《《語(yǔ)文閱讀理解》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《語(yǔ)文閱讀理解》PPT課件.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文閱讀理解答題模式,閱讀模式,,提問(wèn)方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？,答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。,提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了,,閱讀模式,,,,提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：
2、確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語(yǔ)境,提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。,提問(wèn)方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）,閱讀模式,,提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不
3、受時(shí)空限制，便于敘事和議論。,提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。,閱讀模式,,比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。,,排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性,,對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了,閱讀模式,,反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；,,反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣,,設(shè)問(wèn)：引起讀
4、者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考,閱讀模式,記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論,象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）,比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ),一、表達(dá)方式,二、表現(xiàn)手法,三、修辭手法,閱讀模式,四、記敘文六要素,五、記敘順序,六、描寫角度,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,順敘、倒敘、插敘,正面描寫、側(cè)面描寫,閱讀模式,七、描寫人物的方法,九、描寫景物的方法,八、描寫景物的角度,語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué),動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由
5、近到遠(yuǎn)）,閱讀模式,十、描寫（或抒情）方式,十二、說(shuō)明順序,十一、敘述方式,正面（又叫直接）、反面（又叫間接）,時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,概括敘述、細(xì)節(jié)描寫,閱讀模式,十三、說(shuō)明方法,十四、小說(shuō)情節(jié)四部分,十五、小說(shuō)三要素,舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用,人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境,開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,閱讀模式,十六、環(huán)境描寫分為,十七、議論文三要素,十八、論據(jù)分類為,事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù),論點(diǎn)、論據(jù)、論證,自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,閱讀模式,二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu),十九、論證方法,二十、論證方式,舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)
6、比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證,立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）,總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。,閱讀模式,二十二、引號(hào)的作用,二十三、破折號(hào)用法,提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō),引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ),閱讀模式,某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？,一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？,（六）,閱讀模式,（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。,（2）中間：承上啟下（過(guò)渡）為后文埋伏筆、作鋪墊,（1）開(kāi)頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開(kāi)啟下文），開(kāi)篇設(shè)疑開(kāi)門見(jiàn)
7、山，開(kāi)篇點(diǎn)題。,一、句子在結(jié)構(gòu)上的作用（答題術(shù)語(yǔ)）,閱讀模式,,,,,,二、句子在內(nèi)容上的作用（答題思路）,（1）看看句子寫的是什么？,（2）其中表現(xiàn)了什么？,（3）和上下文有何聯(lián)系？,（4）和中心有何聯(lián)系？,單擊添加內(nèi)容文字,閱讀模式,,,一般要是問(wèn)那句寫得好，就是文中采納的那句好！所以問(wèn)題就變成了：這句話為什么好，為什么比那句好。你可以試用以下幾個(gè)答題要點(diǎn)：1發(fā)現(xiàn)這句話語(yǔ)上下文的聯(lián)系（比如承上啟下、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)）從而發(fā)現(xiàn)它的重要性2觀察詞句所用的修辭：擬人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、對(duì)偶、夸張等等這句話突出說(shuō)明了什么：就是要聯(lián)系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他總不會(huì)
8、哪一句無(wú)關(guān)緊要的話來(lái)考你吧？?。┧詥?wèn)題就變成了：這句話是怎樣體現(xiàn)中心的？修辭手法：一般無(wú)非是比喻（更生動(dòng)，貼近讀者）、擬人（是所描寫物更生動(dòng)，或者是借物喻人?。?、排比（突出表現(xiàn)重要性，氣勢(shì)恢宏）,（一）,（一）某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）,（二）,（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫
9、出了對(duì)象特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣,（三）,（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。,（四）,（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)
10、間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。,（五）,（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,（六）,(六）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)2.概括短文的主要內(nèi)容答題公式：簡(jiǎn)略式：人物+事件詳盡式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人物+起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果3.本文中的中心句是什么?一般在開(kāi)篇，或結(jié)尾，一般是議論性總結(jié)性的句子。,
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