小學(xué)語(yǔ)文一冊(cè)教案 漢語(yǔ)拼音i u ü

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1、小學(xué)語(yǔ)文一冊(cè)教案 漢語(yǔ)拼音i u ü 章節(jié)課題 漢語(yǔ)拼音：第2課 i u ü 課時(shí) 2課時(shí) 主備教師 介休北壇小學(xué)教師 邢愛(ài)愛(ài) 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 技 能 1、學(xué)習(xí)單韻母i、 u、 ü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2、能正確讀出i 、u 、ü的四聲。 3、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。 過(guò) 程 方 法 1、創(chuàng)設(shè)故事情境，利用情境圖的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生練讀發(fā)音。 2、借助表音表形圖識(shí)記i 、u 、ü的字形。 3、加強(qiáng)范讀、模仿，用聽(tīng)讀、指讀、抽讀等多種手段鞏固6個(gè)單韻母。 情 感 態(tài) 度

2、教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生的音、形及其四聲，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)單韻母i、u、ü，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2、能正確讀出i、u、ü的四聲。 教學(xué)難點(diǎn) 1、正確書(shū)寫(xiě)本課單韻母。 2、單韻母的第二聲、第三聲讀音。 板書(shū)設(shè)計(jì) ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 課后反思 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 l、出示拼音卡片，運(yùn)用多種方式(按順序讀、抽 讀、開(kāi)火車(chē)讀)，認(rèn)讀單韻母ɑ o e以及四聲。 2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空ɑ o e的筆順，要求學(xué)生邊寫(xiě)邊說(shuō)口訣。 3、引

3、入新課：我們和單韻母ɑ o e 結(jié)成了好朋友。今天又有三個(gè)單韻母來(lái)和大家交朋友，它們是誰(shuí)呢？（板書(shū)i u ü ） 4、出示教學(xué)掛圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？帶來(lái)了哪個(gè)拼音朋友？ 5、投影出示語(yǔ)境歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。 6、小結(jié)：今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、ü，它們和ɑ、 o 、e都是單韻母家族的成員。 二、編口訣記讀音 1、出示“i”的表音表形圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：小螞蟻為我們帶了拼音朋友“i，請(qǐng)同學(xué)們看老師發(fā)“i”這個(gè)音。注意看老師的嘴巴是怎樣的?(提示學(xué)生發(fā)單韻母時(shí)聲音要長(zhǎng)而響亮) 2、引導(dǎo)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找，其實(shí)“i”就 藏在圖畫(huà)中，看誰(shuí)能找出來(lái)?你還能在

4、哪里找到“i”? 隨學(xué)生描述，師用粉筆在掛圖上演示。有條件的可以用多媒體演示字母呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程) 3、教學(xué)口訣：螞蟻的i長(zhǎng)而響亮i、i、i。 (1)請(qǐng)學(xué)生跟讀口訣，注意發(fā)音。 (2)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：這句口訣的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的方法：看到i，就想到這是螞蟻的；后半句是教我們正確的發(fā)音方法：長(zhǎng)而響亮iii。這樣我們就真正認(rèn)識(shí)拼音朋友i了。 4、學(xué)習(xí)單韻母“u” 和“ü”，方法同上。 5、仿照i的口訣指導(dǎo)學(xué)生編u、ü的口訣，看到字母先想到畫(huà)面上的什么，再想口型怎樣，所以u(píng)、ü的口訣為：“烏龜?shù)膗，小嘴攏圓u、u、u；小魚(yú)的ü，嘴小而圓ü、ü、ü”。

5、6、小結(jié)i 、u 、ü，和ɑ、 o 、e一樣都是單韻母，發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。 7、指導(dǎo)小朋友，邊念口訣邊鞏固練習(xí)。師生一同做游戲。 (1) i u ü 1 2 3 聽(tīng)老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母。(學(xué)生用手指表示) (2)猜一猜哪個(gè)字母不見(jiàn)了? 三、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)ɑ、 o 、e的書(shū)寫(xiě)方法：結(jié)合表音表形圖學(xué)習(xí)筆畫(huà)順序，利用兒歌記住字母的字形。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)i、u 、ü，的筆順軌跡和筆畫(huà)數(shù)。知道i和u兩筆組成，ü有四筆組成。指導(dǎo)學(xué)生觀察四線三格中的字母，知道占格位置。

6、 3、描紅練習(xí)，仿影字母，教師巡視指導(dǎo)。 4、這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了三位拼音朋友i 、u 、ü，大家學(xué)得很認(rèn)真。相信同學(xué)們?nèi)绻芙?jīng)常找它們玩一玩．你們一定會(huì)成為更好的朋友。 1、在老師指導(dǎo)下，看拼音卡片，認(rèn)讀單韻母。 2、在老師指導(dǎo)下書(shū)空a、o、e的筆順，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)口訣。 3、聽(tīng)老師講解，進(jìn)入新課。 4、仔細(xì)觀察掛圖，回答：小螞蟻帶來(lái)i、烏龜伯伯帶來(lái)u、小魚(yú)姐姐帶來(lái)ü。 5、全班同學(xué)齊聲跟老師讀兒歌：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。 6、知道單韻母家族的成員有ɑ、 o 、e、i 、u 、ü。 1、仔細(xì)看圖，聽(tīng)老師講解

7、，并注意觀察老師發(fā)音時(shí)的口形，然后照樣子練習(xí)發(fā)音。 2、觀察圖畫(huà)．回答老師提問(wèn)，從圖畫(huà)中找出字母“i”。 3、跟著老師學(xué)習(xí)字母口訣。然后聽(tīng)老師小結(jié)。 4、學(xué)習(xí)方法同上。 5、試著練習(xí)編口訣，并按口訣作練習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)并反復(fù)作練習(xí)。 6、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)，并反復(fù)練習(xí)發(fā)音。 7、邊念口訣邊練習(xí)(自由練、同桌練、指名練)與老師一同用拼音卡片做游戲。 1、結(jié)合表音表形圖學(xué)習(xí)筆畫(huà)順序，利用兒歌記住字母的形。 2、觀察字母筆順、書(shū)空練習(xí)。觀察字母在四線三格中如何書(shū)寫(xiě)。 3、練習(xí)描紅，仿影字母．注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 4、認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)。

8、 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、出示6個(gè)單韻母卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 工 2、復(fù)習(xí)ɑ、o、e的四聲，為學(xué)習(xí)i、u 、ü的四聲 做準(zhǔn)備。 二、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)i、u 、ü的四聲 1、出示i的四聲卡片請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀后，再請(qǐng)學(xué)生加動(dòng)作朗讀，最后齊讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)u 、ü的四聲，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 3、集體交流，檢查糾正。 4、采用多種形式鞏固6個(gè)單韻母。 （1）區(qū)別形近單韻母：ɑ-o、o-e、u-ü （2）區(qū)別帶調(diào)號(hào)單韻母： ā-ǎ、í-ǐ、ǖ-ǚ、ó-ò、 ē-ě、ù-ū。 （3）利用日常用語(yǔ)中的讀音加強(qiáng)二聲、三聲的練讀。 如；阿姨í 螞蟻ǐ 中午ǔ 小魚(yú)ǘ 等。 1、“開(kāi)火車(chē)”形式認(rèn)讀6個(gè)字母。 2、抽讀復(fù)習(xí)。 1、跟著會(huì)讀的同學(xué)認(rèn)讀i的四聲。 2、合作學(xué)習(xí)u 、ü的四聲讀音。 3、集體交流，檢查糾正。 4、鞏固練習(xí)單韻母的正確發(fā)音。