2018-2019學(xué)年高中語文 第五章 新聞評(píng)論 媒體的觀點(diǎn) 5.14 外國評(píng)論兩篇課件 新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.ppt

《2018-2019學(xué)年高中語文 第五章 新聞評(píng)論 媒體的觀點(diǎn) 5.14 外國評(píng)論兩篇課件 新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第五章 新聞評(píng)論 媒體的觀點(diǎn) 5.14 外國評(píng)論兩篇課件 新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.ppt（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14.外國評(píng)論兩篇,用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)新聞事實(shí)加以“煎炒烹炸”,會(huì)使一篇新聞評(píng)論文章具有震撼人心的力量,引起讀者的共鳴。新聞評(píng)論有時(shí)候并不需要長篇大論、激情飛揚(yáng)、憤慨揭露,有的評(píng)論文章用“論從史出”的方式,主要以敘述、描寫為主,在此基礎(chǔ)上稍加點(diǎn)評(píng)或者議論,評(píng)論的廣度和深度立現(xiàn)。本課的兩篇外國評(píng)論就是如此,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感態(tài)度。,1,2,3,4,1.有些評(píng)論常常用描寫或敘述性文字營造畫面感,激起人們的情感共鳴?！盾囄拿鳌肥侨绾误w現(xiàn)這一點(diǎn)的? 提示：《車文明》中敘述描寫了一系列極有畫面感的鏡頭:攔著嚴(yán)密的鐵絲網(wǎng)的高速公路上,被棄的三歲孩子“拿著奶瓶,蹣跚地走著”的背影,能不讓人心酸嗎

2、?“嗖嗖地從孩子身邊飛過”的一輛輛汽車能不讓人感到人心之冷漠嗎?“爭車速、出丑態(tài)、吐痰、丟煙頭”等小汽車?yán)镒龀鰜淼氖虑?不讓人鄙棄嗎?“同丟煙頭一樣,把孩子拋出車外”的母親與禽獸何異?路邊“負(fù)傷的人”直等到第220輛車,得到的卻是“去他的!”一句冰冷的話語。作者列出這一系列震撼人心的畫面,在每個(gè)畫面的前后只做一兩句點(diǎn)評(píng)或者干脆不評(píng)論,直接讓這些畫面去沖擊人們的視覺,撼動(dòng)人們的心靈,激起人們或同情或憤怒的強(qiáng)烈感情,對(duì)日本汽車“文明”的道德危機(jī)發(fā)出無聲的吶喊。我們不得不承認(rèn),形象生動(dòng)的描寫和簡潔精練的敘述帶來的效果有時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過邏輯性強(qiáng)的評(píng)論文字。,1,2,3,4,2.《車文明》這篇評(píng)論為什么會(huì)具

3、有如此強(qiáng)的批判力度? 提示：《車文明》這篇評(píng)論依據(jù)一個(gè)母親和她的情人用小汽車將自己三歲的孩子帶到高速公路上丟棄的事實(shí),從一則單一的新聞事實(shí),對(duì)比聯(lián)想一系列事實(shí),使評(píng)論具有更強(qiáng)的批判力度。 第一組聯(lián)想對(duì)比:被棄的蹣跚地走在高速公路上的三歲孩子和身旁一輛接一輛時(shí)速100公里飛馳而過的汽車形成對(duì)比,這是整個(gè)小汽車“文明”的悲哀,一個(gè)時(shí)代的悲哀。 第二組聯(lián)想對(duì)比:母親將孩子扔在“野獸籠里,任虎狼吞嚼”和普通母親將孩子扔在百貨公司或車站前等“比較安全的場所”的對(duì)比,揭示出小汽車?yán)锶诵牡臍埲踢h(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通人。,1,2,3,4,第三組聯(lián)想對(duì)比:母親“丟煙頭一樣,把孩子拋出車外”的行為和小汽車?yán)锏囊幌盗衅沸袎櫬?/p>

4、行為的比較,告訴我們小汽車?yán)镆巡粌H僅是人性的冷漠,揭示出小汽車?yán)锲毡榈奈＜叭诵缘某舐?第四組聯(lián)想對(duì)比:一輛輛疾馳而過、對(duì)被拋棄孩子不聞不問的汽車,書中“負(fù)傷的人”倒在路邊無人救助的故事,告訴我們冷漠的人性不僅僅存在于故事里,現(xiàn)實(shí)里就有赤裸裸的例證,鐵證如山。 第五組聯(lián)想對(duì)比:富士山麓冷不過小汽車?yán)锏娜诵?人性的冷漠是把殺人不見血的刀。 值得一提的是題目《車文明》和評(píng)論的內(nèi)容也形成鮮明對(duì)比,作者的觀點(diǎn)“小汽車文明,造成了品性的墮落”就更突出了。,1,2,3,4,3.“我們一定是(真的)瘋了”在《我們一定是瘋了》一文中出現(xiàn)在什么地方?有什么作用? 提示：“我們一定是(真的)瘋了”這句話在標(biāo)題、開

5、頭和結(jié)尾中一共出現(xiàn)了三次。 作用:(1)作為標(biāo)題使用,給人一種突兀的感覺,讓人摸不著頭腦:“我們?cè)趺疮偭?”以這種形式吸引讀者的目光,引起人們的思考和關(guān)注。(2)開頭“我們一定是真的瘋了”,是對(duì)標(biāo)題的強(qiáng)化,“真的”一詞更加深了讀者的印象。(3)結(jié)尾處“我們一定是瘋了”給讀者留下更多理性思考的空間,引導(dǎo)人們對(duì)困擾美國多年的槍支管理的頑癥進(jìn)行關(guān)注,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,讓讀者對(duì)其“瘋”的所指有恍然大悟之感。,1,2,3,4,4.《我們一定是瘋了》這篇評(píng)論的語言有什么特色?請(qǐng)舉例說明。 提示：在列舉了休伯特的犯罪事實(shí)后,用“解氣”來形容射穿他胸膛的子彈,并且說“這樣的死法太便宜他了”?！八^的自我辯護(hù)完全是胡說八道”,這樣直截了當(dāng)?shù)脑u(píng)論,使文章更有力量,體現(xiàn)了作者的個(gè)性。 文章多處運(yùn)用反問,構(gòu)成了多變的語言風(fēng)格和緊湊的張力,每一個(gè)問題都直接叩問人心,引起讀者的思考?！懊刻煊?0個(gè)美國人死去——每一天——在這個(gè)國家死于手槍下。這值得嗎?”對(duì)“每一天”的強(qiáng)調(diào),體現(xiàn)了深深的悲哀,并與前文的“熟視無睹”形成對(duì)比,在這里,作者不再“玩世不恭”,而是沉重地嘆息。,