《第五單元 神奇的能量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第五單元 神奇的能量（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一課時(shí)
各種各樣的能量
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、知道任何物體工作時(shí)都需要能量。
2、知道各種各樣的能量。
過程與方法目標(biāo)：
1、能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
2、能夠區(qū)分各種各樣的能量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示P52的圖片，并請(qǐng)學(xué)生們說出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)？
學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。
師引出課題。
二、新課
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的能量
師講述：能夠使物體“工
2、作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
從剛才的五幅圖中你能說出一些能量的名稱嗎？
學(xué)生說出圖片中的能量名稱。
問：生活中，你還知道一些什么樣的能量？
學(xué)生舉例。
師小結(jié)：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、水能、風(fēng)能、熱能等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。
2、了解能量的作用
問：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？你能舉例說說嗎？
學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。
出示P53的圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的能量的作用。
問：同學(xué)們，想想看，如果
3、沒有能量，人類和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。
師：能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉，沒有如果，一切物體都將停止。
3、火箭發(fā)射活動(dòng)
讓學(xué)生根據(jù)P54的要求制作和發(fā)射火箭，并把活動(dòng)方案寫活動(dòng)記錄本上。
要求：發(fā)射時(shí)不要對(duì)著人，要盡量向上發(fā)射。
記錄時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。
三、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
1、各種各樣的能量
教學(xué)后記：
楊大鵬：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
張茂全：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
第一課時(shí)
能量的轉(zhuǎn)換
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。
4、
過程與方法目標(biāo)：
能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實(shí)能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。
請(qǐng)同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？
學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺。
師：在搓手的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)感覺到手里慢慢有點(diǎn)熱，其實(shí)是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。
二、新課
1、認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換
出示P55
5、頁的圖片，請(qǐng)學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。
學(xué)生觀察并描述。
教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿儲(chǔ)存有化學(xué)能的方式描述。
盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動(dòng)記錄上。
2、運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)
師：運(yùn)用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)，以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。
學(xué)生動(dòng)手去畫，師巡視指導(dǎo)。
3、制作能量轉(zhuǎn)換玩具
出示P56頁的制作說明，并講解給學(xué)生聽。
讓學(xué)生們按要求制作玩具。
學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。
三、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
6、：
2、能量的轉(zhuǎn)換
教學(xué)后記：
楊大鵬：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
張茂全：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
第二課時(shí)
能量的轉(zhuǎn)換
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。
過程與方法目標(biāo)：
能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠從生活工作中了解各種各樣的能量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用
7、，其實(shí)能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。
請(qǐng)同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺？
學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺。
師：在搓手的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)感覺到手里慢慢有點(diǎn)熱，其實(shí)是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。
二、新課
1、認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換
出示P55頁的圖片，請(qǐng)學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。
學(xué)生觀察并描述。
教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿儲(chǔ)存有化學(xué)能的方式描述。
盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過程寫在活動(dòng)記錄上。
2、運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)
師：運(yùn)用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)，以卡通畫的形式將
8、你的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。
學(xué)生動(dòng)手去畫，師巡視指導(dǎo)。
3、制作能量轉(zhuǎn)換玩具
出示P56頁的制作說明，并講解給學(xué)生聽。
讓學(xué)生們按要求制作玩具。
學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰做得好。
三、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
2、能量的轉(zhuǎn)換
教學(xué)后記：
楊大鵬：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
張茂全：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性。
3、能源
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、知道不可再生性能源和可再生性能源。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
過程與方法目標(biāo)
9、：
1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
2、能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能意識(shí)到能源的重要性。
2、能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
教學(xué)重點(diǎn)：知道不可再生性能源和可再生性能源。
教學(xué)難點(diǎn)：知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示P57的圖片。
師問：請(qǐng)指出圖片中的物品名稱。
學(xué)生回答圖片中和物品名稱。
問：這些物品都利用了哪些能量？
請(qǐng)學(xué)生回答。要求說得明白具體，并一一對(duì)應(yīng)，不能隨便說。
師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今
10、天我們就來學(xué)習(xí)能源一課。
二、新課
1、了解能源的來源
師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？
學(xué)生可以盡情地說，師要有規(guī)律地板書在黑板上。
師問：同學(xué)們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？
學(xué)生討論并匯報(bào)。
師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
師問：對(duì)于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不可再生性能源和可再生能源有何理
11、解的理解。
2、了解能源的重要性
請(qǐng)學(xué)生閱讀P58的資料，并思考你有什么啟發(fā)？
學(xué)生閱讀資料。
請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)閱讀資料后的想法。
師小結(jié)：人們?cè)谏钌a(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以，我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)要注意保護(hù)這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。
3、制作可再生性能源的模型
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作，教師巡視指導(dǎo)。
各小組展示自己的作品，并動(dòng)手操作自己的作品。
三、總結(jié)。
板
12、書設(shè)計(jì)： 3、能源
教學(xué)后記：
楊大鵬：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性；能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
張茂全：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性；能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
第一課時(shí)
節(jié)約能源與開發(fā)新能源
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、知道不可再生性能源和可再生性能源。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
過程與方法目標(biāo)：
1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
2、能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能意識(shí)到能源的重要性。
2、能保護(hù)不可再生性能源，開
13、發(fā)新能源。
教學(xué)重點(diǎn)：知道不可再生性能源和可再生性能源。
教學(xué)難點(diǎn)：知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？
學(xué)生舉例。
出示P60三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的例子
如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。
14、
在白天的時(shí)候，路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。
2、做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。
此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P61頁的未來的住宅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源？
學(xué)生觀察并討論。
學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
閱讀P61的資料，了解太陽能的作用。
4、介紹幾種新能源的開發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?
三、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源
教學(xué)后記：
楊大鵬：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性；能保護(hù)不可
15、再生性能源，開發(fā)新能源。
張茂全：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性；能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
第二課時(shí)
節(jié)約能源與開發(fā)新能源
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、知道不可再生性能源和可再生性能源。
2、知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
過程與方法目標(biāo)：
1、能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
2、能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能意識(shí)到能源的重要性。
2、能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
教學(xué)重點(diǎn)：知道不可再生性能源和可再生性能源。
教學(xué)難點(diǎn)：知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
16、
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？
學(xué)生舉例。
出示P60三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的例子
如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。
在白天的時(shí)候，路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。
2、
17、做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。
此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P61頁的未來的住宅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源？
學(xué)生觀察并討論。
學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
閱讀P61的資料，了解太陽能的作用。
4、介紹幾種新能源的開發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?
三、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
4、節(jié)約能源與開發(fā)新能源
教學(xué)后記：
楊大鵬：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性；能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
張茂全：學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到能量在生活生產(chǎn)的重要性；能保護(hù)不可再生性能源，開發(fā)新能源。
第五單元 神奇的能量
