五年級上冊美術教案-第16課 立體賀卡 ▏人美版 (1)

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1、人美版小學美術五年級上冊第16課 《立體賀卡》教學設計 【教材分析】 本課屬于“設計·應用”學習領域的課程。賀卡是人與人之間溝通情感的橋梁，本課在培養(yǎng)學生熱愛生活、學會感恩的同時，發(fā)現(xiàn)賀卡中蘊含的美術元素和設計理念，讓學生在藝術實踐中運用各類彩紙和不同的造型方法，設計制作立體賀卡，培養(yǎng)學生動手動腦的實踐能力，開闊學生的創(chuàng)造性思維，提高審美能力，并力求在整個教學過程中體現(xiàn)美術課程的人文性、愉悅性和審美性。教材40頁中展示的立體造型方法方便學生進行自主探究，而書中豐富的賀卡圖片也能讓學生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)新思維。 【學情分析】 五年級的學生觀察力逐步增強，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，手的精巧性

2、也在逐步提高，喜歡嘗試用各種工具和媒材。通過以往的學習，學生對紙張的這種表現(xiàn)形式已不陌生，但對紙的立體造型仍充滿新奇。在教學過程中，教師可以通過各種方式讓學生進行觀察、分析、實踐活動，鼓勵學生舉一反三，大膽創(chuàng)新，避免出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象而挫傷學生的自信心。 【教學目標】 1、知識與技能目標： 了解簡單的紙立體造型知識的方法，學會用紙材進行立體賀卡的設計與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和手動操作的能力。 2、過程與方法目標： 通過觀察演示、自主探究、動手實踐的過程，利用剪、折、粘、貼、繪畫等方法，學習設計制作立體賀卡。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標： 感受生活中的藝術之美

3、，通過設計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。 【教學重點和難點】 教學重點：創(chuàng)作造型新穎的立體賀卡。 教學難點：能大膽地運用不同方法進行立體賀卡的制作。 【教學準備】 教師準備：教學課件、范例賀卡、紙材、裝飾材料、制作工具。 學生準備：紙材、裝飾材料、制作工具、繪畫工具。 【教學過程】 一、導入 師：老師課前得知咱們班有一位同學明天要過生日了，大家知道是誰嗎？ 請同學們來表達你對她生日的祝福。 師：老師也為她準備了一份生日禮物。 出示：生日賀卡 這張賀卡和同學們平時制作的賀卡有什么不同？ 生：是立體的。 出示課題：立體賀卡。 二、新授 1、探究立體

4、造型方法 師：想要做一個立體賀卡，我們首先要探究賀卡的哪一部分內(nèi)容？ 生：如何做出立體感。 板書：立體底板 ①、師：那平面的卡紙怎么樣能做出立體的效果呢？同學們趕快打開書40頁研究一下。 小組合作，探究書中40頁的兩種立體造型方法。 小組匯報，教師播放示范視頻。 師：完成這兩種立體造型，我們都用到了哪些技法？ 板書：折、貼、剪、推 ②、師：在書中兩種立體造型方法的基礎之上我們還可以增加哪些豐富的變化？ 還有其他哪些立體造型的方法？小組合作探究。 增加折數(shù)

5、 改變數(shù)量 改變大小 改變層次 改變形狀 其他的立體造型方法 2、探究裝飾方法 師：同學們，有了立體的底板，我們的賀卡還需要什么？ 生：裝飾。 師：可以用什么方法進行裝飾？ 生：圖案 文字 教師示范六一主題的賀卡制作。 （裝飾要結(jié)合主題，還要關注 色彩的應用。） 出示更多范例作品 三

6、、課堂練習 發(fā)揮你的創(chuàng)意，給家人、老師、同學設計制作一個溫馨美觀的立體賀卡。 （教師巡視指導） 四、展示評價 師：你喜歡誰的作品? 說一說你的作品運用了哪些方法，你想要送給誰？ 五、總結(jié)拓展 師：賀卡的種類和制作方式很多（拼插、布藝、鏤空、音樂賀卡等）。并且，不光是賀卡的內(nèi)部，賀卡的封面我們也可以用立體造型進行裝飾制作（例如用衍紙裝飾）。自己動手制作的賀卡融入了我們深深的情誼，同學們課下把制作好的賀卡送給你的朋友家人，表達你的祝福吧！ 【教學反思】 《立體賀卡》是五年級上冊“設計·應用”學習領域的課程。以賀卡為課程主題貼近學生生活，很容易激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。在課堂中，學生以小組合作探究的方式進行學習和展示，充分調(diào)動了學生的自主學習能力。教師的示范展示也拓寬了學生的創(chuàng)意思維，使學生作品豐富多彩。當然，本課還存在有需要改進的地方：在最后的作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生制作的賀卡重形式，對主題的展現(xiàn)有欠缺，教師在展示范例作品時，可以加強引導；賀卡可以作為人與人之間情感的一種表達，在課堂中有的同學敢于直接將賀卡送給將要過生日的朋友，達到了情感態(tài)度價值觀的教學目標，但是我發(fā)現(xiàn)還有同學比較害羞，不敢表達出自己的情感，教師應給予更多的鼓勵和正確的引導。