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1、綜合性學(xué)習(xí) 以和為貴
1.借助工具書認真閱讀相關(guān)資料,正確解讀“和”的內(nèi)涵。
2.搜集體現(xiàn)“以和為貴”的事例,探尋“以和為貴”的真諦。
3.以“和”為活動宗旨,在全班交流討論,舉辦班級討論會。
1課時
一、激趣導(dǎo)入
中文里有“和氣致祥、和衷共濟、和顏悅色、和藹可親、和氣生財、和和美美、琴瑟和調(diào)”等富含哲理的成語。這些含義豐富的詞語中都包含了一個“和”字?!昂汀钡降资鞘裁??為何對我們的傳統(tǒng)文化有如此巨大的影響?“和”文化在今天被賦予了怎樣的含義?我們又應(yīng)該怎樣傳承“和”文化呢?讓我們一起走進今天的綜合性學(xué)習(xí)活動——以和為貴!
(板書:以和為貴)
【設(shè)計意圖】
從
2、“和”字相關(guān)的成語入手,引發(fā)學(xué)生對“和”的含義的思考,激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。
二、閱讀材料 ,探“和”之義
1.材料探究
師:孔子云:“君子和而不同,小人同而不和?!比绾卫斫馄渲械摹昂投煌钡乃枷肽??我們來看看古人對這句話的解讀,請同學(xué)們讀一讀教材P130虛線框內(nèi)的幾則材料,說說你對這幾則材料的理解。
(生齊讀并交流明確)
預(yù)設(shè) 皇侃認為,“和”的意思是內(nèi)心平和不爭,“不同”的意思是人各有志;“同”指的是“小人為惡如一”,“不和”指的是喜歡爭斗。
朱熹認為因為沒有乖戾之心,所以君子之間能和諧、協(xié)調(diào)。相反因為小人之間有貪圖私利之意,所以人云亦云,阿諛附和。
劉寶楠《論語正義》中“
3、和因義起,同由利生”的傳統(tǒng)解釋顯示了某種局限性。實際上,“和”可以因“義”而起,也可以因“利”而起。
2.解“和而不同”
(1)透過這幾則材料,小組討論一下:怎樣理解孔子的“和而不同”的思想呢?
(生交流明確)
預(yù)設(shè) 所謂“和而不同”,是指君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方;所謂“同而不和”則是指小人習(xí)慣于在對問題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論,但在內(nèi)心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度。從哲學(xué)意義上講,“和”是和諧,是統(tǒng)一,“同”是相同,是一致;“和”是抽象的、內(nèi)在的,“同”是具體的、外在的。“和而不同”,就是追求內(nèi)在的和諧
4、統(tǒng)一,而不是表象上的相同和一致。
(2)“和而不同”的思想,對你有什么啟發(fā)呢?
(生自由發(fā)言)
預(yù)設(shè) 君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系,但他對待任何事情都會經(jīng)過獨立思考,不人云亦云,盲目附和。獨立的思考,博大的胸懷,理解和尊重他人,這些優(yōu)秀的品質(zhì),在今天仍然是我們生活、學(xué)習(xí)中必須具備的。
師小結(jié):怎樣才能達成“和”的局面呢?孔子為我們指明了答案——“不同”,也就是不強求一致,不重復(fù)別人。只有在大目標不沖突的前提下,承認差異,包容差異,乃至尊重差異,才能化解矛盾,共存共榮。通俗地說,“和而不同”就是能包容尊重一切不同觀點的博大胸懷,在討論中能各抒己見,私下里能互相尊重與理解,道義一
5、致、內(nèi)心平和;“同而不和”就是在討論時隨波逐流,人云亦云,表面上一團和氣,而暗地里卻不服氣,內(nèi)心排斥、不認同。
“和而不同”的思想,不僅是一種人際交往的方式,更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度。
3.材料研讀
師:“和”的內(nèi)涵是豐富的,古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面,我們再來讀讀教材P131《尚書·堯典》和《禮記·中庸》中的兩段話,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵。請同學(xué)們借助工具書,解讀這兩段話。
(生齊讀并交流明確)
預(yù)設(shè) 第一則:(帝堯)能舉用德才兼?zhèn)渲?,使家族親密和睦;家族和睦以后,又使百姓能辨明善惡;百姓能辨明善惡,又使各諸侯國協(xié)調(diào)和順。
第二則:喜怒哀樂(的情感)沒有展露,
6、可以稱之為“中”(心靈未受外物侵擾),(喜怒哀樂的感情)恰如其分、有所節(jié)制地表達出來,可以稱之為“和”。中,是天下間(萬物)最大的本源;和,是使天下最暢通之道。如果能做到中和,天地間的一切就會各安其位,萬物才能孕育生長。
師:這里特別強調(diào)一下,上下和睦,百姓安居樂業(yè)是儒家思想中的理想社會。《尚書·堯典》中的這段話以頌揚帝堯的功德,強調(diào)“和”的重要性。我們常說“家和萬事興”,意思就是家庭和睦,人人友愛,才能萬事興盛。以家見國,以小見大,道理相同。
4.探“和”之義
師:閱讀《尚書·堯典》和《禮記·中庸》中的論述,我們發(fā)現(xiàn)“和”的內(nèi)涵太豐富了,請同學(xué)們嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括一下“和”的含義。
7、
(生自由發(fā)言)
預(yù)設(shè) 情緒平和、家庭和睦、鄰里和睦、國家和順、萬物和諧。
【設(shè)計意圖】
此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從古文中探究“和”之義,從而了解“和”文化多樣化的思想內(nèi)涵。
三、講述故事,尋“和”之用
1.啟迪思維
師:《論語·學(xué)而》中有“禮之用,和為貴。先王之道,斯為美”的說法,也就是說“和為貴”是古代帝王治國之道。中華民族歷來崇尚“以和為貴”。600多年前, 鄭和受命出使西洋, 足跡遍及30多個國家和地區(qū)。明朝初期的中國, 是綜合國力位居世界前列的強國。但是, 與地理大發(fā)現(xiàn)時期歐洲國家的殖民政策不同, 鄭和船隊始終奉行“共享太平之?!钡淖谥? 尊重當?shù)亓?xí)慣, 平等開展多邊貿(mào)易,把中
8、國在建筑、繪畫、雕刻、服飾等領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國家,促進了中外文化的雙向交流和共同進步。作為“和平使者”,鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊。
2.講述故事
(1)“以和為貴”可以治國,可以安邦。你搜集到了哪些體現(xiàn)了“以和為貴”的故事呢?也來講一講吧!
預(yù)設(shè) 羅威飼犢
漢代有個人叫羅威,鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼,他和鄰居交涉,鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈,而是想,問題的焦點在牛,就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是,每天天不亮他就起床去打青草,然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草,就大嚼特嚼起來,吃飽了就睡覺
9、,再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來,總看到牛圈前有一堆青草,頗感納悶,后經(jīng)觀察,知是羅威所為,頓覺愧疚,從此對牛嚴加看管。“羅威飼犢”的故事也就傳為美談。
(2)請同學(xué)們讀一讀教材P132的《“六尺巷”的故事》,這則故事堪稱處理人際關(guān)系的典范,體現(xiàn)的正是“以和為貴”的思想。讀完之后,你有什么啟示呢?請你說一說。
(生自由發(fā)言)
預(yù)設(shè) ①互相謙讓,能使鄰里和睦。 ②要心胸豁達,才能與人和睦相處。③和睦是中華民族的傳統(tǒng)美德,古人尚能如此,如今這個時代,同學(xué)之間、鄰里之間處理小是小非,應(yīng)該做得更好。④“六尺巷”弘揚了一種美德,體現(xiàn)了一種胸懷。只有人人學(xué)會謙讓,人人學(xué)會寬容,這個社會才能真正和諧。
10、
3.尋“和”之用
歷史是最好的老師。戰(zhàn)國時有“將相和”的美談,清康熙年間又有“六尺巷”的故事,“以和為貴”的故事層出不窮,和和睦睦是我們社會和諧的追求,請你就這些故事談?wù)勀銓Α昂汀钡纳鐣饬x的理解。
(生合作交流)
預(yù)設(shè) 小到修身養(yǎng)性、交友齊家,大到治國理政、邦交撫遠,都離不開“和”的價值守則。對于中國人來說,以和為貴、與人為善,追求和平、和睦、和諧,是生活習(xí)慣,更是文化認同。可以說,沒有“和”的滋養(yǎng),就沒有中華民族的強大凝聚力;沒有“和”的潤澤,就沒有中華文化的生生不息。
師小結(jié):作為中學(xué)生,我們有責任和義務(wù)繼承和發(fā)揚“和”文化,為建設(shè)和諧社會盡一份心力。
4.創(chuàng)作標語,為“
11、和”宣言
師:傳承“和”文化,倡導(dǎo)“以和為貴”,請同學(xué)們參閱教材P132下方的示例,按要求創(chuàng)作幾條以“以和為貴”為主題的宣傳標語。
(生自主創(chuàng)作,小組評議,集中展示)
預(yù)設(shè) ①居家貴和睦,近鄰勝遠親。②和諧使世界穩(wěn)步向前。③促進和平的人受人景仰,挑起摩擦的人遭人嫌惡。④持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上?!?
【設(shè)計意圖】
此環(huán)節(jié)從“歷史故事”著手,讓學(xué)生進一步理解“和”內(nèi)容之博大、意蘊之豐富,懂得“以和為貴”是中國文化的根本特征和基本價值取向,懂得“以和為貴”不僅可以修身齊家,還可以治國平天下。號召學(xué)生繼承和發(fā)揚“和”文化,弘揚中華文化的傳統(tǒng)美德,并通過創(chuàng)作標語活動,加深學(xué)生對“和
12、”文化的理解,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
四、開展討論,汲取“和”智慧
師:“和而不同”“以和為貴”是祖先留給我們的精神財富。接下來,我們學(xué)以致用,學(xué)用先人的智慧,思考解決我們現(xiàn)實生活中的問題。
1.制定“班級議事規(guī)則”
請同學(xué)們以“和”為活動準則,全班討論合作,制定“班級議事規(guī)則”。
活動目標:制定“班級議事規(guī)則”
活動步驟:
(1)小組商議,組長歸納記錄。
(2)組長交流,全班討論商議。
(3)班長歸納記錄,主持人宣布全班決議結(jié)果。
(小組商議,全班討論,宣布結(jié)果)
班級議事規(guī)則
第一條:班級議事時,人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。
第二條:討論問題時要
13、積極發(fā)表個人的見解,同時要尊重別人,認真傾聽別人的發(fā)言。
第三條:若意見不合、見解不同,要禮貌探討,有理有據(jù)地說出自己的看法,不能一味否認或粗魯駁斥別人的觀點。
第四條:商議、討論班級事務(wù)時要以大局為重,以班級良性發(fā)展為共同目標,不能處處事事先想到自己。
2.開展時事討論
請同學(xué)們閱讀教材P133虛線框內(nèi)的內(nèi)容,根據(jù)要求選擇某一新聞事件,開展時事討論,積極發(fā)表看法。
提示:學(xué)生圍繞事件展開討論,積極發(fā)言,認真聽取同學(xué)的意見,討論時注意遵守之前制定的“班級議事規(guī)則”。
(全班討論,師總結(jié))
【設(shè)計意圖】
此環(huán)節(jié)通過開展班級討論活動,制定貼近學(xué)生生活的“班級議事規(guī)則”,將學(xué)習(xí)的與“
14、和”相關(guān)的知識引入實踐生活,培養(yǎng)學(xué)生運用知識指導(dǎo)生活實踐的綜合能力。
五、以“和”為文,總結(jié)收獲
師:同學(xué)們,通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動,我們知道了“以和為貴”不僅是為人處世的準繩,也是從政治國的法寶,是處理國際關(guān)系的原則,是創(chuàng)建和諧社會的前提條件。通過這次活動,你對中國文化中的“和”一定也有了許多的認識和理解吧!任選一個角度,寫一篇不少于600字的作文,談?wù)勀愕氖斋@。
“以和為貴”是中華傳統(tǒng)文化的基本價值取向,本次綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計,特別注重語文味道和文化味道,讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文,在學(xué)習(xí)語文中進行綜合性學(xué)習(xí)。同時,特別注重用足教材,落實教材學(xué)習(xí)目標。首先,注重語言學(xué)習(xí),經(jīng)典讀“和”,學(xué)寫標語,以“和”為文等實踐活動訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力;其次,注重綜合實踐,在歷史故事中悟“和”,在現(xiàn)實生活中論“和”等實踐活動,勾連文本與文化、生活、現(xiàn)實,打開了學(xué)生的思維,讓學(xué)生讀而能思,思而能悟,悟而能得,并用以指導(dǎo)現(xiàn)實生活。整個綜合性學(xué)習(xí)活動,以學(xué)生的活動為主,引導(dǎo)學(xué)生探究,逐步落實活動目標。