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1、3 安塞腰鼓,主題解說 本文通過描寫氣勢恢宏的安塞腰鼓,極贊安塞腰鼓所顯示的力量之美,讓人感悟到黃土高原所產生的壯闊、豪放的氣概和精神,催人奮進,給人以震撼和鼓舞。,難點突破 師:“它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚 边^著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量? 生:他們有著自然、健康的生命,是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的、完完全全的生命,這是他們力量的源泉。,寫作借鑒 (1)用詞之美。文中寫“狂舞”的這一段,“驟雨”“急促”“旋風”“飛揚”“亂蛙”“蹦跳”“火花”“閃射”“斗虎”“強健”,這一連串有
2、著強勁動感和動作力度的詞語,寫出了“一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇”!,(2)修辭之美。作者恰到好處地運用了排比、反復、比喻等修辭手法,以增強散文的氣勢和力量,加深感情。排比,如“每一個舞姿都充滿了力量……使人嘆為觀止”,排比句的大量使用,使語言汪洋恣肆,表現(xiàn)出安塞腰鼓氣吞山河的場面和震撼人心的力量。反復,如“好一個安塞腰鼓”在文中多次出現(xiàn),強調了對安塞腰鼓的贊美之情。比喻,如“多水的江南是易碎的玻璃。在那兒,打不得這樣的腰鼓”,作者通過豐富奇特的想象,形象地寫出了江南柔媚的特征,烘托出黃土高原原始、粗獷的生命力量。,(3)句式之美。從全文看,短句較多,而且還有大量的短句獨立成段。短
3、句的大量使用,有力地表現(xiàn)了熱烈奔放的感情。,D,【解析】 A.“冗”應讀rǒng;B.“亢”應讀kng;C.“縛”應讀f。,2.選擇恰當?shù)脑~語填入句中橫線上,使句意完整。 (1)百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,_______在四野長著酸棗樹的山崖上……(A.回響 B.回蕩 C.碰撞) (2)每一個舞姿都使人_______在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。(A.陶醉 B.戰(zhàn)栗 C.沉浸),C,B,C,【解析】 A.“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點,褒義詞,而原句語境是貶義;B.“大徹大悟”形容徹底醒悟,此處形容同學們終于理解了數(shù)學題,搭配不當;D.“戛然而止”形容聲音突然終止,句中形容腳步,不
4、合語境。,4.下列句子中標點符號運用錯誤的一項是( ) A.使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭! B.人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片…… C.是掙脫了,沖破了,撞開了的那么一股勁! D.黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!,C,【解析】 “掙脫了”“沖破了”“撞開了”是并列的短語,中間是短暫的停頓,應用頓號。,5.下列說法有誤的一項是( )(阿凡題:1087108) A.本文通過描寫西北漢子擂腰鼓的場面,表現(xiàn)了西北漢子身上具備的那種掙脫、沖破、撞開一切因襲負重的力量,歌頌了生命奔騰的力量。 B.文章分別從宏偉的場面、雄壯的響聲、擊鼓的后生、奇麗
5、的舞姿和激昂的舞蹈這五個角度贊美安塞腰鼓熱烈、豪放的特點。 C.文章開頭以高粱地為背景襯托后生們樸實的形象,為下文后生們的表演做鋪墊。 D.文章最后一段中“耳畔是一聲渺遠的雞啼”,是說安塞腰鼓的聲音停下后,遠處傳來雞鳴聲。這句其實可有可無。,D,【解析】 這一句是以動襯靜,以“雞啼”反襯寂靜,寫出了世界的寂靜和高原的曠遠,有“余音繞梁,三日不絕”之感。,6.綜合性學習。 學習了《安塞腰鼓》,班里開展了以“走近鼓舞”為主題的語文綜合實踐活動,請你參加并完成以下任務。 (1)你所在的社區(qū)要開展學習交誼舞的活動,請你幫忙寫幾條宣傳標語。 示例:①舞動精彩,樂享人生。②舞動青春,美麗一身。③舞動人生,
6、釋放自我。,(2)為豐富人們的閑暇生活,各社區(qū)都組織了多彩的娛樂活動。社區(qū)舞蹈隊邀你母親參加,可她感覺不好意思,你如何勸說她? 示例:媽媽,萬事開頭難。你整天這么辛苦,我和爸爸都希望你能在沒事時出去放松一下。只要你大膽地去跳第一次,相信你會喜歡上跳舞的。,陜北秧歌 張亞寧 ①忽聽鏗鏘的鑼鼓聲從天而降,似千軍闊步前行,有排山倒海之勢;似眾仙齊奏鼓樂,有醉人的天籟之音;又似萬馬奔跑,有激越大地之威。 ②驚嘆是什么如此振奮人心。循聲望去——蜚聲海內外的陜北秧歌扭得正歡。,③你瞧,七八個彪悍的陜北漢子打著紅邊牛皮鼓,_____大小銅镲,_____小銅鑼……呵,中年傘頭手中的大花傘猶如旋轉的螺旋槳,十字
7、步扭得天旋地轉。哦,一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏著鼓點,個個生龍活虎,活靈活現(xiàn)……哦,已一把年紀的老大爺老大娘也不甘示弱,與年輕小伙年輕姑娘相媲美,搖著、扭著、跳著……咦,伶俐可愛的小朋友奔著,微笑著,長長的紅絲帶猶如一條條蛟龍一樣敏捷,一會朝前沖去,一會拔地而起,一會從天忽降……,B,D,④仔細聽,隨著“咚咚鏘、咚咚鏘……”的鼓點你扭頭看去,樂隊的漢子們忘乎所以,恨不得把那個紅邊鼓敲碎,巴不得把那把銅嗩吶吹破,真想把那大小銅镲拍爛,一心想把那小銅鑼擊個窟窿……閉上眼睛,靜心地聽。時而粗獷奔放,能使河流為之激揚動蕩;時而穩(wěn) 步柔美,能使無數(shù)人為之心醉;時而緩和細膩,能使大地為之傾倒。,⑤仔細看
8、,一群男女老少扭起來了。排是排,行是行。一會排成“龍擺尾”;一會猶如“梅花盛開”;一會好像“老虎揚尾”;一會勝似“大燈籠”;一會能比得過大姑娘的長辮子;一會好像一朵朵棗花……紅與綠的扇子在姑娘們手中飛起來轉起來,紅與綠的絲帶飄起來,觀者不僅是眼花繚亂,而且是眼神跟著扇子起落,不知道最后的眼神落在何方?;ㄕ蹅阍诤笊鷤兪种袚纹饋砦杵饋恚瑩纹饡r,似乎要直穿云霄,舞起時,猶如飛輪旋轉。手、腳、頭,全部是活的,真是眼光不知道放在哪里,放在哪里都是恰到好處的。,⑥一聲驚吼,兩只花巧的水船上場了,像在水中一樣,輕飄飄地游來游去。坐在船艙里俊俏的姑娘唱道:“天下黃河幾十幾道灣,幾十幾道灣里幾十幾條船……”這邊
9、聲音一落,那邊的艄公接著唱道:“天下黃河九十九道灣,九十九道灣里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的,你瞧那些小孩子,架在父親或者爺爺?shù)募绨蛏?,笑著,鼓著掌。你看看,那群帥氣的小伙子,捧腹大笑…?⑦忽然,兩只威風凜凜的雄獅不知從何方而出,_______腦袋,______身子,張著血盆大口,或騰空后仰翻滾,或高臺俯臥銜球,或單獅走樁,或雙獅爭戲,或扮鬼臉。起勢、奮起、迎賓、施禮、驚躍、酣睡、道謝,將威武之獅的喜、怒、哀、樂之狀舞得栩栩如生,惟妙惟肖。一時間,場內場外一只只眼睛齊聚在威武的獅子身邊,整個場里凝集一般。一個轉身,獅子落地,場內場外齊聲歡騰,掌聲、喝彩聲震蕩著天空,老太太的兩顆
10、門牙差點飛落出來,歪著脖頸雙手慌忙捂住。,A,C,⑧悠然,兩只蛟龍從天而降一般。鑼鼓聲起,龍首時低時昂,或騰,或閃,或翻,猶如波浪一般連綿起伏,忽上忽下忽高忽低。舞龍者賣力地揮舞,敏捷地穿梭,迅速地奔跑,一會傾倒在西,一會又傾倒在東,一會猛然飛速前進,一會又騰飛高空。龍身甩動發(fā)出的啪啪響聲,腰間的鈴聲、鼓聲、呼喊聲交織混合,激勵的掌聲,響徹云霄。 ⑨隨即,一系列小節(jié)目開了幕。一群孩子帶著可愛的頭盔,搖搖擺擺,可愛至極;一頭頭跑驢背上的姑娘們時不時做個鬼臉,讓你笑彎腰;一首首酸曲、一折折小戲、一個個滑稽小品……男女老少目不暇接。 ⑩這就是陜北人死了都要扭的秧歌,獨具特色的陜北秧歌。 (選自《西部
11、散文家》),7.文章第①段寫了什么內容?有什么作用? 寫了氣勢恢弘的鑼鼓聲。由聲音引入,先聲奪人,為下文寫陜北秧歌表演蓄勢。 8.選擇恰當?shù)膭釉~,將序號填入第③段和第⑦段中的橫線處。 A.搖著 B.拍著 C.擺著 D.敲著,9.比較閱讀第④段和下面的語段,說說陜北秧歌與安塞腰鼓給人哪些相似的感受。 驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。 (劉成章《安塞腰鼓》) 都給人以雄壯、強勁、豪邁之感。,10.第⑤段畫線句子運用了什么修辭手法?有什么表達作用? 運用了排比和比喻的修辭手法,用層出不窮的想象和聯(lián)想來描繪人們舞秧歌的場面,形象鮮明,場面壯闊。 11.仔細觀察文中一些段落的首句,說說它們有怎樣的特點。 文中一些段落中,都有一些諸如“你瞧”“仔細聽”“仔細看”“忽然”“悠然”“隨即”等詞語,起到提示讀者注意,引起下文的作用。,