整治、全面治理綜合整治、全面治理七大江河七大江河興建調(diào)蓄功能骨干水利工程興建調(diào)蓄功能骨干水利工程采取
9、節(jié)水保水措施采取節(jié)水保水措施（節(jié)流節(jié)流）重點(diǎn)放在農(nóng)業(yè)節(jié)水重點(diǎn)放在農(nóng)業(yè)節(jié)水(浪費(fèi)嚴(yán)重浪費(fèi)嚴(yán)重)改善農(nóng)業(yè)灌溉體系改善農(nóng)業(yè)灌溉體系 發(fā)展滴灌農(nóng)業(yè)發(fā)展滴灌農(nóng)業(yè)工業(yè)節(jié)水，治理水污染工業(yè)節(jié)水，治理水污染（開(kāi)源節(jié)流并重開(kāi)源節(jié)流并重）改善落后工業(yè)改善落后工業(yè)（工業(yè)水污染工業(yè)水污染）（工業(yè)水污染工業(yè)水污染）21課堂節(jié)課家庭用水情況調(diào)查表家庭用水情況調(diào)查表 你和你的家人你和你的家人 有有 沒(méi)有沒(méi)有 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 刷牙或沐浴中抹香皂時(shí)有沒(méi)有關(guān)上水龍頭？刷牙或沐浴中抹香皂時(shí)有沒(méi)有關(guān)上水龍頭？淘米洗菜的水有沒(méi)有用到別的地方？淘米洗菜的水有沒(méi)有用到別的地方？有沒(méi)有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？有沒(méi)有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？有沒(méi)有經(jīng)
10、常用水解凍或冷卻食物？有沒(méi)有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？洗碗筷時(shí)有沒(méi)有把水龍頭關(guān)上？洗碗筷時(shí)有沒(méi)有把水龍頭關(guān)上？有沒(méi)有過(guò)量使用洗潔精？有沒(méi)有過(guò)量使用洗潔精？上次你家繳付的水費(fèi)是多少？上次你家繳付的水費(fèi)是多少？22課堂節(jié)課總結(jié)總結(jié) 有一位先哲曾說(shuō)過(guò)：有一位先哲曾說(shuō)過(guò)：“往往在水井干枯了往往在水井干枯了的時(shí)候，我們才真正懂得水的價(jià)值。的時(shí)候，我們才真正懂得水的價(jià)值?！蔽覀儸F(xiàn)在懂得水的價(jià)值了嗎？為了不再因缺我們現(xiàn)在懂得水的價(jià)值了嗎？為了不再因缺水而困惑，不再因缺水而付出昂貴的代價(jià)，水而困惑，不再因缺水而付出昂貴的代價(jià)，不再因缺水而影響人類文明大踏步地向前，不再因缺水而影響人類文明大踏步地向前，我們現(xiàn)應(yīng)該怎樣做呢？答案是很清楚的。我們現(xiàn)應(yīng)該怎樣做呢？答案是很清楚的。23課堂節(jié)課24課堂節(jié)課
《中國(guó),水的困惑》課件【課堂優(yōu)講】
