（鄂爾多斯專版）2020中考歷史復習方案 第一部分 中國古代史 課時訓練（一）夏商周時期 早期國家的產生與社會變革試題

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1、課時訓練(一)　 夏商周時期:早期國家的產生與社會變革 一、單項選擇題 1.[2019·鄂爾多斯]“東流不盡秦時水,潤澤天府兩千年”?！皾櫇商旄钡墓こ虒r業(yè)的主要功效是 (　　) A.運輸糧食 B.農田沙化 C.防洪灌溉 D.圍江造田 2.[2019·鄂爾多斯]獎勵能調動人們的積極性。按照商鞅變法的規(guī)定。應該獲獎的人有 (　　) ①勤于耕織的人　②固守傳統(tǒng)的貴族?、劢浬痰娜恕、軕?zhàn)場立功的人 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 3.在戰(zhàn)國后期的秦國,一個農民如果想免除徭役和賦稅,最好的辦法應該是 (　　) A.當兵立軍功 B.不隱瞞犯法行為 C.合理經商致富 D.

2、大量生產糧食和布帛 4.假如你生活在公元前350年的關中地區(qū),在你身上不可能發(fā)生的是 (　　) A.你在戰(zhàn)爭中立功,得到幾十畝土地的賞賜 B.你辛勤耕種獲得的土地,糧食豐收,政府免除你的徭役 C.你用賣糧的錢添置了幾十畝土地,成為小地主 D.你賣掉土地去經商,得到了政府的獎勵 5.習近平總書記說過,改革要較真碰硬,在破除體制機制弊端、調整深層次利益格局上再啃下一些硬骨頭。商鞅為了拿下守舊貴族的“硬骨頭”而采取的重要措施是 (　　) A.國家承認土地私有 B.對有軍功者授爵賜地 C.允許土地自由買賣 D.確立縣制 6.李斯在《諫逐客書》中說:“孝公用商鞅之法,移風易俗,

3、民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服。獲楚、魏之師,舉地千里,至今治強?！边@段材料不能說明 (　　) A.秦孝公重用商鞅 B.商鞅變法加快了民族大融合的進程 C.商鞅變法使秦國國富民強 D.商鞅變法為秦統(tǒng)一中國奠定了堅實基礎 7.馮天瑜在《中華文化史》中指出:中華傳統(tǒng)文化在春秋戰(zhàn)國時期表現(xiàn)為以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴的私學文化。其中分別代表“民本思潮”和“專制主義”的思想流派是 (　　) A.儒家、道家 B.墨家、法家 C.儒家、法家 D.墨家、道家 8.[2019·黃岡]2019年春節(jié)團拜會上,習近平總書記引用了古人的一句話,“夫孝,德之本也”。習近平

4、總書記用的這個典故體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的 (　　) A.儒家思想 B.法家思想 C.墨家思想 D.道家思想 9.[2019·蘇州]儒家學派創(chuàng)始人孔子的思想體系中,以愛人之心調節(jié)與和諧人際關系的主張是 (　　) ①“仁者愛人”　②“己所不欲,勿施于人”?、邸凹河⒍⑷?己欲達而達人”?、堋百F賤有序” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.[2019·宿遷]戰(zhàn)國時期,百家爭鳴有力地促進了當時思想文化和社會的發(fā)展。下列“諸子百家”及其思想對應正確的是 (　　) A.孟子——民貴君輕 B.韓非——“兼愛”“非攻” C.墨子——無為而治 D.莊子——以“法”治國

5、 11.[2019·聊城]春秋時期,在孔子興辦的私學中,學生來自士農工商各階層。這體現(xiàn)的教育思想是 (　　) A.誨人不倦 B.因材施教 C.有教無類 D.溫故知新 12.[2019·鄂爾多斯] “十九大報告”中習近平總書記強調發(fā)展素質教育,推進教育公平。下列思想主張最能體現(xiàn)“教育公平”的是 (　　) A.以德化民 B.有教無類 C.因材施教 D.尊師教民 二、材料分析題 13.戰(zhàn)國時期,社會經歷了巨大的變革。請結合下列材料回答相關問題。 看百家講壇,品勝敗興衰 材料一　歷史進入戰(zhàn)國時期,在群雄逐鹿,山河日變的“大爭之世”……華夏大地的西陲——秦國,一開始并沒有表現(xiàn)出勝人一

6、籌的實力,直到一場亙古未有的“黑色裂變”……秦國最終奠定了統(tǒng)一天下的基礎和實力。 (1)材料一中的“黑色裂變”指的是什么事件?聯(lián)系所學知識說說這一“裂變”的直接目的是什么? 讀經典著作,析變法舉措 材料二　商鞅變法明確規(guī)定:“僇力本業(yè)(努力搞好農業(yè)),耕織致粟帛多者,復其身(免除徭役)。”……極大地調動了民眾務農和作戰(zhàn)的積極性。 ——劉玉峰《商鞅變法農戰(zhàn)政策和抑商政策之得失》 (2)根據材料二并結合所學知識回答:商鞅變法“調動了民眾務農的積極性”,這是基于變法中哪一措施的實施?材料反映了商鞅變法的經濟主張是什么? 材料三　商鞅一方面極力否認道德教化對

7、人的勸導意義,主張唯有重刑才是禁奸止過的最好辦法。另一方面又背離了罪刑相應的原則,主張輕罪重刑,甚至罪及無辜。 ——《商鞅刑法思想及變法實踐》 (3)材料三中商鞅的主張屬于戰(zhàn)國時期“諸子百家”中的哪一家思想?代表人物是誰?你如何看待他的“重刑”思想? 材料四　“孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服,獲楚、魏之師,舉地千里,至今治強?！? ——李斯《諫逐客書》 (4)根據材料四,結合所學知識回答,商鞅變法給秦國帶來了什么變化? 材料五　秦孝公的兄長嬴虔、長史公孫賈、上大夫甘龍等這些前朝權傾朝野的大臣,對商鞅刻骨仇恨

8、……商鞅在帶領弟子們最后一次修訂秦法后,坦然被捕,被五馬分尸。 (5)材料五中商鞅的悲慘結局說明了什么? 游中華大地,贊祖先智慧 材料六　都江堰位于四川省都江堰市城西,是中國古代建造并使用至今的大型水利工程,被譽為“世界水利文化的鼻祖”,是四川著名的旅游勝地。2000年,都江堰被列入世界文化遺產名錄。 (6)都江堰是由誰主持修建的?它被譽為“世界水利文化的鼻祖”的原因是什么? 【參考答案】 1.C　2.A　3.D 4.D　[解析] 本題考查商鞅變法的內容。從時間上看,公元前350年商鞅已經實行變法,所以不可能發(fā)生的是你賣

9、掉土地去經商,得到了政府的獎勵。故選D項。 5.B　[解析] 根據題干習近平總書記的話“破除體制機制弊端” “調整深層次利益格局上再啃下一些硬骨頭”并結合所學可知,改革是在政治層面展開的,并延伸到經濟和軍事方面,商鞅為了拿下守舊貴族的“硬骨頭”而采取的重要措施是經濟和軍事方面的改革,對有軍功者授爵賜地符合題意。故選B項。 6.B　[解析] 本題考查商鞅變法的影響。材料與民族大融合無關。故選B項。 7.C　8.A 9.A　[解析] 孔子以愛人之心調節(jié)人際關系的思想主張有“仁者愛人”“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”,“貴賤有序”強調了尊卑貴賤的社會等級秩序。故選A項。

10、 10.A　[解析] 據所學知識可知,儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是孟子,提出了“民為貴,社稷次之,君為輕”的思想。故選A項。 11.C　[解析] 本題考查孔子的教育思想。根據題干并結合所學可知,孔子的學生來自各個階層,這體現(xiàn)了有教無類的教育思想。故選A項。 12.B 13.(1)商鞅變法。富國強兵。 (2)鼓勵耕織,生產糧食、布帛多的人可免除徭役。重視農業(yè)生產。 (3)法家。韓非。以法治國有利于國家發(fā)展,但應罪刑相應。 (4)使秦國的國力大為增強,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強盛的諸侯國,為以后統(tǒng)一全國奠定了基礎。 (5)任何社會變革都不會是一帆風順的;改變舊制度的改革總會遭到舊勢力的阻撓,改革者往往要付出血的代價才能換取社會的進步。(答出一點即可) (6)秦國蜀郡郡守李冰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng),發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。