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1、
《粘蟬老人》教學(xué)設(shè)計
東關(guān)回?。憾∷煞?
2019年4月
15.粘蟬老人? ??? ?
教學(xué)要求:
? 1.學(xué)會認(rèn)讀本課5個生字,正確讀寫“粘、舉、桿、練”等生字,理解“熟練、撿拾、技巧、竅門、手臂”等詞語。
?2.有感情地朗讀課文。
?3.通過對含義深刻語句的理解,體會站蟬老人的用心,理解孔子從中領(lǐng)悟的道理,能聯(lián)系生活實際談自己的看法,從而感受育人的真諦。?重點?難點?
1.有感情地朗讀課文?
2.理解課文內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。
?3.理解課文最后一句話的含義
教學(xué)過程:???
一、 導(dǎo)入新課
2、
? 1.出示蟬的圖片,導(dǎo)入課題。齊讀
?2.了解《莊子》 ?
3、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
?二、初讀課文,整體感知。?
?1、.自讀課文,想想課文寫了什么內(nèi)容。?
?2、理清文章層次。
二、 詞語樂園
1、 我會認(rèn)
2、 多音字
3、 詞語解釋
4、 詞語積累
三、 認(rèn)人物,明道理
1、 默讀課文:
找一找,劃出文中有關(guān)粘蟬老人的有關(guān)語句。認(rèn)真讀一讀,用心悟一悟。
2課件出示有關(guān)句段,交流
(1) 他的手法是那樣熟練,用長長的桿子在樹上粘蟬就像用手撿拾東西一樣自如。
(2) 老人說:“我的竅門就是反復(fù)練習(xí)。練習(xí)五六個月之后,如果
3、在舉著的桿子上面放兩個泥球而不讓它掉下來,那么粘蟬就多半能成功;如果練習(xí)到放三個泥球,粘蟬就很少失手了;如果練習(xí)到放五個泥球,粘蟬就能像撿拾東西一樣自如了?!?
(3) “你看看我站在這里,就像一截木樁;我舉起的拿著長桿的手臂,就像枯木的枝干。雖然天地很大,但是這會兒我的眼里只有蟬的翅膀。我心無旁騖,不管外面的天地如何。要是能做到這樣,還有什么事情做不成呢?”
(4) 比喻句的妙用:
我站在這里,就像一截木樁。
我舉起的拿著長桿的手臂,就像枯木的枝干。
(形象生動的表現(xiàn)出粘蟬老人粘蟬時的心無旁騖。)
3、 總結(jié)成功的竅門:
專心致志 勤學(xué)苦練
4、 堅持不懈
4、 孔子看到老人熟練地粘蟬,如何表現(xiàn)?
5、 說一說:孔子聽了老人的話,若有所思。你認(rèn)為孔子在想什么?
6、 重點理解最后一段
聽了老人的這番話,孔子感慨萬千。他回過頭來對弟子們說:“老人家的話你們都聽到了吧!做事心無雜念,就可以達(dá)到出神入化的境界?!?
四、 說一說:根據(jù)老人粘蟬的故事,結(jié)合孔子的話,你明白了什么道理?
五、 拓展延伸
居里夫人的故事
《粘蟬老人》教學(xué)反思
《粘蟬老人》這篇課文篇幅較短,內(nèi)容淺顯易懂,其中的道理也十分容易體會。對于三年級的學(xué)生來說,詞語的解釋還需要教師的引導(dǎo)。在詞語理解的這個方面,我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,聯(lián)系上下文理解,比較難的我會適當(dāng)點撥。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生先找到主要人物,將重點目標(biāo)定位在感悟人物品質(zhì)這一知識點上。引導(dǎo)學(xué)生重點抓住老人說的兩段話進(jìn)行研讀,最后總結(jié)歸納老人粘蟬的竅門。從中明白“結(jié)果”與“過程”的必然聯(lián)系,從而自然而然的明白故事中蘊含的道理。再讓學(xué)生自已總結(jié)出,在學(xué)習(xí)和生活中,都需要動奮、踏實和全心全意去做事情的道理。