《九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《鳳陽(yáng)花鼓》課件6 花城版.ppt》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《鳳陽(yáng)花鼓》課件6 花城版.ppt(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鳳陽(yáng)花鼓,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》,了解安徽民歌的風(fēng)格。2.通過(guò)簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏,使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》伴奏。3.通過(guò)學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》,體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易,要珍惜好時(shí)光。,鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽(yáng)花鼓”。,鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào),乞討為生。鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。,,苦難的生活總會(huì)過(guò)去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽(yáng)如今的美好景象:,改革開(kāi)放以后,鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽(yáng)人總要熱情的表演
2、一番。以表達(dá)歡樂(lè)的心情。,花鼓的打法、舞步、花勢(shì)、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持濃郁的地方特色的同時(shí),形式更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大。近年來(lái),鳳陽(yáng)民間花鼓藝術(shù)團(tuán)體多次參加全國(guó)及省市民間藝術(shù)表演和比賽活動(dòng),參加多部影視片的拍攝,并在全國(guó)獲獎(jiǎng)。鳳陽(yáng)花鼓近年還走出國(guó)門(mén),到日本表演,獲得贊譽(yù)。,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌,《風(fēng)陽(yáng)花鼓》安徽民歌,歌曲簡(jiǎn)介,《鳳陽(yáng)花鼓》又名《鳳陽(yáng)歌》,是安徽民間小調(diào),因最早流傳于鳳陽(yáng)而得名,歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi),百姓迫于生計(jì),只有四處逃荒,沿村乞討,身背花鼓,手持小鑼?zhuān)ぜ野?hù)邊舞邊唱?!而P陽(yáng)花鼓》歌詞生活化、口語(yǔ)化。襯段的句幅以一小節(jié)為一個(gè)律動(dòng)單位,顯得急促、跳躍,與前面樂(lè)句樂(lè)段的歌唱性形成鮮明的對(duì)比。,閱讀課本31頁(yè)后,請(qǐng)回答:,歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)是什么?歌曲是哪個(gè)地方的民歌?歌曲有幾個(gè)樂(lè)段?有感情地朗讀歌詞,說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)的情感。,欣賞后,請(qǐng)回答:,歌曲的情緒、速度是什么?請(qǐng)跟唱。,,重點(diǎn)、難點(diǎn):四拍子的節(jié)奏練習(xí)。,節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼,它賦予音樂(lè)以活力。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,總結(jié),為歌曲配伴奏(用手、腳都可以)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。,