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1、
How old are you?說課稿
這次我們研究的主題是“整合教材，輕松教學”，圍繞這個主題，開展教學。
在上一個模塊中我們剛剛學習了?1?到?12?的數(shù)字，于是我故意將第二課時的內(nèi)容
調(diào)整到了第一課時，更好的讓數(shù)字的學習得到了復習鞏固， 并且大大的提高
了孩子們的興趣。
1.先說說這堂課的教學內(nèi)容是?How?old?are?you?
2.對教材進行分析
本課主要是以?Sam?過生日作為背景，學習對他人年齡的詢問，以及對自己年齡
的表達，其中重點句型：How?old?are?you?以及它的回答?I'm?nine.
3.這堂課的
2、教學目標分為以下?3?個內(nèi)容：
1、知識目標：
讓孩子們能聽說讀出詢問年齡以及表達年齡的重點句型：How?old?are?you?以
及?I’m?nine。
2、能力目標：
讓孩子們能夠運用重點句型。
3、情感目標：
讓孩子們能夠從學習中體會到學習英語的樂趣，讓他們將知識充分體現(xiàn)到自己
的生活中去。
4.這堂課的教學重點和難點分別是：
重點是感知詢問年齡的問句：How?old?are?you??表達年齡的句子：I’m?....
難點是運用一問一答的兩個重點句型。
5.我的教具準備了些?PPT?課件、單詞句子卡片、頭飾等。
3、
6.說說這堂課的教學過程
第一步，我用對數(shù)字的復習進行的引入，我用手指頭比劃數(shù)字，讓學生們看手
指說出數(shù)字，然后交換，我說數(shù)字，讓他們比劃，對數(shù)字進行了復習，并且我
在展示?PPT?的時候，故意把?9?弄反成為?6，讓孩子們發(fā)現(xiàn)這個錯誤，對后面的新
課文起到了很好的鋪墊作用。
第二步，我引出了?Sam?這個中心人物，讓同學們都知道今天是?Sam?的生日，讓
孩子們進入了一個生日?Party?的場景，唱了唱生日歌，提高孩子們的興趣，調(diào)
動了氣氛，然后引出生日蛋糕，生日蠟燭，數(shù)一數(shù)蠟燭的數(shù)量，引出第一個句
型：I'm?nine.讓孩子們知道用這個句型表達自己的年齡。
第三步，我引出了新的句型：How?old?are?you??然后對此新句型進行操練，教
讀，帶著讀，分角色讀，小組讀，進行比賽。
第四步，針對這兩個新句型做了一個開火車的游戲，讓所有的孩子們都得到說
的機會，進一步對新句型進行鞏固。
第五步，進入課文內(nèi)容。讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?Daming?的年齡，以及?Daming?和我開
頭犯的同一個錯誤。
第六步，以生日歌開頭，再以課本中的歌曲結束，首尾照應。
第七步，對本堂課進行了總結。
蘇教牛津譯林版三年級英語下冊Unit 5 How old are you說課稿
