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1、
“分類與整理”教學設計
來賓祥和小學 黃雪文
教學目標：
1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。
3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
教學重點：通過具體操作，掌握分類的方法。
教學難點：體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同；用清晰的語言表達分類的依據(jù)。
教學設計：
一、情境引入
今天老師給同學們帶了一群鴨子，快看看一共有幾只鴨子？
出示畫面：
師：你是怎么知道的？
師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？（生答略）
通過學生的回答，引出“分類”，生活中
2、把一樣的東西放在一起就叫分類。
師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。
生舉例：如超市里的物品需要分類、藥店里的藥物需要分類、書店里的書需要分類等。
師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類與整理”。
板書課題：分類與整理
二、自主探究，體會分類的方法
（一）描述感知分類的標準。
出示：氣球圖片
問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
生答：略
（二）操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每一桌同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面請同桌之間探討一下用什么方法分一分，把你分的結(jié)果記錄在紙上。
3、（可以擺一擺，畫一畫、寫一寫）
1、展示分類結(jié)果
（1）按形狀分：
①展示先分再數(shù)的方法，
師：你分了幾類？每類有幾個？
②展示條形統(tǒng)計圖的方法。
師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚
師：你能看出誰最多嗎？你怎么知道的？
生：這一排最長
師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。
③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？
??????
師：心形的氣球有幾個？
師：他用一個
4、數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應）3表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。
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上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。
（2）按顏色分（用同樣的方法教學）
小結(jié)：同學們不僅能夠按照形狀或顏色把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真厲害！
2、分類的結(jié)果如何
雖然大家有不同的分類方法，但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學生在觀察的基礎上感受到“分類的結(jié)果相同”。
三、鞏固練習
練習七的第1、2題
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你學會了什么？
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