《概括文章的主要內(nèi)容》復(fù)習課

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1、《概括文章的主要內(nèi)容》復(fù)習課 漂陽市外國語學校石嫻娟教學目標： 1. 學習、梳理把握文章主要內(nèi)容的方法。 2. 運用方法，把握文章主要內(nèi)容，做到語言通順、完整、簡潔。教學重、難點： 運用方法完整、簡潔地概括文章的主要內(nèi)容。 教學準備： 課前印發(fā)閱讀材料《翠鳥》《養(yǎng)花》《貓》《颶（西）風中的兩個瞬間》（節(jié)選） 《桂林山水》《溫暖的“雪書”》教學過程： 一、談話導(dǎo)入，明晰目標 板書課題：概括文章的主要內(nèi)容。談話：同學們，在我們的語文學習中有一項至關(guān)重要的能力一一概括能力，盡管從三、四年級開始，我們已經(jīng)在訓(xùn)練概括，但從實 際的學習效果來看，概括文章的主要內(nèi)容依然是很多同學存在的問

2、題，今天就讓我們迎難而上，直面我們的困惑，一起學習一一指讀板書：概括文章的主要內(nèi)容。 二、回顧習題，提煉要求 期中考試試卷中，有這樣一道題，相信同學們印象深刻。 呈現(xiàn)試卷閱讀截圖，出示：短文圍繞“綿陽，是個充滿溫情的城市”記敘了哪兩件事？ 老師在同學們的回答中，挑選出了這樣幾個答案，出示： 一個婦女為抱孩子去醫(yī)院，忘帶錢包，出租車司機免費送她。 一個婦女帶孩子上醫(yī)院，打車卻沒帶錢包。 一個婦女想帶孩子去醫(yī)院，她剛打開出租車，卻發(fā)現(xiàn)自己忘帶錢包，妻子借錢相助，其他人看到了也紛紛拿出錢幫助忘帶錢的婦女，令人意想不到的是：出租車 司機居然免費送她。 婦女免費坐出租車 請同學們看一

3、看，想一想，這些答案都有什么不足之處？學生對其判斷分析：要點抓不全內(nèi)容抓不準語言不簡練語言太簡單 在對錯誤的剖析中，我們發(fā)現(xiàn)，概括文章的主要內(nèi)容應(yīng)力求： 出示：內(nèi)容準確、要點完整、語言簡潔 現(xiàn)在請大家對照這三條要求，概括第一個事例的主要內(nèi)容。 出示：下雨時，路人和司機熱心幫助了抱孩子的婦女。 三、結(jié)合例子，學習方法 概括文章內(nèi)容的方法有很多，我們在平時的學習中都運用過哪些概括文章主要內(nèi)容的方法呢？ （誰做什么事一板貼：要點串聯(lián)法；文章的中心句概括一板貼：摘關(guān)鍵句法；合并每段大意一板貼：段意歸并法，當然，我們今天還要補充介紹一種方法，板貼：標 題擴展法） 黑板、投影都呈現(xiàn)：標題

4、擴展法摘關(guān)鍵句法要點串聯(lián)法段意歸并法根據(jù)學生的學習情況，進入到新知的學習中。（做好超鏈接，以應(yīng)變。）指學生歸納的方法，如果我們夠幸運，在這幾種方法中，我們會遇到最簡單的一 種方法，即——摘關(guān)鍵句法。 摘關(guān)鍵句法適用于概括什么樣的文章呢？（有中心句、總結(jié)句、過渡句的文章）那掌握的究竟怎樣呢？老師來考考大家。 （一）摘關(guān)鍵句法請同學們快速瀏覽《養(yǎng)花》和《貓》，用摘關(guān)鍵句法概括的主要內(nèi)容。出示《養(yǎng)花》原文，交流關(guān)鍵句：“有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色。 既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。” 概括主要內(nèi)容：本文主要寫了養(yǎng)花有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色。既須勞動，又長見識

5、。 出示《貓》，交流關(guān)鍵句：“貓的性格實在有些古怪?！薄靶∝垵M月的時候更可愛?！? 概括主要內(nèi)容：本文主要寫了小貓的性格實在有些古怪，而滿月的時候更可愛。 指名學生回答，你的解題思路是什么？ 出示：方法小結(jié)直接“抄”文章中概括性的句子作為主要內(nèi)容。如：《養(yǎng)花》摘后還需“串一串”如：《貓》 貓的性格十分古怪，而滿月的時候更可愛。 （二）段意歸并法請快速瀏覽《翠鳥》，用段意歸并法概括文章的主要內(nèi)容。生述。概括的怎樣？有沒有做到完整、簡潔、重點突出？（外形美麗、飛行敏捷、住處隱蔽） 歸納解題方法：①給文章分段，概括每段段意。②整合回答，完整、簡潔、通順地表達出來。 質(zhì)疑：段意歸并法是不

6、是就是簡單地將各段段意疊加整合？讀《一片綠葉的回憶》概括文章內(nèi)容。 “我”從卡片回憶起與葉老師相處的情景，葉老師的教誨讓我終身受益。這篇文章插敘了老畫家畫綠葉的故事，它與文章主要關(guān)系并不密切，在概括的時候不需要 概括進來。 因此，使用段意歸并法，我們的具體做法應(yīng)該是這樣的： 具體做法：①給文章分段，概括每段段意。②根據(jù)文章內(nèi)容，抓住主要的，舍去次要的，即“抓主舍次”③組織語言，刪除重復(fù)的，合并相同的，即“刪重并同"。 段意合并法幾乎適用于任何體裁的文章，只要文章層次脈絡(luò)清晰，尤其是寫景、狀物最多。 （三）要點串聯(lián)法對于寫人、記事的記敘文，我們該串聯(lián)哪些要點呢？時間、地點、人物、起因

7、、經(jīng)過、結(jié)果。即，記敘文一般都有六要素。怎么串聯(lián)呢？概括時，我們要抓住六要素，按事情發(fā)展的順序，將主要人物的主要事件說清楚就可以了。表述成:主要人物+主要事件 在概括主要事件的過程中，我們尤其要將要點說清楚，說完整，說簡潔。 出示片段：颶（ju）風中的兩個瞬間（節(jié)選）強烈的颶（西）風也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安那州首府新奧爾良市位于地勢低于海平面，80%的地區(qū)都被洪水淹沒，八個市民坐上了一條小船，小船還沒有走多遠，就因為負載太重，在水里打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉。不幸的是，他們都不會游泳，眼看著一船的人就要葬身水底，就在這時，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說“讓我跳到水里去，大家就得救了?！甭犃怂脑?，

8、其他幾個人也紛紛要跳下去，把生的希望讓給別人。但是，中年人大聲說：“誰也別爭，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的?！闭f完，他就跳了下去。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮，其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來…… 概括選段的主要內(nèi)容。 （1）抓要點在這個片段中，大家覺得哪些要點要抓住？主要人物：體態(tài)較胖的中年男子為了什么？減輕船的重量做了什么？跳入洪水中結(jié)果怎樣？船上其他的人獲救 （2）說簡潔 師：你們都很會抓一段話的要點，概括段意的時候應(yīng)該把不可缺少的要點集中起來，還要注意盡量用最少的語言表達這些意思，看誰說得最簡潔。 預(yù)設(shè)的答案有： 不會游泳的胖男子在洪水中跳下船，拯

9、救了船上的其他7個人。胖男子不會游泳，為了讓船身減輕重量，其他七個人生還，自己跳下水。為了使船身減輕重量，一位不會游泳的胖男子跳下水，其他人得救了。洪水中，一位不會游泳的胖男子為了減輕船身重量，跳下水使其他人得救。對于寫景、狀物的文章，要點串聯(lián)法的優(yōu)勢就更加明顯了，請快速閱讀《桂林山水》用要點串聯(lián)概括文章主要內(nèi)容。 明確：本文主要描寫了桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點。要點串聯(lián)法在概括文章時使用非常頻繁，也是我們需要重點掌握的一種方法，現(xiàn)在讓我們來小結(jié)下： 寫人、記事類： 時間+地點+主要人物+主要事件（為了什么+做了什么+結(jié)果怎樣） 注意：①時間應(yīng)從大范圍縮小到小范圍，如

10、：暑假中的一天。 ②有時間跨度的，應(yīng)把時間跨度寫出來，如：小時候一一長大后 更簡潔的概括：主要人物+主要事件（為了什么+做了什么+結(jié)果怎樣） 有時,寫景、狀物類文章也能用，公式為： 景物（事物）+主要特點 （四）標題擴展法文章的標題往往是文章的眼睛，很多文章的標題往往能高度概括文章的主要內(nèi)容。出示：標題能高度概括文章的主要內(nèi)容。打開書本目錄，你找到哪些題目？如出示：《三打白骨精》《負荊請罪》《夜晚的實驗》……這種題目有一個鮮 明的特征，即：出示：以中心事件命題。 現(xiàn)在老師給大家一個題目一一《夜晚的實驗》，你打算怎樣運用標題擴展法概括文章主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：以《夜晚的實驗》為中心，我們

11、可以這樣提問：誰做夜晚的實驗？為什么 做夜晚的實驗？實驗結(jié)果怎樣？ 意大利科學家斯帕拉捷做的實驗，實驗是為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，實驗結(jié)果是不但揭開了秘密，還促使人們對超聲波展開了研究。 最后，我將問題的答案進行整合，讓它完整、簡潔、重點突出的呈現(xiàn)出來。出示：文章主要寫了：斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開了蝙蝠飛行的秘密。這一實驗結(jié)果促使人們對超聲波展開研究，并將超聲波廣泛運用在各個領(lǐng)域。 判斷標題是否以中心事件命題。 以課題為中心，提幾個重要問題。（誰？做了什么？結(jié)果怎么樣？……）整合回答,完整、簡潔、通順地表達出來。 用標題擴展法概括《種下一輛車》的主要內(nèi)容。出示：杰克為

12、了讓更多的孩子得到一輛車，他就偷拿了艾加莉送給幼兒園的玩具車，并把它種了下去。 四、小組合作，運用方法請同學們認真閱讀《溫暖的“雪書”》，用學過的方法概括文章的主要內(nèi)容。指多名學生匯報自己的答案，請講的好的同學簡述解題思路。 預(yù)設(shè)：先讀題質(zhì)疑思考：雪書是什么？為什么溫暖？帶著問題去讀，是寫人還是記事還是寫景還是狀物？邊讀邊找出問題的關(guān)鍵要素：主要人物是誰？他做了什么事？結(jié)果怎么樣？閱讀時要關(guān)注題目，關(guān)注關(guān)鍵詞句，提煉重要信息。 參考答案：雪后的清晨，陌生人在一輛輛車上寫字、畫畫提醒問候著我們，拉近了大家的距離，讓“我”感覺很溫暖。 小結(jié)：概括文章的方法是多種多樣的，我們今天學習的是最常

13、用的方法。在實際運用的過程中，我們不應(yīng)該死板教條，而應(yīng)該靈活運用、綜合運用各種方法,將文章 的主要內(nèi)容概括出來。 概括最終的要求是：完整、簡潔、重點突出。 五、教師寄語最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。 達爾文 學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。 六、作業(yè)易掌 易掌 內(nèi)容。 完成總復(fù)習P37《你還在傘里嗎？》，仔細分析，靈活運用，寫出它的主要附精選練習（需打印） （一）養(yǎng)花我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花,我就高

14、興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。花雖然多，但是沒有奇花異草，珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。 不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開

15、花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。 我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧,感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出來。如此循環(huán)，把腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗 直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 送牛奶的同志

16、進門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些。看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。 當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。300棵菊秧還在地上，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死30多種，100多棵。全家人幾天都沒有笑容。 有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。 （二）貓貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜

17、，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。 它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學

18、會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！ （三）颶（ju）風中的兩個瞬間（節(jié)選）強烈的颶（把）風也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安那州首府新奧爾良市位于地勢低于海平面，80%的地區(qū)都被洪水淹沒，八個市民坐上了一條小船，小船還沒有走多遠，就因為負載太重，在水里打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉。不幸的是，他們都不會游泳，眼看著一船

19、的人就要葬身水底，就在這時，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說“讓我跳到水里去,大家就得救了?！甭犃怂脑挘渌麕讉€人也紛紛要跳下去，把生的希望讓給別人。但是，中年人大聲說：“誰也別爭，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的?！闭f完，他就跳了下去。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮，其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來……（四）翠鳥 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常 鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又長又尖的嘴。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼

20、著水面疾飛，才見它飛起，一眨眼它又輕輕地停在葦稈上了。 它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 盡管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡?？蛇€是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起那條小魚，貼著水面往遠處 飛走了。只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。 我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，就把這個愿望告訴了老漁翁。老漁翁說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪兒？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面又很深，不容易逮啊！”我們失望了，只好在翠鳥飛來的時候，遠遠地看著那美麗的身影，希望它在葦稈上多停一會兒。 （五）溫暖的雪書清晨出門，才驚喜地

21、發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場大雪，地上積起了厚厚的一層。這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。 雪景很美，可是，一出門，我開始擔心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔心自己的技術(shù)和安 全。 小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮'找到自己的小車，擋風玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn), 我的車前擋風玻璃上，有人在積雪上寫了一個字，細細分辨，是個“慢，，字。字寫得歪歪扭扭，估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會是誰呢？我的心里暖暖的

22、。 我發(fā)動了車子，打開暖氣。乘預(yù)熱的時間，將車上的積雪，一點一點慢慢鏟除。 這時候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。 身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。 我好奇地走過去，只見她的車前擋風玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思??？聯(lián)想起我車上的那個“慢” 字，我笑著對她說，這是一座房子，一個家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。 女車主也笑了笑，對對，是得慢點。 會不會還有其他的字或者畫，我突然很想知道。 一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫

23、著一座房子、一顆心、一個孩童什么的；還有一輛 車上，畫著幾個大大的驚嘆號。 這個人，他是在提醒我們啊。 大家就此議論開來，猜著那個寫字畫畫的人，會是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？ 猜不透。大家恍然明白，是誰其實并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個有經(jīng)驗的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項，大家聽了直點頭。 這是我搬到這個小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。 啟動車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。 簡要概述本文主要內(nèi)容：