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1、語文閱讀理解答題模式,閱讀模式,,提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？,答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。,提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了,,閱讀模式,,,,提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：
2、確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境,提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1.文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。,提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）,閱讀模式,,提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不
3、受時空限制，便于敘事和議論。,提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。,閱讀模式,,比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。,,排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了對象特性,,對比：強調(diào)了突出了,閱讀模式,,反問：強調(diào)，加強語氣等；,,反復(fù)：強調(diào)了加強語氣,,設(shè)問：引起讀
4、者對對象特性的注意和思考,閱讀模式,記敘、描寫、抒情、說明、議論,象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）,比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語,一、表達(dá)方式,二、表現(xiàn)手法,三、修辭手法,閱讀模式,四、記敘文六要素,五、記敘順序,六、描寫角度,時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,順敘、倒敘、插敘,正面描寫、側(cè)面描寫,閱讀模式,七、描寫人物的方法,九、描寫景物的方法,八、描寫景物的角度,語言、動作、神態(tài)、心理、外貌,視覺、聽覺、味覺、觸覺,動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由
5、近到遠(yuǎn)）,閱讀模式,十、描寫（或抒情）方式,十二、說明順序,十一、敘述方式,正面（又叫直接）、反面（又叫間接）,時間順序、空間順序、邏輯順序,概括敘述、細(xì)節(jié)描寫,閱讀模式,十三、說明方法,十四、小說情節(jié)四部分,十五、小說三要素,舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用,人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,閱讀模式,十六、環(huán)境描寫分為,十七、議論文三要素,十八、論據(jù)分類為,事實論據(jù)、道理論據(jù),論點、論據(jù)、論證,自然環(huán)境、社會環(huán)境,閱讀模式,二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu),十九、論證方法,二十、論證方式,舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對
6、比（或正反對比）論證、比喻論證,立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）,總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。,閱讀模式,二十二、引號的作用,二十三、破折號用法,提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說,引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語,閱讀模式,某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？,一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？,（六）,閱讀模式,（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應(yīng)，結(jié)尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。,（2）中間：承上啟下（過渡）為后文埋伏筆、作鋪墊,（1）開頭：總領(lǐng)全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設(shè)疑開門見
7、山，開篇點題。,一、句子在結(jié)構(gòu)上的作用（答題術(shù)語）,閱讀模式,,,,,,二、句子在內(nèi)容上的作用（答題思路）,（1）看看句子寫的是什么？,（2）其中表現(xiàn)了什么？,（3）和上下文有何聯(lián)系？,（4）和中心有何聯(lián)系？,單擊添加內(nèi)容文字,閱讀模式,,,一般要是問那句寫得好，就是文中采納的那句好！所以問題就變成了：這句話為什么好，為什么比那句好。你可以試用以下幾個答題要點：1發(fā)現(xiàn)這句話語上下文的聯(lián)系（比如承上啟下、畫龍點睛、首尾照應(yīng)）從而發(fā)現(xiàn)它的重要性2觀察詞句所用的修辭：擬人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、對偶、夸張等等這句話突出說明了什么：就是要聯(lián)系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他總不會
8、哪一句無關(guān)緊要的話來考你吧？?。┧詥栴}就變成了：這句話是怎樣體現(xiàn)中心的？修辭手法：一般無非是比喻（更生動，貼近讀者）、擬人（是所描寫物更生動，或者是借物喻人?。?、排比（突出表現(xiàn)重要性，氣勢恢宏）,（一）,（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）,（二）,（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫
9、出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣,（三）,（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。,（四）,（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時
10、間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。,（五）,（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,（六）,(六）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點2.概括短文的主要內(nèi)容答題公式：簡略式：人物+事件詳盡式：（時間+地點）+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果3.本文中的中心句是什么?一般在開篇，或結(jié)尾，一般是議論性總結(jié)性的句子。,
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