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1、鳳陽花鼓,學習目標,1.通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。2.通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3.通過學習《鳳陽花鼓》，體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。,鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”。,鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)，乞討為生。鳳陽花鼓成了討飯的象征。,,苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽如今的美好景象：,改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演
2、一番。以表達歡樂的心情。,花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術團體多次參加全國及省市民間藝術表演和比賽活動，參加多部影視片的拍攝，并在全國獲獎。鳳陽花鼓近年還走出國門，到日本表演，獲得贊譽。,下面我們就來學習這首新歌,《風陽花鼓》安徽民歌,歌曲簡介,《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽而得名，歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災，百姓迫于生計，只有四處逃荒，沿村乞討，身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱?！而P陽花鼓》歌詞生活化、口語化。襯段的句幅以一小節(jié)為一個律動單位，顯得急促、跳躍，與前面樂句樂段的歌唱性形成鮮明的對比。,閱讀課本31頁后，請回答：,歌曲的調(diào)號、拍號是什么？歌曲是哪個地方的民歌？歌曲有幾個樂段？有感情地朗讀歌詞，說一說歌曲表達的情感。,欣賞后，請回答：,歌曲的情緒、速度是什么？請跟唱。,,重點、難點：四拍子的節(jié)奏練習。,節(jié)奏是音樂的骨骼，它賦予音樂以活力。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,總結,為歌曲配伴奏（用手、腳都可以）說一說本節(jié)課的收獲。,
九年級音樂上冊 第2單元《鳳陽花鼓》課件6 花城版.ppt
