北師大版品德與生活二下《紙和環(huán)保》說(shuō)課稿

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1、 <<紙和環(huán)保>>說(shuō)課稿 一.?說(shuō)教材:<<紙和環(huán)保>>是北師版<<品德與生活>>二年級(jí)下冊(cè)中第三單元的內(nèi)容。紙的問(wèn) 題既與自然又與人類的活動(dòng)有關(guān),而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系非常密切，所以比較適 合用來(lái)作為兒童了解自然和人類活動(dòng)關(guān)系的素材,容易為兒童所理解。本單元圍繞紙的問(wèn) 題設(shè)計(jì)了三個(gè)主題活動(dòng)。“我們的生活離不開紙”、“紙從哪里來(lái)”、“保護(hù)森林、節(jié)約用 紙”。 ， 二.?說(shuō)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙和環(huán)?！?幫助兒童初步了解紙的來(lái)源，紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫? 在此基礎(chǔ)上，通過(guò)開展調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙和保護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué) 地養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,并能

2、用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。 三.?說(shuō)重點(diǎn)：了解紙和環(huán)保的關(guān)系，有明確的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。難點(diǎn)： 知道紙的來(lái)源。 四.?說(shuō)教法、學(xué)法：以調(diào)查法、直觀教學(xué)法、講故事、討論法 五.?說(shuō)教學(xué)過(guò)程： (一)?各種各樣的紙—紙的展示會(huì) ‘‘良好開端等于成功了一半”如何在課的開頭吸引兒童的注意，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí) 欲望是每堂課的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生參與的興趣絕不是用形式上的東 西吸引學(xué)生，更不是搞花架子取悅學(xué)生，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極的參與者。由 學(xué)生收集紙的展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“原來(lái)生活中有這么多不同的紙?！边@時(shí)候老 師問(wèn)：“你還想了解紙其它方面的知

3、識(shí)嗎？”將話題自然的過(guò)渡到紙的發(fā)明。 (二)?聽故事<<紙的發(fā)明〉〉 新課程下，老師的主要任務(wù)不是講教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境?，靈活 多樣地選用教學(xué)活動(dòng)，讓兒童能夠生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。二年級(jí)的兒童特別喜歡聽故事，于 是我將教材中的“紙的發(fā)明”提前錄制成錄音帶以講故事的形式，讓兒童從故事中掌握 教學(xué)知識(shí)，通過(guò)錄音故事，讓學(xué)生知道紙的發(fā)明是中國(guó)的四大發(fā)明之一，而作為一個(gè)中 國(guó)人感到自豪。二年級(jí)的兒童有各別的可能知道紙的發(fā)明著是誰(shuí)不愿意聽，所以在講故 事前，教師提出幾個(gè)問(wèn)題，讓兒童從故事中找出答案，目的是培養(yǎng)兒童的傾聽能力。師： 我們了解古代是怎樣造紙的，那么現(xiàn)在的工廠又是用什

4、么來(lái)造紙的呢？讓我們一起了解 一下現(xiàn)在的紙是怎樣造出來(lái)的。 (三)?紙從哪里來(lái)（課件展示） 現(xiàn)代的造紙工藝對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以理解的，多媒體手段的運(yùn)用可以將難以表述清楚 的造紙工藝，生動(dòng)形象地展示這一知識(shí)面，很好地突破了這一難點(diǎn)，變抽象為具體，變 靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，兒童通過(guò)視覺(jué)更好地理解了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛， 同時(shí)也拓寬了信息獲取的渠道，兒童學(xué)習(xí)起來(lái)既容易，印象又深刻。 (四)?小調(diào)查 （ （ 新課標(biāo)提出：教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、 條件的不同，選擇不同的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查用紙量，使學(xué)生從中明白紙和我們的關(guān)系。 師：“我們不

5、斷用紙的同時(shí)，也是對(duì)什么的破壞？”?樹木）（對(duì)環(huán)境的破壞）。老師：那 么樹木被砍光了，對(duì)我們的生活會(huì)有什么影響？?[讓兒童去體會(huì)樹木對(duì)我們的重要性?] 師：原來(lái)樹木能幫我們做這么多事情，下面請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：?[課件展示]（1）一份報(bào)紙 有?20?張，300?份報(bào)紙就用去一棵樹。?2）全班一天用餐?400?張紙，120?天就用去一可樹。 （3）全校一天用起?2000?張紙，3?天就用去一棵樹。（4）小飯館一天用詞不當(dāng)?750?張餐 巾紙，8?天就用去一棵樹。師：看了這組數(shù)據(jù)你有什么感想？同學(xué)看了以后很容易地想 到了節(jié)約用紙，保護(hù)森林。點(diǎn)出本課的主題紙和環(huán)保的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生

6、參與社會(huì)學(xué)習(xí) 的意識(shí)，教學(xué)中大膽為學(xué)生提供走進(jìn)社會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫學(xué)生了解社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開展 調(diào)查活動(dòng)，從家庭到學(xué)校再到社會(huì)，課堂由課內(nèi)擴(kuò)展到家、社會(huì)，教師也參與調(diào)查活動(dòng)， 充分體現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。 (五)?實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng)源于生活而又高于生活，最終回歸生活。品德與生活課程最終的落腳點(diǎn)是 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品德和行為習(xí)慣?,學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中 才能得到強(qiáng)化和鞏固。 師：紙和樹木有著密切的關(guān)系，大量浪費(fèi)紙的同時(shí)就是浪費(fèi)樹木，因此我們要節(jié)約 用紙，就要從我做起，就要從小事做起，你們有什么好辦法嗎？ 小組討論，匯報(bào) 課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主

7、要來(lái)源是樹木，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木， 保護(hù)環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個(gè)人，希望同學(xué)們?cè)谏钪心贸鲎约旱膶?shí)際行動(dòng)來(lái) 保護(hù)樹木，保護(hù)我們生活的環(huán)境。 六、說(shuō)板書 紙和環(huán)保 紙 環(huán)境 樹 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)不可缺少的。這里的板書幫助學(xué)生 理解紙、樹、環(huán)保之間的關(guān)系，全部都融解在板書里，使學(xué)生一目了然。 教案————北師版三年級(jí)下冊(cè) 課題：畫畫我們的教室。 教學(xué)目標(biāo)：1.增進(jìn)對(duì)教室的感情，享受畫地圖的樂(lè)趣。 2.初步了解畫地圖的基本要點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步了解畫

8、地圖的基本要點(diǎn)。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張紙和水彩筆。 教學(xué)過(guò)程； 一、導(dǎo)入----回憶 師：同學(xué)們還記得上學(xué)期樂(lè)樂(lè)和同學(xué)們?nèi)セ⒆蛹亦l(xiāng)的事嗎？ 生：樂(lè)樂(lè)在虎子家住了幾天，感覺(jué)農(nóng)村里的一切都很新鮮，還去了虎子的學(xué)校。 師：樂(lè)樂(lè)回學(xué)校后很想念他們，這不，虎子來(lái)信了！快來(lái)念念虎子都說(shuō)了些什么？ 你們也想聽聽嗎？（想?。? 師讀?P32《虎子的來(lái)信》 師：怎樣才能滿足虎子的要求呢？ 生：寫文章、拍照、畫畫、攝像?? 生?2：我認(rèn)為用畫畫的辦法最好，既直觀形象，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠---花錢少。還可以鍛 煉我們畫畫水平。 師出示課題：畫畫我們的教室。

9、 二、畫教室 讓 師：既然畫畫這個(gè)方法好，也很實(shí)在，那我們也把我們的教室畫下來(lái)。?虎子了解 我們學(xué)習(xí)的地方。你最想畫什么？（桌椅、黑板、宣傳欄、門、窗、講臺(tái)??）那就請(qǐng) 同學(xué)們自由選擇教室的任意一個(gè)地方，采用你喜歡的方法畫一畫我們的教室。 1、?活動(dòng)展開，教師巡回指導(dǎo)欣賞。 2、?匯報(bào)交流、欣賞。 3、?學(xué)生互評(píng)。 師：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里，就畫好了我們的教室，每幅作品都有自己的特色。這 么美的教室，因?yàn)槲覀儗?duì)自己的教室?充滿了感情，所以在我們的筆下才會(huì)有這么美的 教室。 師讀：在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼； 在這里，留下了我們成長(zhǎng)

10、的足跡。 三、提出問(wèn)題、探究 師：在這些教室圖中，請(qǐng)你們找一找，有沒(méi)有一樣的？（沒(méi)有完全一樣的） 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：同一個(gè)教室，為什么畫出來(lái)的不一樣？ 1、?小組討論。2、匯報(bào)。 生：方法不同。?/ 觀察教室的角度不同。 師：是呀，那我們將這些圖給虎子看，他能看懂嗎？那我們?cè)鯓赢嫴拍馨呀淌耶嫷? 完整又明白？ 1、?小組討論。2、匯報(bào)。 師小結(jié)：是呀，我要向大家介紹一種方法，就要采用大家認(rèn)同的一些標(biāo)準(zhǔn)。比如： 方向、編號(hào)、分景圖。你們都很聰明，不僅畫畫得好，而且還想出許多辦法，把教室畫 得既完整有明白。下節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖了 四、板書設(shè)計(jì)：畫畫我們的教室。 《

11、畫畫我們的教室》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材：《畫畫我們的教室》是北師版三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一個(gè)主題，它是本 單元地圖學(xué)習(xí)的一個(gè)引子，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但它是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)時(shí) 應(yīng)盡可能地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，激發(fā)畫圖的興趣，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 二、說(shuō)目標(biāo)：本單元從畫教室、畫校園、畫社區(qū)逐漸展開地圖學(xué)習(xí)，了解和掌握有關(guān)畫 地圖的初步知識(shí)和技能，因此，我設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)： 1、?增進(jìn)對(duì)教室的感情，享受畫地圖的樂(lè)趣。 2、?初步了解畫地圖的基本要點(diǎn)。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解畫地圖的基本要點(diǎn)。 四、說(shuō)教法：自主學(xué)習(xí)。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入---回憶 “虎

12、子的來(lái)信”是課本上的內(nèi)容，它體現(xiàn)了與上冊(cè)知識(shí)的銜接，也滲透一種責(zé)任感的教 育，回憶能讓同學(xué)們很快滲透進(jìn)來(lái)。 （二）畫教室 讓學(xué)生按自己的意愿去畫，去盡情享受畫地圖的樂(lè)趣。營(yíng)造出一個(gè)愉快、寬松的氛圍， 使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)繪畫教室使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的教室，增進(jìn)對(duì)班級(jí)體的情 感。 （三）提出問(wèn)題，探究問(wèn)題 新可程倡導(dǎo)自主、探究性地學(xué)習(xí)，學(xué)生在畫教室時(shí)按自己的意愿自由地去畫，學(xué)生在寬 松的氛圍中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 通過(guò)小組合作討論，終于發(fā)現(xiàn)畫地圖的要素，找到問(wèn)題的答案。

13、 教案----品德與生活 一年級(jí)（上） 課題：認(rèn)識(shí)新朋友 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉新同學(xué)、新老師、體驗(yàn)集體生活的愉快。 2、?學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。 教學(xué)課時(shí)：1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、彩筆、彩紙。 教學(xué)方法：活動(dòng)法。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入---教師自我展示 師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)） 師：我是王老師，我喜歡畫畫，（現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)筆畫）我喜歡跳繩，我還喜歡?? [教師一定要現(xiàn)場(chǎng)展示特長(zhǎng)，可以引

14、發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬佩，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的表演 欲。] 二、請(qǐng)你記住我 師：現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，可是王老師也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)能向王老師這樣介紹 一下自己呢？ 生?1：我叫***，我喜歡唱歌。[展示歌喉] 生?2：我叫***，我喜歡跳舞。[展示] 生?3：我叫***，我喜歡踢足球。 三、看我有多棒 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前邊，一個(gè)試著叫出認(rèn)識(shí)的同學(xué)，另一個(gè)幫助計(jì)數(shù)，然后互換，比一比看 誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多。 四、我想和你交朋友 師：剛才，我們通過(guò)自我介紹認(rèn)識(shí)了新朋友，可是我一下記不住這么多人，我們的 時(shí)間也不夠，誰(shuí)有沒(méi)有更好的辦法，讓我們認(rèn)識(shí)更多的好朋友。 生：我看到大

15、人用一張小卡片，上面有姓名、地址、生日?? 師：那叫名片，[出示一張名片]我們能不能每人設(shè)計(jì)一張名片，互相交換，如果忘 記了，看一看，名字就想起來(lái)了。（好） 師講的名片上有姓名、年齡、電話、愛(ài)好、地址、生日?? 1、?學(xué)生動(dòng)手制作名片。 2、?播放《找朋友》歌曲，互相交換名片。[學(xué)生可自由地送給想認(rèn)識(shí)的人] 五、課堂小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，你們還可以制作名片送給王老 師，這樣我們就認(rèn)識(shí)了，我們還可以用很多方法認(rèn)識(shí)更多的朋友。 六、板書；認(rèn)識(shí)新朋友 〈〈認(rèn)識(shí)新朋友〉〉說(shuō)課稿

16、一、 設(shè)計(jì)理念：品德與生活作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程，是以兒童生活為基礎(chǔ)， 以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在 發(fā)展中生活?；谶@種理念，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，重在讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)集 體生活的快樂(lè)，懂得遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人交往。 二、 說(shuō)教材：認(rèn)識(shí)新朋友是北師版〈〈品德與生活〉〉中一年級(jí)（上冊(cè)） 三、 說(shuō)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓兒童熟悉新同學(xué)、新老師，學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法， 體驗(yàn)集體生活的愉快。 四、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)和方法。 五、 教學(xué)方法：談話法。 六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 七、 ㈠導(dǎo)入---教

17、師自我展示 ， 師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）我是王老師，我喜歡畫畫（現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)筆畫）我 喜歡跳繩，我還喜歡?? [?教師一定要現(xiàn)場(chǎng)展示特長(zhǎng)，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬佩，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的 表演欲。] ㈡請(qǐng)你記住我 師：現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，可是王老師也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)能向王老師這紹 一下自己呢？ [激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，給兒童一個(gè)自我展示的平臺(tái)] ㈢活動(dòng)---看我有多棒 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前邊，一個(gè)試著叫出認(rèn)識(shí)的同學(xué)，另一個(gè)幫助計(jì)數(shù)，然后互換，比 一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多。

18、 教案----《品德與生活》一年級(jí)（上） 課題：校園探密 教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境，感受學(xué)校的美。 2、 對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。 3、 學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題，保護(hù)學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境，養(yǎng)成遵守學(xué)校的 基本規(guī)范和紀(jì)錄的好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí)：1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境，感受學(xué)校的美 教學(xué)準(zhǔn)備：聯(lián)系高年級(jí)的同學(xué)協(xié)助活動(dòng)的進(jìn)行。 教學(xué)方法：活動(dòng)法、參觀法。 教學(xué)過(guò)程： （一）準(zhǔn)備活動(dòng) 師：小朋友們好！你們想了解學(xué)校的哪些情況呢？你

19、們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。 今天老師邀請(qǐng)幾位哥哥姐姐和你們一起去參觀學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。 高年級(jí)同學(xué)自我介紹。 師：現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或者老師，組成小隊(duì)。為了能更好地參觀， 大家覺(jué)得我們?cè)趨⒂^的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？ 生答（遵守紀(jì)錄、不吵鬧、輕聲慢步、注意安全） 師：小朋友提出了這么多應(yīng)注意的問(wèn)題，希望你在后面的行動(dòng)中嚴(yán)格遵守，現(xiàn)在 大家都準(zhǔn)備好了，那就出發(fā)吧？ （二）活動(dòng)----參觀 活動(dòng)展開。（學(xué)生在教師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀。）（回教室） 師：在剛才的活動(dòng)中，你覺(jué)得你們小隊(duì)中誰(shuí)表現(xiàn)最好？為什么？生答、學(xué)生互評(píng)。 師：你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎

20、樣？有什么需要注意或改正的地方。 學(xué)生自評(píng)。 師：我們也請(qǐng)哥哥姐姐對(duì)你們的表現(xiàn)來(lái)作個(gè)評(píng)價(jià)吧！ 學(xué)生互評(píng)。 （三）活動(dòng)----我的發(fā)現(xiàn) 師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密接觸，小朋友們都很認(rèn)真地做好了記 錄，那我們就來(lái)看看你到底發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密。 學(xué)生匯報(bào)。 （四）活動(dòng)----接受挑戰(zhàn) 師：看來(lái)小朋友們對(duì)我們的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥姐姐看 ） 到可高興了，他們準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（愿意） （高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題讓學(xué)生回答。 （1）?你覺(jué)得學(xué)校最美得地方在哪里？ （2）?你最喜歡學(xué)校的什么地方？ （3）?小

21、民摔傷了手臂該去學(xué)校的什么地方？ （4）?音樂(lè)老師的辦公室在哪里？ （5）?傳達(dá)室的阿姨是干什么的？ （6）?如果你遇到自己解決不了的事時(shí)，怎么辦？ 師：通過(guò)剛才的回答，你覺(jué)得哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？為什么？ 學(xué)生自評(píng)。 （五）師小結(jié)：今天，幾位哥哥姐姐為我們當(dāng)了一次很棒的導(dǎo)游，在他們的帶領(lǐng)下， 我們了解了美麗的學(xué)校，對(duì)他們我們應(yīng)該說(shuō)聲----（謝謝）。小朋友們今天表現(xiàn)真 棒，老師真為你們感到高興。 （六）板書設(shè)計(jì)：校園探密

22、 〈〈校園探密〉〉說(shuō)課稿 一、設(shè)計(jì)理念：入學(xué)適應(yīng)是小學(xué)必須解決的一個(gè)重大生活轉(zhuǎn)折問(wèn)題。學(xué)校是一個(gè)新的環(huán)境， 而且里邊的人、事、物比幼兒園都復(fù)雜的多，這種陌生感帶來(lái)的壓力有時(shí)會(huì)超過(guò)學(xué)校新 鮮事物所帶來(lái)的吸引力，所以，雖然幾乎每個(gè)孩子都是滿心歡喜地去上學(xué)，但并不是每 個(gè)孩子都能把這種新奇和愉快維持到第一學(xué)期結(jié)速。對(duì)此，我想讓孩子盡快熟悉學(xué)校。 因此，在設(shè)計(jì)〈?校園探密〉〉這一主題活動(dòng)時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育活 動(dòng)之中，在活動(dòng)中讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)能力，從而使每 個(gè)兒童在

23、新的環(huán)境中愉快、積極地生活。 二、說(shuō)教材：〈〈校園探密〉〉是北師版〈〈品德與生活〉〉一年級(jí)（上） 三、說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、?讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境。 2、?對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。 3、?學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題，保護(hù)學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境，養(yǎng)成遵守學(xué)校的基本規(guī)范和紀(jì) 律的好習(xí)慣。 四、說(shuō)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境，感受學(xué)校的美 五、說(shuō)教學(xué)方法：活動(dòng)法、參觀法。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)以下幾方面來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)： （一）?課前訓(xùn)練小導(dǎo)游 長(zhǎng)期以來(lái)，我們總是習(xí)慣于老師一人面對(duì)眾多的學(xué)生來(lái)進(jìn)

24、行教學(xué)。其實(shí)教師只是教 學(xué)活動(dòng)的一個(gè)組織者，有時(shí)對(duì)于一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，我們完全可以另找?guī)讉€(gè)組織者， 因此，課前我從高年級(jí)找了幾位能力比較強(qiáng)的同學(xué)作導(dǎo)游。參觀活動(dòng)便在這幾位小 導(dǎo)游的帶領(lǐng)下進(jìn)行。 （二）?課前激情導(dǎo)入 兒童剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境充滿新鮮和好奇，他們想知道的太多了，因此， 我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，問(wèn)學(xué)生想知道學(xué)校的哪些情況，一方面使學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容 有個(gè)印象，同時(shí)又使教學(xué)更加有的放失。向?qū)W生介紹幾位小導(dǎo)游后，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)參觀時(shí)應(yīng)注意什么。這其實(shí)就是教學(xué)內(nèi)容的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 （三）?課中參觀、匯報(bào) 1、?參觀設(shè)計(jì)中凸顯選擇性。 在教學(xué)中，我努力為學(xué)生搭

25、建一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓他們自由地發(fā)揮，同時(shí)，我還倡導(dǎo) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，尊重他們學(xué)習(xí)的自主性。 2、?匯報(bào)交流中升華認(rèn)識(shí)與情感 學(xué)生在活動(dòng)中掌握各種方法，在他們腦中還只停留在一種感性階段，交流匯報(bào)使之提 升為兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。 教案----品德與生活 一年級(jí)（下） 課題：和春風(fēng)一起玩 教學(xué)目標(biāo)：1、充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。 2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具。 教學(xué)課時(shí)：1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊紙張、小木棒、膠水、圖釘。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

26、人：同學(xué)們春天到了，春風(fēng)吹來(lái)了！你們想和春風(fēng)一起玩嗎？（想） 師：想和春風(fēng)玩什么？ 生：賽飛機(jī)?/?放風(fēng)箏?/?玩風(fēng)車?? 二、做一做 師：你們的主意真不錯(cuò)。你們可以自由選擇伙伴和材料制作自己喜歡的玩具，需 要幫助的可以找老師。 1、?按兒童的興趣分組，強(qiáng)調(diào)工具使用安全。 2、?活動(dòng)展示。 3、?教師巡視給予幫助。 [話題剛落，同學(xué)們有的尋找自己的伙伴圍在一起討論，有的獨(dú)自思考。] 二、玩一玩----和春風(fēng)一起玩 分組①飛機(jī)②風(fēng)車③風(fēng)箏④降落傘 思考：①跑得快風(fēng)車就轉(zhuǎn)得＿＿。跑得慢風(fēng)車就轉(zhuǎn)得＿＿。 ②有時(shí)風(fēng)箏飛得高，沒(méi)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)箏就＿＿＿。

27、③為什么有的風(fēng)機(jī)飛得高，有的飛機(jī)飛得低。 三、小結(jié)。 四、五、板書：和春風(fēng)一起玩。 <<和春天一起玩>>說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材：和春風(fēng)一起玩是北師版?<<品德與生活>>一年級(jí)(下)，讓兒童去親自感受 自然的各種變化，在春風(fēng)中游戲，對(duì)豐富他們的情感和體驗(yàn)是十分必要的。 二、 說(shuō)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣?,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的 樂(lè)趣. 三、 說(shuō)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天

28、的美好和春天生活的樂(lè)趣。 四、 說(shuō)教學(xué)方法：體驗(yàn)法。 五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入---談話激趣 師：想和春風(fēng)玩什么？生答。 (二)做一做 師：你們可以自由選擇伙伴和材料制作自己喜歡的玩具，需要幫助的可以找老師。 1、?按兒童的興趣分組，強(qiáng)調(diào)工具使用安全。 2、?活動(dòng)展示。 3、?教師巡視給予幫助。 [這一環(huán)節(jié)給了孩子自主的空間，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。] (三)?玩一玩----和春風(fēng)一起玩 分組①飛機(jī)②風(fēng)車③風(fēng)箏④降落傘 老師提出要求。 [通過(guò)這一活動(dòng)讓兒童在玩中學(xué)，學(xué)生玩游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，讓兒童體驗(yàn)集體生活 的樂(lè)趣。] (四)課

29、堂小結(jié)。 (五)板書：和春風(fēng)一起玩。 教案----品德與生活 二年級(jí)（上） 課題：我們的生活離不開水 教學(xué)目標(biāo)：1、了解水在生活中的重要作用，知道我的生活離不開水。 2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)探索水，節(jié)約水的意識(shí)。 教學(xué)課時(shí)：1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道我們的生活離不開水，激發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查家或?qū)W校的用水量。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：平時(shí)，你在什么時(shí)候特想喝水？ 生：天熱時(shí)，想喝水。 生：咸、辣、

30、甜的東西后想喝水。 生：運(yùn)動(dòng)后想喝水。 師：對(duì)，水是人類賴以生存的重要物質(zhì)，我們?nèi)说纳眢w里70%都是水，據(jù)研 究人不吃飯可以生存?7?天，不喝水卻只能生存?3?天，這充分說(shuō)明水有著維持人類 生存的重要作用。 板書：我們的生活離不開水 二、活動(dòng)----生活調(diào)查隊(duì) 師：你們每天帶幾瓶水？（1?瓶） 我們?nèi)嘁葞灼克?？?0?瓶，約?2?桶水） 我們?nèi)?1700?人要喝幾瓶水？（1700?瓶水，約?56?桶?水） 師：課前請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查家里每月用水量，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下。 回報(bào)：我家每月用?6?方水/5?方水/7?方水。 師：我們按每月?6?方水算，我們?nèi)嗝?/p>

31、月就用?300?方水，我們?nèi)＞陀? 14300?方水，這只是我們學(xué)校的用水量，可是全市有多少所學(xué)校，全國(guó)有 多少所學(xué)校每月要用多少水，那是一個(gè)驚人的數(shù)字。 三、了解水的作用 師：你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到水嗎？（洗衣服/作飯/洗澡） 師板書：滿足生活需要 （種糧食/滅火/發(fā)電）師板書：滿足生產(chǎn)需要 師：水的作用可真多呀！它不僅能滿足我們生活上的需要，還能滿足我們 生產(chǎn)需要。 四、沒(méi)有水的日子 師：生活中我們常常會(huì)碰到停水，你能說(shuō)說(shuō)在停水的日子里，你的生活是怎么樣的？ 生：上次停水，我家沒(méi)法做飯，只好去飯館吃飯。 生：上次忽然停水了，我正在洗澡結(jié)果沒(méi)法洗了，真麻煩。 師

32、：沒(méi)有水的日子真是太可怕了，我們的生活離不開水嗎？（不能） 五、活動(dòng)----制作“公益廣告” 師：水既然這么重要，我們?cè)谟盟畷r(shí)該怎樣做呢？ 生：關(guān)緊水龍。 生：洗菜的水還可以用來(lái)沖廁所。 生：不玩水。 師：你們的辦法可真多，你們能把你們的“金點(diǎn)子”制成廣告告訴更多的人嗎？（能） 1、?小組合作制作廣告“節(jié)約用水” 2、?展示、互評(píng)。 （六）?課堂小結(jié)： （七）?點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成溪流，條條溪流匯成江河，條條江河匯成大海，當(dāng) 我們把一點(diǎn)一滴水節(jié)約下來(lái)時(shí)，它就能發(fā)揮巨大的作用，請(qǐng)珍惜 每一滴水，否則，將來(lái)最后一滴水將是我們的眼淚。 （八）?板書設(shè)計(jì)： 滿足生活需要 我們的生

33、活離不開水 滿足生產(chǎn)需要 維持生命 《我們的生活離不開水》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材：《我們的生活離不開水》是北師版〈〈品德與生活〉〉二年級(jí)（上）的水和生活 這一單元的一個(gè)主、題活動(dòng)。這一主題從學(xué)生的日常生活中獲得的教育素材，課程源于生活， 是第一性的，孩子良好品德的形成必須在他們的生活過(guò)程之中而非生活之外。 二、說(shuō)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生了解在

34、生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水，感 受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)探索水、節(jié)約水的意識(shí)。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道我們的生活離不開水，激發(fā)探索水、節(jié)約水的意識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入：平時(shí)你什么情況下特想喝水？ [從兒童生活入手，內(nèi)容也貼近生活，了解?水是人類賴以生存的重要物質(zhì)，水能維持人 類生存的生命。] （二）活動(dòng)----生活調(diào)查隊(duì) ] [調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容就是生活中常見的，每天都必須做的，通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生了解水和我們的關(guān)系。 （三）水的作用 師：你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到水嗎？ [從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，活動(dòng)內(nèi)

35、容源于生活，進(jìn)一步感受水的用途。] （四）、沒(méi)有水的日子 師：生活中我們常常會(huì)碰到停水，你能說(shuō)說(shuō)在停水的日子里，你的生活是怎么樣的？ [生活中，常常碰到停水，會(huì)出現(xiàn)一些很尷尬的事，回憶一下，學(xué)生說(shuō)得?得心易手，這 很貼近生活，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感受到我們的生活離不開水。] （五）、活動(dòng)----制作“公益廣告” 師：水既然這么重要，我們?cè)谟盟畷r(shí)該怎樣做呢？把你們的“金點(diǎn)子”制成廣告。 讓更多的人節(jié)約用水。 [這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到自己和自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)有責(zé)任心，充分體現(xiàn)了源于生活，最 后回歸生活。] （六）、課堂小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成溪流，條條溪流匯成江河，條條江河匯成大海，

36、當(dāng)我們 把一點(diǎn)一滴水節(jié)約下來(lái)時(shí)，它就能發(fā)揮巨大的作用，請(qǐng)珍惜每一滴水，否則，將來(lái)最后一滴 水將是我們的眼淚。 （七）、板書設(shè)計(jì)： 滿足生活需要 我們的生活離不開水 滿足生產(chǎn)需要 維持生命 教案----《品德與社會(huì)》 北師版 三年級(jí)（上） 課題：爸爸、媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康、平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。 2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬 之情。 教學(xué)課時(shí)：1?課

37、時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬 之情。 教學(xué)方法：體驗(yàn)法、活動(dòng)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集父母疼愛(ài)自己的故事 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的嗎？（生答） 師：對(duì)了，我們是媽媽經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十月懷胎才生出來(lái)的，當(dāng)你第一聲啼哭響起時(shí)， 給全家?guī)?lái)了歡樂(lè)你覺(jué)得在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)的功勞最大？爸爸媽媽為我們作過(guò) 些什么？（出示照片，引導(dǎo)學(xué)生追憶） 二、故事會(huì)----回顧爸爸媽媽關(guān)心自己的故事。 師：我相信每個(gè)小朋友和爸爸媽媽之間都有一些令人難忘的感人故事，那么愿意和 大家分享嗎

38、？那我們今天就來(lái)一個(gè)親情故事會(huì)，好不好？每人挑一件最令你感動(dòng)的 事說(shuō)給小組里的同學(xué)聽。交流過(guò)后每組推選一個(gè)同學(xué)代表本組發(fā)言。 1、?學(xué)生小組交流 2、?匯報(bào) 三、小調(diào)查----媽媽/爸爸的一天。 師：課前，老師布置了調(diào)查媽媽/爸爸的一天，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（生匯報(bào)） 師：你有什么想說(shuō)的？（爸爸媽媽終日操勞，寧可自己委屈，也要無(wú)微不至地呵護(hù) 我們，使我們，能夠茁壯成長(zhǎng)，謝謝爸爸媽媽） 四、體驗(yàn)----今天我當(dāng)家 師：我們的成長(zhǎng)離不開爸爸媽媽的培養(yǎng)教育，上星期我給大家布置了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)， 請(qǐng)你們周末當(dāng)一次家。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣當(dāng)家的，你有什么樣的感受？ 學(xué)生匯報(bào)。 五、

39、游戲----連心橋 師：我們的爸爸媽媽時(shí)刻關(guān)心著我們，我們也應(yīng)該去（關(guān)心他們）說(shuō)到關(guān)心，老師有一 個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，你們都了解自己的爸爸媽媽嗎？（了解） 師：好，咱們來(lái)作個(gè)小測(cè)試（出示題板） ⑴、爸爸的生日＿＿＿，媽媽的生日＿＿＿。 ⑵、爸爸、媽媽有什么愛(ài)好？ ⑶、爸爸、媽媽最喜歡吃什么？ ⑷、爸爸、媽媽最開心的事＿＿＿，最害怕的事＿＿＿。 [和爸爸媽媽寫好的答案作對(duì)比。] 師：從剛才的測(cè)試中我們可以看出，父母都非常了解你們，而我們對(duì)爸爸媽媽呢？希望 你們今天回家后和爸爸媽媽聊一聊，看誰(shuí)最了解自己的父母，然后想一想我們能做什么？ 六、板書：爸爸、媽媽撫育我。 〈〈

40、爸爸、媽媽撫育我〉〉說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材：〈〈爸爸、媽媽撫育我〉〉是北師版三年級(jí)（上）第一單元“溫暖的家”中的第 二課。在教學(xué)理念上，力求一切來(lái)源于孩子的生活，再回歸孩子的生活。本課的主題是通過(guò) 學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)理解豐富教材,根據(jù)學(xué)生的真情實(shí)感生活體驗(yàn),去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的情感目標(biāo),從 而達(dá)到提高道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為的目的. 二、說(shuō)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《爸爸、媽媽撫育我》讓兒童了解父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了很多 心血,感受父母給予自己的關(guān)愛(ài),并用具體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài).品德與社會(huì)是以學(xué)生的 生活實(shí)踐為基礎(chǔ)?,?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活 ,?促進(jìn)他們良好品德和社會(huì)

41、人格的發(fā)展 . 1?、?知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康、平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。 2?、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和 孝敬之情。 四、教學(xué)方法：體驗(yàn)法、活動(dòng)法。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入： [通過(guò)談話、照片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生追憶和父母的故事。把教材內(nèi)容按學(xué)生生活原貌自然 而又生動(dòng)地活化于是課堂既帶給了學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題，又能使學(xué)生產(chǎn)生情感上的體驗(yàn)。]同學(xué) 們，你們知道嗎？

42、你們的媽媽經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十月懷胎才生出你們，當(dāng)你第一聲啼哭響起，給家 人帶來(lái)了歡笑，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母都為你做了些什么？生讀文，觀察圖片。 （二）、親情故事會(huì)： 師：我相信每個(gè)同學(xué)和爸爸媽媽之間都有一些令人難忘的感人的故事，你們?cè)敢夂痛蠹? 一起分享嗎？我們今天就開一個(gè)親情故事會(huì)，每人挑一件最令你感動(dòng)的事說(shuō)給小組里的同學(xué) 聽，交流后每組推選一位代表說(shuō)給全班同學(xué)聽。[通過(guò)學(xué)生回憶父母和自己之間發(fā)生的令人 感動(dòng)的事情，在以往的生活中，這些事常常發(fā)生，可是沒(méi)一個(gè)學(xué)生會(huì)注意，更別說(shuō)感動(dòng)，表 面上讓孩子講故事，實(shí)際上帶著孩子們走回自己的生活，學(xué)生在聽的同時(shí)，回憶著父母關(guān)愛(ài) 自己的每一件事，

43、體會(huì)無(wú)處不在的親情。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生變得更懂事了，他們會(huì)為父母做的一 件小事而感動(dòng)，感受父母生活的不易。在生活細(xì)節(jié)中學(xué)生對(duì)父母的感激之情由然而生，他們 在今后的生活中對(duì)父母也會(huì)給予更多的關(guān)心和體諒。] （三）、小調(diào)查----爸爸媽媽的一天： [觀察、記錄父母的一天，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，加深對(duì)父母的理解，父母 終日操勞，寧可委屈自己也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們，是我們能夠茁壯成長(zhǎng)?]師：課前老師布 置了調(diào)查爸爸媽媽的一天，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（生匯報(bào)）你有什么想說(shuō)的？?爸爸媽 媽終日操勞，寧可自己受委屈，也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)，謝謝爸爸 媽媽。） （四）、

44、體驗(yàn)----今天我當(dāng)家： [對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘 心，終身難忘。因此，設(shè)計(jì)了在周末請(qǐng)孩子們當(dāng)一天家，以激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。]師：我 們的成長(zhǎng)離不開父母的培養(yǎng)教育，上星期誰(shuí)當(dāng)家了？你有什么感受？（生匯報(bào)） （五）、連心橋----游戲： [游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣，體驗(yàn)樂(lè)趣都是非常有用的，在這一 環(huán)節(jié)我成功地挖掘家長(zhǎng)這一課程資源，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子們?cè)谄錁?lè)融融的活動(dòng) 中體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。]師： 爸爸媽媽時(shí)刻關(guān)心著我們，說(shuō)到關(guān)心，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，你們都了解自己的爸爸?媽 媽嗎？好，我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試。[出示題板]以擊鼓傳花的方式進(jìn)行。?師總結(jié)：從剛才的測(cè) 試中我們可以看出，父母都很了解你們，而我們對(duì)父母呢？[學(xué)生沉默]希望你們今天回家后 和爸爸媽媽聊一聊，看看誰(shuí)最了解自己的父母，然后想一想我們能為他們做些什么。