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1、《概括文章的主要內(nèi)容》復(fù)習(xí)課
漂陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石嫻娟教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)、梳理把握文章主要內(nèi)容的方法。
2. 運(yùn)用方法，把握文章主要內(nèi)容，做到語(yǔ)言通順、完整、簡(jiǎn)潔。教學(xué)重、難點(diǎn)：
運(yùn)用方法完整、簡(jiǎn)潔地概括文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前印發(fā)閱讀材料《翠鳥(niǎo)》《養(yǎng)花》《貓》《颶（西）風(fēng)中的兩個(gè)瞬間》（節(jié)選）
《桂林山水》《溫暖的“雪書(shū)”》教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)
板書(shū)課題：概括文章的主要內(nèi)容。談話：同學(xué)們，在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有一項(xiàng)至關(guān)重要的能力一一概括能力，盡管從三、四年級(jí)開(kāi)始，我們已經(jīng)在訓(xùn)練概括，但從實(shí)
際的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，概括文章的主要內(nèi)容依然是很多同學(xué)存在的問(wèn)
2、題，今天就讓我們迎難而上，直面我們的困惑，一起學(xué)習(xí)一一指讀板書(shū)：概括文章的主要內(nèi)容。
二、回顧習(xí)題，提煉要求
期中考試試卷中，有這樣一道題，相信同學(xué)們印象深刻。
呈現(xiàn)試卷閱讀截圖，出示：短文圍繞“綿陽(yáng)，是個(gè)充滿溫情的城市”記敘了哪兩件事？
老師在同學(xué)們的回答中，挑選出了這樣幾個(gè)答案，出示：
一個(gè)婦女為抱孩子去醫(yī)院，忘帶錢(qián)包，出租車(chē)司機(jī)免費(fèi)送她。
一個(gè)婦女帶孩子上醫(yī)院，打車(chē)卻沒(méi)帶錢(qián)包。
一個(gè)婦女想帶孩子去醫(yī)院，她剛打開(kāi)出租車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)自己忘帶錢(qián)包，妻子借錢(qián)相助，其他人看到了也紛紛拿出錢(qián)幫助忘帶錢(qián)的婦女，令人意想不到的是：出租車(chē)
司機(jī)居然免費(fèi)送她。
婦女免費(fèi)坐出租車(chē)
請(qǐng)同學(xué)們看一
3、看，想一想，這些答案都有什么不足之處？學(xué)生對(duì)其判斷分析：要點(diǎn)抓不全內(nèi)容抓不準(zhǔn)語(yǔ)言不簡(jiǎn)練語(yǔ)言太簡(jiǎn)單
在對(duì)錯(cuò)誤的剖析中，我們發(fā)現(xiàn)，概括文章的主要內(nèi)容應(yīng)力求：
出示：內(nèi)容準(zhǔn)確、要點(diǎn)完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔
現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照這三條要求，概括第一個(gè)事例的主要內(nèi)容。
出示：下雨時(shí)，路人和司機(jī)熱心幫助了抱孩子的婦女。
三、結(jié)合例子，學(xué)習(xí)方法
概括文章內(nèi)容的方法有很多，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中都運(yùn)用過(guò)哪些概括文章主要內(nèi)容的方法呢？
（誰(shuí)做什么事一板貼：要點(diǎn)串聯(lián)法；文章的中心句概括一板貼：摘關(guān)鍵句法；合并每段大意一板貼：段意歸并法，當(dāng)然，我們今天還要補(bǔ)充介紹一種方法，板貼：標(biāo)
題擴(kuò)展法）
黑板、投影都呈現(xiàn)：標(biāo)題
4、擴(kuò)展法摘關(guān)鍵句法要點(diǎn)串聯(lián)法段意歸并法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)入到新知的學(xué)習(xí)中。（做好超鏈接，以應(yīng)變。）指學(xué)生歸納的方法，如果我們夠幸運(yùn)，在這幾種方法中，我們會(huì)遇到最簡(jiǎn)單的一
種方法，即——摘關(guān)鍵句法。
摘關(guān)鍵句法適用于概括什么樣的文章呢？（有中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句的文章）那掌握的究竟怎樣呢？老師來(lái)考考大家。
（一）摘關(guān)鍵句法請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽《養(yǎng)花》和《貓》，用摘關(guān)鍵句法概括的主要內(nèi)容。出示《養(yǎng)花》原文，交流關(guān)鍵句：“有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色。
既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！?
概括主要內(nèi)容：本文主要寫(xiě)了養(yǎng)花有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
5、。
出示《貓》，交流關(guān)鍵句：“貓的性格實(shí)在有些古怪?！薄靶∝垵M月的時(shí)候更可愛(ài)。”
概括主要內(nèi)容：本文主要寫(xiě)了小貓的性格實(shí)在有些古怪，而滿月的時(shí)候更可愛(ài)。
指名學(xué)生回答，你的解題思路是什么？
出示：方法小結(jié)直接“抄”文章中概括性的句子作為主要內(nèi)容。如：《養(yǎng)花》摘后還需“串一串”如：《貓》
貓的性格十分古怪，而滿月的時(shí)候更可愛(ài)。
（二）段意歸并法請(qǐng)快速瀏覽《翠鳥(niǎo)》，用段意歸并法概括文章的主要內(nèi)容。生述。概括的怎樣？有沒(méi)有做到完整、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出？（外形美麗、飛行敏捷、住處隱蔽）
歸納解題方法：①給文章分段，概括每段段意。②整合回答，完整、簡(jiǎn)潔、通順地表達(dá)出來(lái)。
質(zhì)疑：段意歸并法是不
6、是就是簡(jiǎn)單地將各段段意疊加整合？讀《一片綠葉的回憶》概括文章內(nèi)容。
“我”從卡片回憶起與葉老師相處的情景，葉老師的教誨讓我終身受益。這篇文章插敘了老畫(huà)家畫(huà)綠葉的故事，它與文章主要關(guān)系并不密切，在概括的時(shí)候不需要
概括進(jìn)來(lái)。
因此，使用段意歸并法，我們的具體做法應(yīng)該是這樣的：
具體做法：①給文章分段，概括每段段意。②根據(jù)文章內(nèi)容，抓住主要的，舍去次要的，即“抓主舍次”③組織語(yǔ)言，刪除重復(fù)的，合并相同的，即“刪重并同"。
段意合并法幾乎適用于任何體裁的文章，只要文章層次脈絡(luò)清晰，尤其是寫(xiě)景、狀物最多。
（三）要點(diǎn)串聯(lián)法對(duì)于寫(xiě)人、記事的記敘文，我們?cè)摯?lián)哪些要點(diǎn)呢？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因
7、、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即，記敘文一般都有六要素。怎么串聯(lián)呢？概括時(shí)，我們要抓住六要素，按事情發(fā)展的順序，將主要人物的主要事件說(shuō)清楚就可以了。表述成:主要人物+主要事件
在概括主要事件的過(guò)程中，我們尤其要將要點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)完整，說(shuō)簡(jiǎn)潔。
出示片段：颶（ju）風(fēng)中的兩個(gè)瞬間（節(jié)選）強(qiáng)烈的颶（西）風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安那州首府新奧爾良市位于地勢(shì)低于海平面，80%的地區(qū)都被洪水淹沒(méi)，八個(gè)市民坐上了一條小船，小船還沒(méi)有走多遠(yuǎn)，就因?yàn)樨?fù)載太重，在水里打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉。不幸的是，他們都不會(huì)游泳，眼看著一船的人就要葬身水底，就在這時(shí)，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來(lái)說(shuō)“讓我跳到水里去，大家就得救了?！甭?tīng)了他的話，
8、其他幾個(gè)人也紛紛要跳下去，把生的希望讓給別人。但是，中年人大聲說(shuō)：“誰(shuí)也別爭(zhēng)，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的。”說(shuō)完，他就跳了下去。小船停止了打轉(zhuǎn)并開(kāi)始上浮，其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒(méi)，都失聲痛哭起來(lái)……
概括選段的主要內(nèi)容。
（1）抓要點(diǎn)在這個(gè)片段中，大家覺(jué)得哪些要點(diǎn)要抓??？主要人物：體態(tài)較胖的中年男子為了什么？減輕船的重量做了什么？跳入洪水中結(jié)果怎樣？船上其他的人獲救
（2）說(shuō)簡(jiǎn)潔
師：你們都很會(huì)抓一段話的要點(diǎn)，概括段意的時(shí)候應(yīng)該把不可缺少的要點(diǎn)集中起來(lái)，還要注意盡量用最少的語(yǔ)言表達(dá)這些意思，看誰(shuí)說(shuō)得最簡(jiǎn)潔。
預(yù)設(shè)的答案有：
不會(huì)游泳的胖男子在洪水中跳下船，拯
9、救了船上的其他7個(gè)人。胖男子不會(huì)游泳，為了讓船身減輕重量，其他七個(gè)人生還，自己跳下水。為了使船身減輕重量，一位不會(huì)游泳的胖男子跳下水，其他人得救了。洪水中，一位不會(huì)游泳的胖男子為了減輕船身重量，跳下水使其他人得救。對(duì)于寫(xiě)景、狀物的文章，要點(diǎn)串聯(lián)法的優(yōu)勢(shì)就更加明顯了，請(qǐng)快速閱讀《桂林山水》用要點(diǎn)串聯(lián)概括文章主要內(nèi)容。
明確：本文主要描寫(xiě)了桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。要點(diǎn)串聯(lián)法在概括文章時(shí)使用非常頻繁，也是我們需要重點(diǎn)掌握的一種方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)小結(jié)下：
寫(xiě)人、記事類(lèi)：
時(shí)間+地點(diǎn)+主要人物+主要事件（為了什么+做了什么+結(jié)果怎樣）
注意：①時(shí)間應(yīng)從大范圍縮小到小范圍，如
10、：暑假中的一天。
②有時(shí)間跨度的，應(yīng)把時(shí)間跨度寫(xiě)出來(lái)，如：小時(shí)候一一長(zhǎng)大后
更簡(jiǎn)潔的概括：主要人物+主要事件（為了什么+做了什么+結(jié)果怎樣）
有時(shí),寫(xiě)景、狀物類(lèi)文章也能用，公式為：
景物（事物）+主要特點(diǎn)
（四）標(biāo)題擴(kuò)展法文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，很多文章的標(biāo)題往往能高度概括文章的主要內(nèi)容。出示：標(biāo)題能高度概括文章的主要內(nèi)容。打開(kāi)書(shū)本目錄，你找到哪些題目？如出示：《三打白骨精》《負(fù)荊請(qǐng)罪》《夜晚的實(shí)驗(yàn)》……這種題目有一個(gè)鮮
明的特征，即：出示：以中心事件命題。
現(xiàn)在老師給大家一個(gè)題目一一《夜晚的實(shí)驗(yàn)》，你打算怎樣運(yùn)用標(biāo)題擴(kuò)展法概括文章主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：以《夜晚的實(shí)驗(yàn)》為中心，我們
11、可以這樣提問(wèn)：誰(shuí)做夜晚的實(shí)驗(yàn)？為什么
做夜晚的實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？
意大利科學(xué)家斯帕拉捷做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不但揭開(kāi)了秘密，還促使人們對(duì)超聲波展開(kāi)了研究。
最后，我將問(wèn)題的答案進(jìn)行整合，讓它完整、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出的呈現(xiàn)出來(lái)。出示：文章主要寫(xiě)了：斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波展開(kāi)研究，并將超聲波廣泛運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域。
判斷標(biāo)題是否以中心事件命題。
以課題為中心，提幾個(gè)重要問(wèn)題。（誰(shuí)？做了什么？結(jié)果怎么樣？……）整合回答,完整、簡(jiǎn)潔、通順地表達(dá)出來(lái)。
用標(biāo)題擴(kuò)展法概括《種下一輛車(chē)》的主要內(nèi)容。出示：杰克為
12、了讓更多的孩子得到一輛車(chē)，他就偷拿了艾加莉送給幼兒園的玩具車(chē)，并把它種了下去。
四、小組合作，運(yùn)用方法請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《溫暖的“雪書(shū)”》，用學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內(nèi)容。指多名學(xué)生匯報(bào)自己的答案，請(qǐng)講的好的同學(xué)簡(jiǎn)述解題思路。
預(yù)設(shè)：先讀題質(zhì)疑思考：雪書(shū)是什么？為什么溫暖？帶著問(wèn)題去讀，是寫(xiě)人還是記事還是寫(xiě)景還是狀物？邊讀邊找出問(wèn)題的關(guān)鍵要素：主要人物是誰(shuí)？他做了什么事？結(jié)果怎么樣？閱讀時(shí)要關(guān)注題目，關(guān)注關(guān)鍵詞句，提煉重要信息。
參考答案：雪后的清晨，陌生人在一輛輛車(chē)上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)提醒問(wèn)候著我們，拉近了大家的距離，讓“我”感覺(jué)很溫暖。
小結(jié)：概括文章的方法是多種多樣的，我們今天學(xué)習(xí)的是最常
13、用的方法。在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，我們不應(yīng)該死板教條，而應(yīng)該靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用各種方法,將文章
的主要內(nèi)容概括出來(lái)。
概括最終的要求是：完整、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。
五、教師寄語(yǔ)最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
達(dá)爾文
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。
六、作業(yè)易掌
易掌
內(nèi)容。
完成總復(fù)習(xí)P37《你還在傘里嗎？》，仔細(xì)分析，靈活運(yùn)用，寫(xiě)出它的主要附精選練習(xí)（需打印）
（一）養(yǎng)花我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花,我就高
14、興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?；m然多，但是沒(méi)有奇花異草，珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)
15、花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧,感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出來(lái)。如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱?
直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
送牛奶的同志
16、進(jìn)門(mén)就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開(kāi)放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧?dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。300棵菊秧還在地上，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死30多種，100多棵。全家人幾天都沒(méi)有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
（二）貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜
17、，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。
它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)
18、會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！
（三）颶（ju）風(fēng)中的兩個(gè)瞬間（節(jié)選）強(qiáng)烈的颶（把）風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安那州首府新奧爾良市位于地勢(shì)低于海平面，80%的地區(qū)都被洪水淹沒(méi)，八個(gè)市民坐上了一條小船，小船還沒(méi)有走多遠(yuǎn)，就因?yàn)樨?fù)載太重，在水里打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉。不幸的是，他們都不會(huì)游泳，眼看著一船
19、的人就要葬身水底，就在這時(shí)，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來(lái)說(shuō)“讓我跳到水里去,大家就得救了?！甭?tīng)了他的話，其他幾個(gè)人也紛紛要跳下去，把生的希望讓給別人。但是，中年人大聲說(shuō)：“誰(shuí)也別爭(zhēng)，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的?！闭f(shuō)完，他就跳了下去。小船停止了打轉(zhuǎn)并開(kāi)始上浮，其他人眼看著這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒(méi)，都失聲痛哭起來(lái)……（四）翠鳥(niǎo)
翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常
鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴。
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼
20、著水面疾飛，才見(jiàn)它飛起，一眨眼它又輕輕地停在葦稈上了。
它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
盡管小魚(yú)是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面來(lái)吹了個(gè)小泡泡。可還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起那條小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處
飛走了。只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)，就把這個(gè)愿望告訴了老漁翁。老漁翁說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪兒？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面又很深，不容易逮??！”我們失望了，只好在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那美麗的身影，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
（五）溫暖的雪書(shū)清晨出門(mén)，才驚喜地
21、發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場(chǎng)大雪，地上積起了厚厚的一層。這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場(chǎng)意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。
雪景很美，可是，一出門(mén)，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車(chē)還能不能開(kāi)。開(kāi)了幾年車(chē)，還從沒(méi)有在雪地上行駛過(guò)，我擔(dān)心自己的技術(shù)和安
全。
小區(qū)外，停在室外的汽車(chē)上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮'找到自己的小車(chē)，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn),
我的車(chē)前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫(xiě)了一個(gè)字，細(xì)細(xì)分辨，是個(gè)“慢，，字。字寫(xiě)得歪歪扭扭，估計(jì)是用樹(shù)枝寫(xiě)的。他是在提醒我嗎？他會(huì)是誰(shuí)呢？我的心里暖暖的
22、。
我發(fā)動(dòng)了車(chē)子，打開(kāi)暖氣。乘預(yù)熱的時(shí)間，將車(chē)上的積雪，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢鏟除。
這時(shí)候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來(lái)。
身后忽然傳來(lái)一聲驚呼，誰(shuí)在我的車(chē)上畫(huà)畫(huà)了，回頭一看，是停在我后面的一輛車(chē)。
我好奇地走過(guò)去，只見(jiàn)她的車(chē)前擋風(fēng)玻璃上，畫(huà)著一幅畫(huà)，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車(chē)主不解地看著畫(huà)，這是什么意思?。柯?lián)想起我車(chē)上的那個(gè)“慢”
字，我笑著對(duì)她說(shuō)，這是一座房子，一個(gè)家，畫(huà)畫(huà)的人可能是要提醒你小心開(kāi)車(chē)吧。
女車(chē)主也笑了笑，對(duì)對(duì)，是得慢點(diǎn)。
會(huì)不會(huì)還有其他的字或者畫(huà)，我突然很想知道。
一輛輛車(chē)看過(guò)去，果然，每輛車(chē)的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫(xiě)上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車(chē)上，畫(huà)
23、著一座房子、一顆心、一個(gè)孩童什么的；還有一輛
車(chē)上，畫(huà)著幾個(gè)大大的驚嘆號(hào)。
這個(gè)人，他是在提醒我們啊。
大家就此議論開(kāi)來(lái)，猜著那個(gè)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的人，會(huì)是誰(shuí)呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過(guò)的行人？
猜不透。大家恍然明白，是誰(shuí)其實(shí)并不重要，重要的是他的提醒和問(wèn)候，是大家的安全啊。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老駕駛員，告訴我們雪天開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng)，大家聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
這是我搬到這個(gè)小區(qū)以來(lái)，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。
啟動(dòng)車(chē)子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車(chē)前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無(wú)聲的問(wèn)候，暖暖地，留在了我的心里。
簡(jiǎn)要概述本文主要內(nèi)容：
《概括文章的主要內(nèi)容》復(fù)習(xí)課
