五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 立體賀卡 ▏人美版 (1)

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1、人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第16課 《立體賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。賀卡是人與人之間溝通情感的橋梁,本課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩的同時(shí),發(fā)現(xiàn)賀卡中蘊(yùn)含的美術(shù)元素和設(shè)計(jì)理念,讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中運(yùn)用各類彩紙和不同的造型方法,設(shè)計(jì)制作立體賀卡,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力,開闊學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高審美能力,并力求在整個(gè)教學(xué)過程中體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性、愉悅性和審美性。教材40頁中展示的立體造型方法方便學(xué)生進(jìn)行自主探究,而書中豐富的賀卡圖片也能讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)新思維。 【學(xué)情分析】 五年級(jí)的學(xué)生觀察力逐步增強(qiáng),能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物,手的精巧性

2、也在逐步提高,喜歡嘗試用各種工具和媒材。通過以往的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)紙張的這種表現(xiàn)形式已不陌生,但對(duì)紙的立體造型仍充滿新奇。在教學(xué)過程中,教師可以通過各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三,大膽創(chuàng)新,避免出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象而挫傷學(xué)生的自信心。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能目標(biāo): 了解簡單的紙立體造型知識(shí)的方法,學(xué)會(huì)用紙材進(jìn)行立體賀卡的設(shè)計(jì)與制作,逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和手動(dòng)操作的能力。 2、過程與方法目標(biāo): 通過觀察演示、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的過程,利用剪、折、粘、貼、繪畫等方法,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作立體賀卡。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 感受生活中的藝術(shù)之美

3、,通過設(shè)計(jì)制作和互贈(zèng)賀卡,增強(qiáng)與他人之間的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)作造型新穎的立體賀卡。 教學(xué)難點(diǎn):能大膽地運(yùn)用不同方法進(jìn)行立體賀卡的制作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、范例賀卡、紙材、裝飾材料、制作工具。 學(xué)生準(zhǔn)備:紙材、裝飾材料、制作工具、繪畫工具。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 師:老師課前得知咱們班有一位同學(xué)明天要過生日了,大家知道是誰嗎? 請(qǐng)同學(xué)們來表達(dá)你對(duì)她生日的祝福。 師:老師也為她準(zhǔn)備了一份生日禮物。 出示:生日賀卡 這張賀卡和同學(xué)們平時(shí)制作的賀卡有什么不同? 生:是立體的。 出示課題:立體賀卡。 二、新授 1、探究立體

4、造型方法 師:想要做一個(gè)立體賀卡,我們首先要探究賀卡的哪一部分內(nèi)容? 生:如何做出立體感。 板書:立體底板 ①、師:那平面的卡紙?jiān)趺礃幽茏龀隽Ⅲw的效果呢?同學(xué)們趕快打開書40頁研究一下。 小組合作,探究書中40頁的兩種立體造型方法。 小組匯報(bào),教師播放示范視頻。 師:完成這兩種立體造型,我們都用到了哪些技法? 板書:折、貼、剪、推 ②、師:在書中兩種立體造型方法的基礎(chǔ)之上我們還可以增加哪些豐富的變化? 還有其他哪些立體造型的方法?小組合作探究。 增加折數(shù)

5、 改變數(shù)量 改變大小 改變層次 改變形狀 其他的立體造型方法 2、探究裝飾方法 師:同學(xué)們,有了立體的底板,我們的賀卡還需要什么? 生:裝飾。 師:可以用什么方法進(jìn)行裝飾? 生:圖案 文字 教師示范六一主題的賀卡制作。 (裝飾要結(jié)合主題,還要關(guān)注 色彩的應(yīng)用。) 出示更多范例作品 三

6、、課堂練習(xí) 發(fā)揮你的創(chuàng)意,給家人、老師、同學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)溫馨美觀的立體賀卡。 (教師巡視指導(dǎo)) 四、展示評(píng)價(jià) 師:你喜歡誰的作品? 說一說你的作品運(yùn)用了哪些方法,你想要送給誰? 五、總結(jié)拓展 師:賀卡的種類和制作方式很多(拼插、布藝、鏤空、音樂賀卡等)。并且,不光是賀卡的內(nèi)部,賀卡的封面我們也可以用立體造型進(jìn)行裝飾制作(例如用衍紙裝飾)。自己動(dòng)手制作的賀卡融入了我們深深的情誼,同學(xué)們課下把制作好的賀卡送給你的朋友家人,表達(dá)你的祝福吧! 【教學(xué)反思】 《立體賀卡》是五年級(jí)上冊(cè)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。以賀卡為課程主題貼近學(xué)生生活,很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在課堂中,學(xué)生以小組合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師的示范展示也拓寬了學(xué)生的創(chuàng)意思維,使學(xué)生作品豐富多彩。當(dāng)然,本課還存在有需要改進(jìn)的地方:在最后的作品展示環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的賀卡重形式,對(duì)主題的展現(xiàn)有欠缺,教師在展示范例作品時(shí),可以加強(qiáng)引導(dǎo);賀卡可以作為人與人之間情感的一種表達(dá),在課堂中有的同學(xué)敢于直接將賀卡送給將要過生日的朋友,達(dá)到了情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo),但是我發(fā)現(xiàn)還有同學(xué)比較害羞,不敢表達(dá)出自己的情感,教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)。

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